【中學教材全解】2020年秋高中物理必修一課時學案：第四章-牛頓運動定律-第5節(jié)-牛頓第三定律

第5節(jié)牛頓第三定律1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2.理解牛頓第三定律的精確?????含義，會用它解決有關問題。3.能區(qū)分“一對相互平衡的力”與“一對作用力和反作用力”。1.作用力與反作用力：一個物體對另一個物體施加了力，后一物體確定同時對前一物體也施加了力。我們把兩個物體間相互作用的這一對力稱為與。2.一對平衡力：作用在同一個物體上的兩個力，大小，方向，作用在同一條直線上，這樣的一對力稱為一對平衡力。3.牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小，方向，作用在同一條直線上。4.作用力與反作用力分別作用在兩個的物體上，它們同時、同時，是同種的力。5.“一對相互平衡的力”與“一對作用力和反作用力”的區(qū)分(1)相同點：“一對相互平衡的力”與“一對作用力和反作用力”的關系都是大小，方向，作用在同一條直線上。(2)不同點：作用力和反作用力必定是性質的力，而一對平衡力性質可以不相同;作用力和反作用力產生、消逝。一對平衡力卻不具有同時性;作用力和反作用力分別作用在兩個的物體上，但一對平衡力作用在物體上;就作用效果而言，作用力和反作用力分別對個物體起作用，而一對平衡力對一個物體起作用，效果可以相互抵消。1.(單選)關于兩個物體間的作用力和反作用力，下列說法正確的是()A.作用力與反作用力確定同時產生，同時消逝B.作用力與反作用力可以不同時產生C.作用力與反作用力可以是不同性質的力D.作用力與反作用力的效果可以相互抵消2.(單選)關于兩個物體間作用力與反作用力，下列說法正確的是()A.有作用力才有反作用力，因此先有作用力后產生反作用力B.只有兩個物體處于平衡狀態(tài)時，作用力與反作用力大小才相等C.作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個物體之間D.作用力與反作用力的性質確定相同3.(單選)在水平粗糙地面上滑行的木塊，與地球之間的相互作用力有幾對()A.1對 B.2對 C.3對 D.4對圖4-5-14.(單選)如圖4-5-1，質量為QUOTE的物體QUOTE以確定的初速度QUOTE沿粗糙斜面上滑，物體QUOTE在上滑過程中受到的力有()圖4-5-1A.向上的沖力、重力、斜面的支持力、沿斜面對下的摩擦力B.重力、斜面的支持力、下滑力C.重力、對斜面的正壓力、沿斜面對下的摩擦力D.重力、斜面的支持力、沿斜面對下的摩擦力一、作用力和反作用力1.做以下試驗，并回答問題。(1)問題情景①用手拉彈簧，彈簧受到手的拉力，彈簧發(fā)生形變。手也因受到彈簧拉力的作用而發(fā)生形變。②(課件呈現(xiàn))安靜的湖面上停著兩只小船。一只船上的人用船槳用力去推另一只小船，結果兩只小船同時從靜止開頭向相反的方向運動。③讓同學坐在椅子上，用力推桌子，讓他們體會有何感覺。(2)問題探究①以上狀況中，施力物體和受力物體各是什么？②各實例中，力的挨次有先、后之分嗎？2.彈力的作用是相互的，舉例說明其他性質的力的作用也是相互的。3.總結物體間相互作用的特點。什么叫作用力？什么叫反作用力？二、牛頓第三定律圖4-5-2圖4-5-2用傳感器顯示作用力和反作用力，演示試驗1：把A、B兩個彈簧測力計連接在一起，B的一端固定，用手拉彈簧測力計A，如圖4-5-2所示。現(xiàn)象：演示試驗2：先把一個力傳感器連在計算機上，在傳感器的鉤子上掛上鉤碼。鉤子受力的大小隨時間變化狀況可由計算機屏幕顯示。如圖4-5-3所示，把兩個力傳感器同時連在計算機上，其中一個系在墻上，另一個握在手中。圖4-5-3中橫坐標軸上、下兩條曲線分別表示兩個傳感器受力的大小。圖4-5-3兩個鉤子受力的狀況可以由計算機屏幕顯示。橫坐標是時間，縱坐標是力的大小。現(xiàn)象：結論：2.觀看演示試驗，分析、總結牛頓第三定律成立的條件。演示試驗：把一個傳感器系在一個物體上，另一個握在手中。如圖4-5-4所示，當通過傳感器用力拉物體時，物體的運動狀態(tài)可隨著力的變化而變化。但在任何時刻，作用力和反作用力總是大小相等、方向相反。圖4-5-4用傳感器顯示運動中兩物體間的作用力和反作用力結論：3.總結作用力和反作用力的性質和特征。4.在生活和生產中涉及牛頓第三定律的例子很多，請舉例說明。圖4-5-5例1(單選)甲、乙兩人質量相等，分別站在質量也相同的兩條小船上，如圖4-5-5圖4-5-5A.甲所在的船先到達中點 B.乙所在的船先到達中點C.兩船同時到達中點 D.無法推斷圖4-5-6例2如圖4-5-6所示，質量M=60kg的人通過光滑的定滑輪用繩拉著m=20kg的物體，當物體以加速度a=5QUOTE上升時，人對地面的壓力為多少？(QUOTE取10QUOTE)圖4-5-6 三、物體的受力分析1.由牛頓其次定律可知，爭辯物體的運動，必需對物體的受力狀況進行分析。完成例3，通過例3總結受力分析的方法、步驟和留意事項。例3一個物體靜止在粗糙的斜面上，試分析物體的受力狀況并畫出受力分析示意圖。說明各力的反作用力。總結：受力分析的基本方法和留意事項(1)受力分析的基本方法①隔離爭辯對象②按挨次分析力(2)受力分析的留意事項2.我們曾經(jīng)學過平衡力的概念，若二力平衡，則這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。由于一對作用力與反作用力跟一對平衡力均是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上的力，那么一對相互平衡的力與一對作用力與反作用力有什么區(qū)分呢？圖4-5-7例4如圖4-5-7圖4-5-7圖圖4-5-8例5(多選)如圖4-5-8所示，水平力F把一個物體緊壓在豎直的墻壁上靜止，下列說法中正確的是()A.作用力F跟墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力B.作用力F與物體對墻壁的壓力是一對平衡力C.物體的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力是一對平衡力D.物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力1.(單選)一物體受繩拉力的作用，由靜止開頭前進，先做加速運動，然后改為勻速運動，再改為減速運動。下列說法正確的是()A.加速前進時，繩拉物體的力大于物體拉繩的力B.減速前進時，繩拉物體的力小于物體拉繩的力C.只有勻速前進時，繩拉物體的力才與物體拉繩的力大小相等D.不管物體如何前進，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等圖4-5-92.(多選)如圖4-5-9所示，兩物體QUOTE、QUOTE疊放在一起，靜止在水平面上，在下列各對力中，屬于作用力和反作用力的有()圖4-5-9A.QUOTE所受的重力和QUOTE對QUOTE的支持力B.QUOTE所受的重力和QUOTE對QUOTE的壓力C.QUOTE對QUOTE的壓力和QUOTE對QUOTE的支持力D.QUOTE對桌面的壓力和桌面對QUOTE的支持力3.(單選)粗糙的水平地面上有一只木箱，現(xiàn)用一水平力拉木箱勻速前進，則下列說法正確的是()A.拉力與地面對木箱的摩擦力是一對作用力與反作用力B.木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力是一對平衡力C.木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力是一對作用力與反作用力D.木箱對地面的壓力與木箱受到的重力是一對平衡力圖圖4-5-104.(單選)如圖4-5-10所示，為雜技“頂竿”表演，一人站在地上，肩上立著一質量為QUOTE的豎直竹竿，當竿上一質量為QUOTE的人以加速度QUOTE加速下滑時，竿對“底人”的壓力大小為()A.QUOTE B.QUOTEC.QUOTE D.QUOTE圖圖4-5-115.如圖4-5-11所示，質量分別為QUOTE=3kg和QUOTE=5kg的兩個物體，用細繩通過輕質光滑的定滑輪相連，并靜止在水平托板上，細繩被拉緊?，F(xiàn)突然撤去托板，求繩子所受的拉力及物體的加速度。6.跳起摸高，是體能訓練的一個項目。某同學質量為60kg，身高為1.75m，站在地面伸直右手可以摸到2.20m，他彎曲雙腳，原地蹬地加速起跳，可以摸到2.70m。假設他蹬地加速的時間為QUOTE。求他蹬地的平均作用力。1.噴氣式發(fā)動機獲得動力是靠推動空氣，從而得到空氣對