莫高窟佛教藝術(shù)蘇教版課件公開課全剖析

莫高窟佛教藝術(shù)蘇教版課件公開課全剖析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊《美術(shù)》教材，第8課《莫高窟佛教藝術(shù)》。教材主要向?qū)W生介紹了敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國美術(shù)史上的重要地位。具體內(nèi)容包括敦煌壁畫的繪制工藝、題材內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面。教材還通過精美的圖片展示了敦煌壁畫中的飛天、反彈琵琶、說法圖等經(jīng)典形象，使學(xué)生能夠直觀地感受到敦煌藝術(shù)的魅力。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國美術(shù)史上的重要地位。2.培養(yǎng)學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、討論等方式，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點重點：了解敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國美術(shù)史上的重要地位。難點：欣賞敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準備教具：電腦、投影儀、音響設(shè)備、畫冊、圖片等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一段生動有趣的動畫短片《敦煌的故事》引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：教師通過PPT展示敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點等，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌藝術(shù)的基本情況。3.欣賞：教師展示精選的敦煌壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，了解敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。4.實踐：學(xué)生分組合作，選擇一幅喜歡的敦煌壁畫進行模仿創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動手能力。5.展示：各組學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞、評價。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：敦煌莫高窟、地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點、壁畫題材、藝術(shù)風(fēng)格等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，畫一幅自己喜歡的敦煌壁畫，并簡要介紹其藝術(shù)特點。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，可以組織學(xué)生參觀當?shù)氐拿佬g(shù)展覽或博物館，進一步拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。還可以鼓勵學(xué)生利用課余時間收集其他中國傳統(tǒng)文化的資料，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊《美術(shù)》教材，第8課《莫高窟佛教藝術(shù)》。教材主要向?qū)W生介紹了敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國美術(shù)史上的重要地位。具體內(nèi)容包括敦煌壁畫的繪制工藝、題材內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面。教材還通過精美的圖片展示了敦煌壁畫中的飛天、反彈琵琶、說法圖等經(jīng)典形象，使學(xué)生能夠直觀地感受到敦煌藝術(shù)的魅力。1.敦煌莫高窟的地理位置：敦煌位于中國甘肅省西部，莫高窟坐落在敦煌城東南25公里的鳴沙山東麓斷崖處。2.敦煌莫高窟的歷史背景：莫高窟始建于366年，歷經(jīng)十六國、北涼、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十個朝代的興建與維修，現(xiàn)存洞窟735個，壁畫4.5萬平方米，泥質(zhì)彩塑2415尊，是世上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地。3.敦煌壁畫的繪制工藝：敦煌壁畫采用濕壁畫法，即在墻壁上先涂抹一層泥灰，待泥灰稍干后再進行繪制。這種繪制工藝使得壁畫具有較高的保存度。4.敦煌壁畫的題材內(nèi)容：敦煌壁畫主要包括佛教故事、天宮、人物肖像、飛天、花鳥等題材，其中以佛教故事為主。5.敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格：敦煌壁畫藝術(shù)風(fēng)格獨特，融合了中西方的藝術(shù)元素，形成了具有中國特色的佛教藝術(shù)風(fēng)格。壁畫中的形象生動逼真，色彩鮮艷，線條流暢，具有很高的藝術(shù)價值。二、教學(xué)目標細節(jié)解析1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國美術(shù)史上的重要地位：通過講解和展示敦煌莫高窟的相關(guān)資料，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛：通過欣賞敦煌壁畫的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受敦煌藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、討論等方式，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)鑒賞能力：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和美術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點解析重點：了解敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點及其在中國美術(shù)史上的重要地位。難點：欣賞敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和美術(shù)鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)解析教具：電腦、投影儀、音響設(shè)備、畫冊、圖片等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程細節(jié)解析1.導(dǎo)入：以一段生動有趣的動畫短片《敦煌的故事》引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：教師通過PPT展示敦煌莫高窟的地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點等，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌藝術(shù)的基本情況。3.欣賞：教師展示精選的敦煌壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，了解敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。4.實踐：學(xué)生分組合作，選擇一幅喜歡的敦煌壁畫進行模仿創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動手能力。5.展示：各組學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞、評價。六、板書設(shè)計細節(jié)解析板書內(nèi)容：敦煌莫高窟、地理位置、歷史背景、藝術(shù)特點、壁畫題材、藝術(shù)風(fēng)格等。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析作業(yè)題目：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，畫一幅自己喜歡的敦煌壁畫，并簡要介紹其藝術(shù)特點。答案：略。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，可以組織學(xué)生參觀當?shù)氐拿佬g(shù)展覽或博物館，進一步拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。還可以鼓勵學(xué)生利用課余時間收集其他中國傳統(tǒng)文化的資料，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點等知識時，教師應(yīng)采用生動、有趣的語言，適時調(diào)節(jié)語調(diào)，引起學(xué)生的興趣。在欣賞敦煌壁畫時，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論，語調(diào)要親切、引導(dǎo)性強，激發(fā)學(xué)生的思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對講解內(nèi)容，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，“請大家觀察這幅壁畫，說出它的藝術(shù)特點是什么？”、“你們覺得敦煌壁畫中的飛天形象為什么如此優(yōu)美？”等。4.情景導(dǎo)入：以動畫短片《敦煌的故事》作為課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教案反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，要注意在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉