人教PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit6 In a Nature Park》教案

Unit6InaNaturePark

第一穗忖

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠聽說(shuō)讀寫本課時(shí)的主要單詞。

2、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀部分單詞以及句子。

3、能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。學(xué)唱歌曲。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】能夠聽說(shuō)認(rèn)讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片

區(qū)別的任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

【自主預(yù)習(xí)】

聽說(shuō)認(rèn)讀部分單詞以及句子。能夠完成找圖片區(qū)別的任務(wù)。

【預(yù)習(xí)反饋】教師出示第五單元Let'stry部分的掛圖。教師用問

句提示：What'sintheroom?What'snearthecloset?What'

sbehindthedoor?What'soverthebed?待學(xué)生回答后，教師

示范mirrorintheroom.介紹房間，之后請(qǐng)學(xué)生用Therebe的句

型來(lái)描述該部分的房間圖。

【合作探究】Let'sstart

教師出示Let'sstart部分的第一幅圖，說(shuō)："Look!Thisisthe

sky.Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一

幅圖的天空說(shuō)：Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolor

isit?引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問："Whatcanyouseein

picture1/2?指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Whichpicturedoyou

like?引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)

教育。教師接著說(shuō)：“那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)Naturepark,我們來(lái)看

一看Naturepark里面都有什么，是不是很美呢？

(2)Let'slearn

①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky,cloud,flower,

river,grass,lake,forest,mountain,path等畫面逐一呈現(xiàn)，

在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同

時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了

最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Naturepark.

②教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫簡(jiǎn)筆畫、猜謎、聽音等多種

形式來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確

理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain,cloud,flower等詞

的發(fā)音。

③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌

握正確的讀音。

④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問："What'sinthenaturepark”?

課件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,

mountain,path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)

生逐步給出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river

/grass/flower/pathinthenaturepark.

⑤試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡

片背面仿寫，達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。

3.Let'splay（趣味操練）

【展示提升】

⑴畫一畫

請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組

為單位先說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，然后用英語(yǔ)介紹，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的公園

最好。

⑵找一找

教師出示Let'sfindout中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的

內(nèi)容描述圖畫：Thereisamountain/forest/river/grassin

thenaturepark.然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描

述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并

用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】（出示Let，sfindout中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)

描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說(shuō)的是哪一幅圖，看看哪位同

學(xué)聽得最清楚，找的最快。

Thereisasky/cloud/flower/grass/river/lake/

forest/mountain/pathinthenaturepark.

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】UNIT6InaNaturePark第二薛時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句子，并能在情景中運(yùn)用。

2、了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句子，并能在情景中運(yùn)用

了解字母組合的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音

教學(xué)過(guò)程：

【自主預(yù)習(xí)】1、教師提前天下發(fā)預(yù)習(xí)案，學(xué)生在課前完成。

2、提前收交預(yù)習(xí)案，選擇三分之一進(jìn)行批閱，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

【預(yù)習(xí)反饋】教師出示準(zhǔn)備好的不同Naturepark的圖片，請(qǐng)同學(xué)

用上節(jié)課學(xué)過(guò)的"Therebe”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。Thereis

aforestinthenaturepark.讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，這樣可以使

更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)

言，如：Thereisablackboardinourclassroom.Thereare

forty-onedesksinourclassroom....

【合作探究】師出示Let，stry部分的第一幅圖，給學(xué)生大

約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。教師

問學(xué)生“Isthereariverinthepicture/naturepark?”這

時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出

“Yes”或“No”.

②教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為Therebe句型的句

型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）

出現(xiàn)句型:Thereisalakeinthenaturepark.

Istherealakeinthenaturepark?

③教師出示Let'stry部分的兩幅掛圖，聽錄音，請(qǐng)學(xué)生完成

根據(jù)聽到的錄音完成Listenandcircle部分的題目。

Let'stalk（說(shuō)一說(shuō)）

①教師說(shuō)：Iliveinacity.教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城

市的照片。并介紹說(shuō)Lookatthepicture.ThiscityisBeijing.

ThiscityisShanghai.Whatisacity?Doyouliveinacity?

教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說(shuō)：

ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What'sthecity

like?Listen.

②教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一

遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問：Isthereanatureparkinthecity?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,thereis.教師繼續(xù)問：Isthereariverin

thepark?Isthereafarm?讓學(xué)生回答。

③教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。

④教師拿出一張風(fēng)景照，問：Isthereariver/lake/

mountain/path?請(qǐng)學(xué)生回答：Yes,thereis./No,thereisn'

t.教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。

【展示提升】教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。

(3)Pronunciation(語(yǔ)音)

①教師出示詞卡teacherriverrulerdinnerdoctor

actorvisitorwhowhosewhomwhenwhatwhite

②教師最好能將這些詞卡中的字母組合er,or,wh用紅色筆標(biāo)

出，也可出示Pronunciation部分的掛圖，請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，教

師注意引導(dǎo)學(xué)生自己在讀的過(guò)程中找出字母組合er,or,wh的發(fā)音

規(guī)律。教師及時(shí)總結(jié)。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】常見單詞的發(fā)音：erteacherfarmersinger

dinnerdancerrulerdrivercomputerrunnerriveror

minordoctorvisitoractorauthorwh.whowhose

whomwhywherewhatwhenwhitewheelwhalewheat

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

UNIT6InaNaturePark第三偏忖

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能夠聽說(shuō)讀寫句型。

2、能用重點(diǎn)句型談?wù)摷偃照掌?/p>

3、能夠理解故事內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】能夠聽說(shuō)讀寫句型。能用重點(diǎn)句型談?wù)摷偃照?/p>

片

教學(xué)過(guò)程：

【自主預(yù)習(xí)】

1、教師提前下發(fā)預(yù)習(xí)案，學(xué)生在課前完成。

2、提前收交預(yù)習(xí)案，選擇不同層次的學(xué)生進(jìn)行批閱，了解學(xué)生預(yù)

習(xí)情況

做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)

整字母順序拼讀單詞。

【預(yù)習(xí)反饋】請(qǐng)幾組學(xué)生表演Let'stalk的會(huì)話。

【合作探究】(1)Readandwrite

①教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生：What，sthis?引導(dǎo)學(xué)生回

答：It'sapicture.教師繼續(xù)說(shuō)：Yes.It'smyholidaypicture.

領(lǐng)讀holidaypicture,學(xué)生跟讀。

②教師把照片翻過(guò)來(lái)，背面朝學(xué)生，問：What'sinthepicture?

引導(dǎo)學(xué)生用“Istherea...?句型猜，教師則用“Yes,thereis.

/No,thereisn't."回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式

舉行。

③教師向?qū)W生展示Readandwrite部分的掛圖，說(shuō)：Look!This

isaholidaypictureofWuYifan.What'sinthepicture?Listen.

教師放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。

④學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。

⑤教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。

⑥學(xué)生完成"Finishthesentences”的練習(xí)，然后教師對(duì)

學(xué)生完成情況講評(píng)。

⑦教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。

【展示提升】

趣味練習(xí)：

把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師,

另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問：What'sintheholidaypicture

/naturepark?面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師

的學(xué)生猜：Istherea?全體學(xué)生判斷：Yes,thereis./No,

thereisn't.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝。

Storytime

教師播放C部分Storytime的錄音或VCD,幫助學(xué)生理解故事

內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

讓學(xué)生做本單元AReadandwrite部分的配套練習(xí)總結(jié)本節(jié)課

所學(xué)內(nèi)容：

UNIT6InaNaturePark

Istherea...inthenaturepark?

Yes,thereis.No,thereisn't.

Thisisanaturepark.Isthereaforestinthepark?Yes,

thereis.

Isthereariver?No,thereisn't.

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

Unit6InaNaturePark第4課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：bridge,house,road,building,treeo

2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞village,cityo

3.能夠運(yùn)用句型"Thereare…irk..”。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

能夠運(yùn)用句型：Thereare...inthecity/village.描述城市、鄉(xiāng)村

的景物。

教學(xué)過(guò)程：

【自主預(yù)習(xí)】

一.自主讀句子

日常會(huì)話：What'sinyourholidaypicture/naturepark?Istherea...?

“Istherea...inthenaturepark?"uYes,thereis./No,thereisn't.

二.自主讀單詞

做“拼單詞”游戲：將一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母

順序拼讀單詞。學(xué)生自主完成，師生互動(dòng)，共同評(píng)價(jià)。

【預(yù)習(xí)反饋】（5分鐘）

小組合作練習(xí)讀單詞

小組合作讀對(duì)話獨(dú)立思考，組內(nèi)交流研究。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

【合作探究】對(duì)合作探究中的二個(gè)問題進(jìn)行展示。生生互動(dòng)，師生

共同評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】Unit6InaNaturePark第5課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

聽懂會(huì)說(shuō)句型"Arethere...?”及回答uYes,thereare./No,there

arent”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

聽懂會(huì)說(shuō)句型"Arethere…?”及回答"Yes,thereare./No,there

arent”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

【自主預(yù)習(xí)】

一、自主讀單詞

bridge,house,road,building,tree

二、自主讀句子

What'sinyourholidaypicture/naturepark?Istherea...?”Istherea...in

thenaturepark?"uYes,thereis./No,thereisn't.

【預(yù)習(xí)反饋】（5分鐘）

1.小組合作觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己最想住在哪個(gè)地方

2.小組合作動(dòng)手畫出最想居住的地方的圖片,獨(dú)立思考，組內(nèi)交流研

究。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

【合作探究】（對(duì)合作探究中的二個(gè)問題進(jìn)行展示。生生互動(dòng)，師生

共同評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥

PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

Unit6InaNaturePark第6課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課句型：Ar