小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，外出聽課學(xué)習(xí)10次(包括名師班的活動(dòng))。日常教學(xué)中，能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評(píng)議。及時(shí)反思教學(xué)工作，進(jìn)行組內(nèi)、組際的教學(xué)研討活動(dòng)。2、完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)秀率、及格率、達(dá)到了學(xué)校的3、四月份，分別組織學(xué)生參加第屆華杯賽的初賽決賽、自治績，在華杯賽中，本年級(jí)獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)9人，二等獎(jiǎng)13人，三等獎(jiǎng)14人，優(yōu)勝獎(jiǎng)22人。在第四屆應(yīng)用問題競賽中，本年級(jí)獲獎(jiǎng)情況：一等獎(jiǎng)14人，二等獎(jiǎng)15人，三等獎(jiǎng)27人。我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生自己制作演示教具，根據(jù)需要教會(huì)學(xué)生制作學(xué)具(圓柱、圓果。錐),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和綜合實(shí)踐水平，六年來，兩位老師(及和今年聘用的助教)協(xié)作共事，分工合作，力爭完成好各項(xiàng)工作，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不利于團(tuán)結(jié)的話“捐一本書，留一份情”活動(dòng)，數(shù)學(xué)老師積極配合各班班主任，協(xié)能夠積極主動(dòng)的參與組內(nèi)、年級(jí)內(nèi)、校內(nèi)的各項(xiàng)公益活動(dòng)。如：老師以近中年，身體狀況欠佳(患高血壓、嗓子腫痛、胰腺疾病等癥),但任然愿意站在教學(xué)繁重的數(shù)學(xué)教學(xué)崗位，為學(xué)校的發(fā)展出數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一構(gòu)的活動(dòng)。其中，任若群老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》,整節(jié)課的教學(xué)的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認(rèn)識(shí)》,在整個(gè)教學(xué)過程中，馬注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。2.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，的成績。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；做好教學(xué)的每一件事，強(qiáng)調(diào)化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次六、本學(xué)期我們之間對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都互相了解，(1)有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試(2)學(xué)生成績好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，我們將本著“勤學(xué)、學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,進(jìn)一步深入了解教研科改信息?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”,這一目標(biāo)已成為全組教師全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的良方，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)理論知識(shí)的水平。程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)主要開展“一課多教”,“同課異構(gòu)”等“反復(fù)實(shí)踐、多次反(1)年級(jí)組的幾位數(shù)學(xué)教師，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，然后交流，探討，共同確定一個(gè)研究專題(主題)和教材。(2)各自備課，寫出有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。(3)各自說課，共同研討，形成有共識(shí)又有個(gè)性的教學(xué)預(yù)案。(4)根據(jù)教學(xué)預(yù)案，進(jìn)行實(shí)際操作，小組內(nèi)教師進(jìn)行觀摩。(5)課后反思修改課案。(6)再次上這課。(7)課后再反思，形成共識(shí)。(尤其是青年教師的浪花杯教學(xué)比武做的較好)案(共同學(xué)習(xí)、研討)第一次課堂實(shí)踐研究(上課、聽課)第一次課后合作反思(審視、學(xué)習(xí)、研討)再次課堂實(shí)踐研究(上課、聽課、改善教學(xué)行為)再次課后合作反思(再度審視、學(xué)習(xí)、研討)”要素，借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論2、觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)(汪英多次為青年教師上示范課，抓住機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)，青年教師觀摩教學(xué)比武)這樣的課堂現(xiàn)場觀摩研討，能使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學(xué)規(guī)律，切磋教學(xué)技藝，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3、以“課”為案例學(xué)習(xí)理論、合作反思。沒上完一堂課研組都要在課后組織評(píng)課。就課堂中的師生關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的實(shí)踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學(xué)，與“合作共享”研組工作總結(jié)53。自查與交流相結(jié)合。充分利用周四下午的研討時(shí)間，隔周進(jìn)寫下來，教學(xué)中的難題與困惑在集體教研時(shí)間，到解決問題的方法，重視教學(xué)過程的反思，教師都認(rèn)過程，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。應(yīng)努力，集思廣益，提高教學(xué)實(shí)效。教學(xué)工作苦樂相伴。我們會(huì)一層樓。小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6班的實(shí)際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑，這學(xué)期我們一共九個(gè)單元課，位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī)，組員校聯(lián)片教研活動(dòng)中，由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,劉貴麗同時(shí)做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實(shí)用、有效地根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問1、厚愛差生。教研時(shí)老師們說一定要“厚愛差生一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。“一個(gè)學(xué)生很難具備七種智一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位?！?、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)重，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起是一件十分艱巨的工作，它是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不(一)認(rèn)真審定計(jì)劃學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，為以后教學(xué)工作的順利開展提供了一個(gè)可循的依據(jù)。(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。(三)上好課并開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的生的進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不(四)加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們正。4.及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。(一)雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)(二)有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。(三)大部分學(xué)生成績不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課、辯課，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過程中不僅注重能力目生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，2、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系1、上好每一堂課是我們迅速成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：本學(xué)期2、在反思的過程中逐步得到提高：“要給學(xué)生一碗水，自己得木、無源之水”,為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材3、積極開展聽、評(píng)課活動(dòng)，提高教學(xué)水平：一學(xué)期來，本組教4、反思與改進(jìn)：反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題1、在今年的小考中，及格率，優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置，為學(xué)3、范文霞老師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)方案《在小學(xué)第二學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環(huán)境培養(yǎng)探究能力》論文5、配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順利進(jìn)行出1、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教4、學(xué)生成績好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)