初中語文蘇教版送別詩解析與學(xué)習(xí)心得

初中語文蘇教版送別詩解析與學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版初中語文七年級下冊的送別詩單元。本單元共收錄了五首古詩，分別是《杜少府之任蜀州》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《別董大》、《曉出凈慈寺送林子方》、《逢入京使》。這些詩篇都是古代詩人創(chuàng)作的經(jīng)典送別詩，表達了詩人對親朋好友的離別之情、祝福之意和對友誼的珍視。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠理解并背誦這五首送別詩；2.通過學(xué)習(xí)這些詩篇，讓學(xué)生掌握古典詩詞的基本格律和修辭手法；3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.難：理解詩中的意象和典故，感受詩人的情感；2.重點：背誦詩篇，掌握古典詩詞的基本格律和修辭手法。四、教具與學(xué)具準備1.PPT課件；2.詩篇打印稿；五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅離別場景的圖片引發(fā)學(xué)生對送別主題的思考，引出本節(jié)課的內(nèi)容；2.講解：分別對五首詩進行講解，分析詩中的意象、典故和詩人的情感，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦詩篇；3.練習(xí)：讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，運用所學(xué)的詩詞知識和修辭手法進行分析；六、板書設(shè)計1.《杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。2.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。3.《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。4.《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。5.《逢入京使》：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生將這五首詩進行背誦；2.分析詩中的意象和典故，寫一篇關(guān)于送別主題的心得體會。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對送別詩的學(xué)習(xí)興趣較高，通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握古典詩詞的基本格律和修辭手法；2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多的古典詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版初中語文七年級下冊的送別詩單元。本單元共收錄了五首古詩，分別是《杜少府之任蜀州》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《別董大》、《曉出凈慈寺送林子方》、《逢入京使》。這些詩篇都是古代詩人創(chuàng)作的經(jīng)典送別詩，表達了詩人對親朋好友的離別之情、祝福之意和對友誼的珍視。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠理解并背誦這五首送別詩；2.通過學(xué)習(xí)這些詩篇，讓學(xué)生掌握古典詩詞的基本格律和修辭手法；3.培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.難：理解詩中的意象和典故，感受詩人的情感；2.重點：背誦詩篇，掌握古典詩詞的基本格律和修辭手法。四、教具與學(xué)具準備1.PPT課件；2.詩篇打印稿；五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅離別場景的圖片引發(fā)學(xué)生對送別主題的思考，引出本節(jié)課的內(nèi)容；2.講解：分別對五首詩進行講解，分析詩中的意象、典故和詩人的情感，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦詩篇；3.練習(xí)：讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，運用所學(xué)的詩詞知識和修辭手法進行分析；六、板書設(shè)計1.《杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。2.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。3.《別董大》：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。4.《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。5.《逢入京使》：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生將這五首詩進行背誦；2.分析詩中的意象和典故，寫一篇關(guān)于送別主題的心得體會。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對送別詩的學(xué)習(xí)興趣較高，通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握古典詩詞的基本格律和修辭手法；2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多的古典詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩篇時，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到詩篇的韻律和節(jié)奏。同時，對于詩中的重點字詞，可以加重語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個詩篇的講解都有足夠的時間進行深入分析。同時，要留出一定的時間讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。例如，針對詩中的意象和典故，可以提問學(xué)生：“這首詩中的意象有哪些？它們分別代表了什么含義？”“這首詩中有哪些典故？它們起到了什么作用？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、音樂等資源，營造一個離別的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受到送別的氛圍。例如，可以播放一首離別主題的音樂，讓學(xué)生在音樂中思考送別的情感。教案反思：1.在本節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容的選取符合學(xué)生的年齡特點和認知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的主體地位，通過講解、提問和練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.對于教學(xué)難點的處理，通過講解詩中的意象、典故和詩人的情感，幫助學(xué)生更好地理解詩篇，突破了教學(xué)難點。4.在課堂時間分配上，較為合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了教學(xué)內(nèi)