西藏自治區(qū)山南市二中2025屆高三漢語文上學期第三次月考試題含解析

PAGE19-西藏自治區(qū)山南市二中2025屆高三漢語文上學期第三次月考試題（含解析）留意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，監(jiān)考人員將答題卡收回。一、學問與運用（本題共15小題，每小題3分，共45分；每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。）1.下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一項是（）A.漂移漂白漂洗順水漂流B.即興興奮興致夙興夜寐C.寧可寧肯寧愿寧缺毋濫D.翹楚翹起翹盼翹首以待【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記一般話字音的實力。A項，漂移（piāo）漂白（piǎo）漂洗（piǎo）順水漂流（piāo）B項，即興（xìng）興奮（xīng）興致（xìng）夙興夜寐（xīng）C項，寧可（nìng）寧肯（nìng）寧愿（nìng）寧缺毋濫（nìng）D項，翹楚（qiáo）翹起（qiào）翹盼（qiáo）翹首以待（qiáo）故選C。2.下列各項詞語書寫全都無誤的一項是（）A.剽悍攬繩磐石海市勝樓B.冗繁顛峰潰贈同仇敵愾C.慰籍紈绔部署察顏觀色D.嫻熟沉湎寒暄英雄輩出【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查字形的識記實力。A項，攬繩——纜繩，海市勝樓——空中樓閣。B項，顛峰——巔峰，潰贈——饋贈。C項，慰籍——安慰，察顏觀色——察言觀色。故選D。3.下列各項不全是反義詞的一項是（）A.拈輕怕重——任勞任怨挑撥離間——牽線搭橋B.明珠暗投——報國無門隱晦曲折——直言不諱C.卓有成效——無濟于事尋根究底——淺嘗輒止D.撲朔迷離——一清二楚稍縱即逝——曠日長久【答案】B【解析】分析】【詳解】本題考查理解成語熟語含義的實力。A項，拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松簡潔的，膽怯 繁重的。任勞任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。二者是反義詞。挑撥離間：搬弄是非，引起糾紛、事端，使別人不和。牽線搭橋：比方從中撮合,使建立某種關系。二者是反義詞。B項，明珠暗投：有才能而不受重用，指人不得志，沒有機會施展自己的才能。報國無門：有心報效祖國，卻找不到門路。二者是近義詞。隱晦曲折：形容表達得不明顯，轉彎抹角。直言不諱：直截了當地說出來，沒有絲毫顧忌。二者是反義詞。C項，卓有成效：有顯著的突出的成果和效果。無濟于事：對于事情沒有幫助或好處。二者是反義詞。尋根究底：追究根底，泛指弄清一件事的來龍去脈。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對學問、問題等不作深化探討。二者是反義詞。D項，撲朔迷離：形容事物錯綜困難，不簡潔看清真相。一清二楚：非常清晰、明白。二者是反義詞。稍縱即逝：略微一放松就過去了（多指時間、機會）。曠日長久：荒廢時間，拖得很久。二者是反義詞。故選B。

4.下列各組短語，搭配不完全恰當的一項是（）A.神態(tài)嚴峻體態(tài)婀娜心態(tài)穩(wěn)定形態(tài)迥異B.增加見識上上升度增長難度提高水平C.抵抗進攻反抗暴力抵制誘惑抵擋風寒D.嚴格管教嚴厲指責肅穆紀律嚴正申明【答案】D【解析】【詳解】本題考查分析短語的結構類型的實力A項，從結構類型看，都是主謂短語。B項，從結構類型看，都是動賓短語。C項，從結構類型看，都是動賓短語。D項，從結構類型看，“嚴格管教”“嚴厲指責”“嚴正申明”都是偏正短語，而“肅穆紀律”是動賓短語，“肅穆”形容詞運用用法，使紀律嚴格而明確。故選D。5.下列句中加點詞語感情色調不相同的是（）A.“自己做錯了事還把責任推給別人，你倒是聰慧得很?！卑职终f。B.歷史會最終懲處那些聰慧一世，為世人所不恥的罪人。C.“你太好了，世上全部的人你最聰慧?！毙崙嵉卣f。D.“你真聰慧！”扎西由衷地贊揚著李明的計策?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查理解、運用詞語的實力。結合“自己做錯了事還把責任推給別人”“懲處”“憤憤地說”等內容可知，ABC三項中的“聰慧”均為貶義詞，用以表達指責或諷刺。結合“由衷地贊揚著”可知，D項中的“聰慧”是褒義詞。故選D。6.下列句中加點的成語運用正確的一項是（）A.雖然邊巴知道自己犯了嚴峻的錯誤，但他照舊不以為然。B.經過大家的勸解，消退了對的誤會，二人最終破鏡重圓。C.你做的是為百姓修橋鋪路的大好事，我當然會鼎力相助。D.這場，都使出了渾身解數，藍隊最終贏得了成功。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語的辨析和修改實力。A項，不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。本句說的是邊巴知道自己犯了嚴峻的錯誤，但是他照舊不放在心上。應改為“不以為意”。B項，破鏡重圓：意思是比方夫妻失散或決裂后重新團聚與和好。本題的運用對象卓瑪和央金，所以，運用對象錯誤。C項，鼎力相助：指大力支持幫助，一般用于請人幫助時的客氣話。敬辭，本劇用于“我”錯誤。D項，渾身解數：指全部的本事，全部的技術手段。語境說的是球賽非常精彩，雙方都使出了全部的技術。合乎語境，運用正確。故選D。7.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）精致教化是一種為學生發(fā)展服務的高品質教化。實施精致教化，學校管理要______，老師隊伍要________，課程設置要________，校內規(guī)劃要________。A.精良

精致

精當

精細B.精良

精當

精細

精致C.精細

精良

精當

精致D.精細

精致

精良

精當【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確運用詞語的實力。精細：精制細密。精良：精致優(yōu)良，非常完備。精當：精確恰當。精致：形容精致而美妙，也有特殊專心的意思。第一個空與“管理”搭配，自然是“精細”，其次空與“老師隊伍”搭配，自然是“精良”，第三空與“課程設置”搭配，自然是“精當”，第四空與“校內規(guī)劃”搭配，自然是“精致”。故選C。8.依次將關聯(lián)詞填入下列語段橫線處，最恰當的一項是一個人的愛好愛好也是可以通過讀書來培育的。一般說來，（）一個人愛好越廣泛，讀的書越多，他的事業(yè)（）越開闊，也就越能增加自己的才干。（）社會在不斷進步，科技在飛速發(fā)展，（）我們（）通過有選擇的讀書來不斷擴大自己的學問，（）適應這個日新月異的社會。A.只要就即使那么也而且B.假如就即使那么也才C.只要就因為所以也而且D.假如就因為所以只有才【答案】D【解析】試題分析：題干要求選出“依次將關聯(lián)詞填入下列語段橫線處，最恰當的一項”，這是考查關聯(lián)詞語的運用?？忌鷳乳喿x語段，把握整體內容，然后依據關聯(lián)詞的搭配和句間的關系進行解除。這段話是說明“一個人的愛好愛好也是可以通過讀書來培育”，第一處和其次處之間應是假設關系，“愛好廣泛，讀書多”和“事業(yè)開闊，增加才能”之間如運用條件關系，則過于肯定化，故解除AC兩項。第三處和第四處之間應是因果關系，第五處和第六處之間是條件關系。9.下列語序排列正確的一組是（）分解剖析名篇佳作，進行閱讀理解，是語文教學的重要方式。________①也如學書法、音樂，都要經過臨摹、背誦、仿照的階段，等到了肯定水平，自然會厚積薄發(fā)。②古往今來很多大師、大家，誰一起先不是從學習別人起步的呢？③學語文猶如學體操、武術，一起先要進行動作分解，經過反復練習才會變成本能。④作為一名中學生，讓老師用閱讀理解題的方式“扶一程”，很有必要。⑤等到駕馭了各種技巧，具備了肯定素養(yǎng)，自然不必尋找尋覓“作者想表達什么”，而能自成一家之言。A.③①②④⑤ B.④③①⑤② C.③①④⑤② D.④②⑤③①【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查語言表達連貫的實力。從①的“也如”辨析③在①前，然后再結合語境理解辨析為第一二句；②以疑問的形式提出一個觀點，④⑤對其進行了闡釋，后兩句可通過讀，抓住“扶一程”“駕馭了……具備了……而能自成一家之言”來辨析先后依次。由上分析，可排序為：③①②④⑤。故選A。

10.下列括號內的句子，與原句意思不同的一項是（）A.那時的公路和今日的公路比起來可差得遠了。（今日的公路和那時的公路比起來，可差得遠了。）B.馬布里的加盟，讓北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍。（北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍，與馬布里的加盟密不行分。）C.我確定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。（我伴同兒子的時日還長，所以我確定委屈他。）D.你不知道玫瑰花有多美?。憧芍烂倒寤ㄓ卸嗝溃。敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查句式變換的實力。A項，原句中，“和”為介詞，前后成分具有主從關系，不能調換。而改句把原句的前后成分進行了調換，意思發(fā)生的變更。故選A。11.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.我們發(fā)自內心由衷地感謝老師多年來的靜默付出。B.曹文軒獲“國際安徒生獎”實現了中國作家在該項上零的突破。C.由于電影《青春派》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣闊觀眾贊譽。D.有關領導在會議上明確要求，各部門必需盡快提高傳染病工作。【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實力。A項，“發(fā)自內心”“由衷”重復累贅，刪去其中一個。C項，介詞掩蓋主語，去掉“由于”或“使”。D項，“提高傳染病工作”表述不當。首先是成分殘缺，應在工作后加“的效率”；其次“傳染病工作”表述不當，應是“傳染病防控工作”。故選B。

12.下列句子中沒有運用比方修辭方法的是（）A.那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。B.我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。C.他只是搖頭；臉上雖然刻著很多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。D.我希望他們不再像我，又大家隔膜起來?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查辨析、運用修辭的實力。A項，把“手”比方成了“松樹皮”。B項，把“我們之間的隔膜”比方為“厚障壁”。C項，把“他”比方成了“石像”。故選D。

13.下列各句中，標點符號運用錯誤的一項是（）A.《北京日報》刊登文章，解答如何申報“青少年科技創(chuàng)新市長獎”。B.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。C.“都到齊了嗎？同學們。”老師問。D.我的輔導老師或許三四十歲。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對標點符號的把握實力。C項，問號運用錯誤，問號屬于句末點號，應把問號改為逗號，把同學們后面的句號改為問號。故選C。14.下列各項，語序正確的一項是（）A.《駱駝祥子》是老舍的描寫洋車夫生活的一部催人淚下的長篇小說。B.《駱駝祥子》是描寫洋車夫生活的老舍的一部催人淚下的長篇小說C.《駱駝祥子》是老舍的一部描寫洋車夫生活的催人淚下的長篇小說。D.《駱駝祥子》是一部描寫洋車夫生活的催人淚下的老舍的長篇小說。【答案】C【解析】【詳解】本題考查語句排序的實力。這道題主要考多重定語的排列依次。多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。即領屬性+數量短語+動詞性短語+形容詞+名詞+中心語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。首先壓縮出所給的句子的主干：“《駱駝祥子》是長篇小說”，然后對賓語的中心詞“長篇小說”前的幾個定語分析排序。這幾個定語分別是“老舍”“一部”“描寫洋車夫生活”“催人淚下”，其中“老舍”表示領屬性的名詞，應放在最前面，“一部”是數量短語，放在其次位，“描寫洋車夫生活”是動詞性短語，放在第三，“催人淚下”應放在最終。于是，整個句子的排列就是：《駱駝祥子》是老舍的一部描寫洋車夫生活的催人淚下的長篇小說。故選C。15.面對部分學生出現奢侈糧食的現象，可用下列哪句詩來勸告他（）A.鋤禾日當午，汗滴禾下土。B.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。C.春種一粒粟，秋收萬顆子。D.四海無閑田，農夫有餓死。【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解古代詩句大意和情境運用的實力。題干說的是“部分學生出現奢侈糧食的現象”，那么所選的詩句就要有表達珍惜糧食、節(jié)約糧食的意思。A項，“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的意思是夏天的中午，農夫頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗鋤草松土。由于天氣燥熱，勞動驚慌，農夫累得滿頭大汗，汗水一滴滴落到禾苗下的泥土里。這句話強調農夫勞動的艱辛。B項，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的意思是有誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農夫辛苦勞動得來的。言外之意：世上的人們，應當珍惜每一粒糧食，敬重農夫的勞動。該詩句合乎題干要求。C項，“春種一粒粟，秋收萬顆子”的意思是春天只要播下一粒種子，秋天就可收獲很多糧食。以“一粒粟”化為“萬顆子”詳細而形象地描繪了豐收，用“種”和“收”贊美了農夫的勞動。D項，“四海無閑田，農夫有餓死”的意思是普天之下，沒有荒廢不種的土地，勞苦農夫，仍舊要餓死。勤勞的農夫以他們的雙手獲得了豐收，而他們自己卻兩手空空，慘遭餓死。詩人在這里批判了不合理的社會財寶安排制度。故選B。二、閱讀理解：本題共15小題，每小題3分，共45分。（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，然后完成下面小題。項羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑燒廬舍持三日糧，以示士卒必死，無一還心。甑（zèng）：古代一種蒸飯的瓦器。16.文中劃線句子的斷句正確的一項是（）A.項羽乃悉引兵/渡河皆沉船/破釜甑/燒廬舍持三日糧B.項羽乃悉引兵渡河/皆沉船破釜甑/燒廬舍持三日糧C.項羽乃悉引兵/渡河皆沉/船破釜甑/燒廬舍/持三日糧D.項羽乃悉引兵渡河/皆沉船/破釜甑/燒廬舍/持三日糧17.文中加點字的說明不正確的一項是（）A.悉：熟識 B.沉：鑿沉 C.破：砸爛 D.還：回家【答案】16.D17.A【解析】【16題詳解】本題考查文言文斷句的實力?！绊椨鹉讼ひ珊印钡囊馑际怯谑琼椨饚П珊印＞渲小绊椨稹弊髦髡Z，“乃悉”作狀語，“引兵渡河”作謂語，所以應在該句之后停頓。這樣就解除A、C項。“皆沉船破釜甑燒廬舍”的意思是將全部的船鑿沉，全部的鍋碗砸破，燒掉行軍的茅屋。句中“沉船”“破釜甑”“燒廬舍”是三個連續(xù)的動作，也是三件事情，所以這三件事情要分開說，也就是要在“沉船”“破釜甑”“燒廬舍”三者之間停頓。這樣就解除B項。故選D。【17題詳解】本題考查學生對文言實詞意義的把握。A項，“項羽乃悉引兵渡河”的意思是于是項羽帶兵渡河。其中“悉”，作副詞，譯為“全，都”。故選A?！军c睛】參考譯文：于是項羽帶兵渡河，將全部的船鑿沉，全部的鍋碗砸破，燒掉行軍的茅屋，只帶了三天的糧食，以此來表示與士兵們同生共死，不達目的決不罷休的決心。（二）現代文閱讀I閱讀下面的文字，然后完成下面小題。數字時代如何保存現代文明①多數電子產品的文本內容與播放器是分別的，比如錄音帶和錄音機，移動硬盤和電腦。書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時翻閱；而假如缺乏相應的解碼器，一些電子、數字存儲裝置幾乎就是一堆廢物。設想一下，假如一些重要的歷史資料、文藝作品、科技學問被存儲在已經或即將淘汰的電子、數字存儲裝置上，那么如何完好地還原它們將成為問題；而且時間越久，還原的難度越大。②隨著電腦存儲技術的不斷發(fā)展，5寸，3寸軟盤已經被淘汰；隨著數字錄音、錄像技術的出現和發(fā)展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在漸漸被淘汰。于是我們不禁要問：現在公眾普遍運用的U盤、移動硬盤是否有一天也會被淘汰?③現代高科技有一個特征，那就是更新?lián)Q代的頻率很高，而且是以加速度的方式。微處理器的速度每18個月翻一番；大約從2000年起先的25年內，主干網的寬帶每6個月增加一倍。隨著微處理器和主干網寬帶的不斷升級換代，相關器件也須要不斷升級換代，U盤和移動硬盤發(fā)生新變更在所難免。由此可以想象，我們現在保存在U盤和移動硬盤上的文檔數據或許有一天就會無法打開，正像現在人們很難找到帶有3寸軟盤插口的電腦一樣。④假如有一天，更新的存儲和解碼技術出現了，你手里的光盤不能播放了，你想過會因此遭遇難以彌補的損失嗎？⑤科學界人士正在探尋著各種解決這個問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級換代都應當盡可能與已有的存儲器件兼容，否則可考慮限制上市銷售?；蛟S這樣做會使電子產品升級換代的速度有所減慢，并可能使電子產品的功能變得繁雜，但為了數據資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣做很有必要。在現實商業(yè)活動中，部分上市的新存儲器件(比如光盤)已經這么做了，但這與生產者并非有意識地來完整保存數據資源，而更多是依據市場需求來生產。這樣一來，勢必使相當一部分具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器件上得以保存。當然，建立牢靠的網絡數據庫備用系統(tǒng)也是必要的。這套備用系統(tǒng)就像飛機上的黑匣子，能夠經受住意外事務和巨大災難的考驗。雖然此舉須要投入巨大的財力、物力和人力，但是很值得。另外，各級圖書館、博物館等公共數據庫機構以及民間有心人應當有意識地保藏已經被淘汰的電子或數字存儲載體，并使其保持完好運轉的狀態(tài)——這一點很重要，唯有如此才能充分發(fā)揮這些保藏數據的保存功能，真正實現其歷史、文化價值。⑥在當前提出“使現代文明在數字時代能夠完整、可辨識地保存下去”，不是庸人自擾。只要全社會都能夠對此加以重視并實行有效的解決措施，利用現代科技手段完全可以解決好這個問題。(有刪改)18.第①段運用了的說明方法是（）。A.舉例子、作比較 B.打比方、作詮釋C.作比較、打比方 D.舉例子、作詮釋19.第⑤段關于解決問題的途徑理解有誤的一項是（）。A.電子解碼器每次升級換代，都盡可能與已有的數字存儲器件兼容。B.生產者依據市場需求生產存儲器件。C.建立牢靠的網絡數據庫備用系統(tǒng)。D.保藏已被淘汰電子或數字存儲載體，并使其保持完好運轉狀態(tài)。20.第⑥段中加點的詞“這個”理解正確的一項是（）。A.如何才能充分發(fā)揮保藏數據的保存功能。B.如何解決市場需求與完整保存數據資源之間的問題。C.怎樣彌補光盤不能播放而帶來的損失。D.數字時代如何保存現代文明。21.下列各句的表述符合原文意思的一項是（）。A.書刊雜志上保存的文化信息，人們任何時候都可解讀，因此它是比數字化存儲方式更值得推廣的文化傳承形式。B.由軟盤已被淘汰，錄音錄像帶正在被淘汰，可以想到U盤、移動硬盤和光盤將來也可能會被淘汰。C.市場需求加速了電子產品的更新?lián)Q代，這樣勢必使具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器上保存。D.已投入了大量財力人力建立的網絡數據庫備用系統(tǒng)，能夠經受住意外事務和巨大災難?！敬鸢浮?8.A19.B20.D21.B【解析】【18題詳解】本題考查分析重要段落的說明方法及其作用。“多數電子產品的文本內容與播放器是分別的，比如錄音帶和錄音機，移動硬盤和電腦”，用了舉例子的說明方法，舉錄音帶和錄音機，移動硬盤和電腦”等例子，說明多數電子產品的文本內容與播放器是分別的。“書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時翻閱；假如沒有相應的解碼器，一些電子、數字存儲裝置幾乎就是一堆廢物”，用了作比較的說明方法，把書刊雜志和一些電子、數字存儲裝置作比較，是為了說明解碼器的作用。所以，第①段運用了的說明方法是舉例子、作比較，沒有用打比方、作詮釋這兩種說明方法。故選A。【19題詳解】本題考查對內容的理解和分析實力。第⑤段說明科學界人士正在探尋著各種解決這個問題的途徑。由關鍵句子“首先，電子解碼器的每一次升級換代都應當盡可能與已有的存儲器件兼容”可概括為備選答案A項。由“當然建立牢靠的網絡數據庫備用系統(tǒng)也是必要的”可概括為備選答案C項。由“各級圖書館、博物館等公共數據庫機構以及民間有心人應當有意識地保藏已經被淘汰的電子或數字存儲載體，并使其保持完好運轉的狀態(tài)”可概括為備選答案D項。B項，“生產者依據市場需求生產存儲器件”是為了說明部分上市的新存儲器件雖然在每一次升級換代中盡可能保持與已有的存儲器件兼容，，但是這并不是生產者有意識地來完整保存數據資源，而更多是依據市場需求來生產，明顯，這不是解決問題的途徑。故選B?！?0題詳解】本題考查分析代詞指代的內容的實力。閱讀第⑥段，“在當前提出‘使現代文明在數字時代能夠完整、可辨識地保存下去’，不是庸人自擾。只要全社會都能夠對此加以重視并實行有效的解決措施，利用現代科技手段完全可以解決好這個問題”中的代詞“這個”和該句中的代詞“此”指代的內容相同，都是承前指代，即“這個”的指代義是指代上文距其最近的一句或幾句內容。于是“這個”的指代義還應當朝前句“在當前提出‘使現代文明在數字時代能夠完整、可辨識地保存下去’，不是庸人自擾”中找，這樣分析句義可知，“這個”指代“現代文明在數字時代能夠完整、可辨識地保存下”，即數字時代如何保存現代文明。而其它三項的內容在第⑥段中都沒有說。故選D?！?1題詳解】本題考查對文中重要內容的理解和分析實力。A項，“人們任何時候都可解讀，因此它是比數字化存儲方式更值得推廣的文化傳承形式”錯。原文，“書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時翻閱”，所以，原文只是說“人們任何時候都可解讀”，并沒有說“因此它是比數字化存儲方式更值得推廣的文化傳承形式”。B項，第②段的說法一樣，是符合原文意思的。C項，“這樣勢必使具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器上保存”說法錯誤，擴大范圍，原文是說“這樣一來，勢必使相當一部分具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器件上得以保存”，可見，原文說的是“相當一部分……”，而選項的表述明顯擴大了范圍。D項，“已投入了大量財力人力”錯，把未然說成已然。依據原文“建立牢靠的網絡數據庫備用系統(tǒng)也是必要的。這套備用系統(tǒng)就像飛機上的黑匣子，能夠經受住意外事務和巨大災難的考驗。雖然此舉須要投入巨大的財力、物力和人力，但是很值得”分析，還沒有投入大量財力人力建立的網絡數據庫備用系統(tǒng)。故選B難的考驗。（三）現代文閱讀II閱讀下面的文字，然后完成下面小題。人，總要仰視點兒什么厲行濂①人，總要仰視點什么，向著高，向著遠。這樣，才能支撐起有靈魂的生命。②仰視就是追尋，追尋的是一種昂揚向上的生存姿態(tài)，是一種精神上的增長力氣。這種力氣能使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力。它是推動生命的涌動之流，貫穿于人的軀體與心智之中，貫穿于大自然以至宇宙的一切之中，就像鮮花綻放、泉水噴涌般地無窮無盡。③一位俄羅斯老畫家在林間漫步，他仰視頭上一輪滿月從樹梢后緩緩升起。突然，他被那種無與倫比的飽滿和圓潤，那種壯美博大的景象感動得哭了起來。他看到了大自然最完備的藝術！那皎潔的月光仿佛上蒼深情的凝視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，他的心靈得到啟發(fā)，激起靈感的浪花，涌動著一種對藝術完備追求的激情。④哲學大師康德最喜愛深夜仰視星空。每當我靜靜地凝視那浩渺深邃的夜空時，一種永恒的肅穆和莊重便油然而生，使他得到某種啟示，領悟到宇宙的神奇和生命的崇高。⑤貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國在天空！”當夜幕駕臨 時，貝多芬滿懷驚異，仰視星空，墜入深思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉運行，永無停息。此時此刻，他激情澎湃，神采奕奕，思緒超越了群星。慢慢地，他把那種激情轉化為音樂——打快樂坎的東西，來自仰視的天空！⑥仰視就是追尋崇高?；蛟S我們抵達不到崇高，但我們可以仰視，讓崇高引領著我們行走；讓崇高穿透靈魂，干脆在心靈根底樹起精神的支柱，把匍匐在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品行結合起來，讓崇高的精神支撐起有意義、有價值的生命世界。⑦有一次我隨黑壓壓的人群，深夜爬上泰山極頂，守望東海日出。鳴泉、驚鳥、山嵐、夜露，掩不住心中的渴望和激烈。黎明的曙光踏著朝露款款而來，醒悟了的泰山在青灰色的霧靄中漸漸顯示出它堅實的身影。一輪朝陽從云海中噴薄而出，光線萬丈，普照世界！噴涌，奔流，一股熱流浸透我的全身，一切傲慢、貪欲、猥瑣都被擠壓出去。我感覺到了崇高的不行企及，我充溢著憧憬。⑧又一次，仰視諾日朗大瀑布。漫山遍野的泉水從一綠色的灌木林中冒出，突然跌入深谷，形成一縷縷潔白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬敞的絕壁上。我走近瀑布，抬頭仰視，云霧彌漫的天空仿佛裂開一道巨大的豁口，天水洶涌而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚的水花和響徹云霄的回聲，驚心動魄。我直感到自己是漫天漂移的水霧中的一顆微粒。仰視大瀑布，心中那一點怨天尤人的悲傷、可憐，又有何資格絮叨呢？⑨我確信，人在天地之間，總要仰視點什么。從宇宙萬物中汲取精神，汲取正氣，使自己壯大。因為，人終歸是萬物之靈，除了血肉之軀，肯定還有一個更高的存在。（有改動）22.給全文劃分層次，正確的一項是（）A.①/②③④⑤/⑥⑦⑧/⑨ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨C.①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨ D.①②③④⑤/⑥⑦⑧/⑨23.②自然段，下面加點的“它”指代什么？24.③自然段中，俄羅斯畫家仰視月亮時得到的收獲，錯誤的一項是（）A.藝術創(chuàng)作的靈感。 B.追求完備藝術的激情。C.大自然中最完備的藝術。 D.“滿月初升”的創(chuàng)作題材。25.⑤自然段中，貝多芬仰視天空時，收獲的是什么？26.⑥自然段，作者對“崇高”的看法，錯誤的一項是（）A.心憧憬之 B.亦步亦趨C.仰之彌高 D.推崇備至27.對第⑧自然段內容的理解正確的一項是（）A.“我”觀賞到了漫山的綠色灌木千姿百態(tài)地掛在絕壁上的美妙景象。B.“我”由遠而近仰視諾日朗大瀑布，看到了泉水的姿態(tài)、激起的水花，聽到了水流的回聲，由此表達了內心的感受。C.“我”看到天空裂開的口子里天水奔涌而下，在山谷激起水花和回聲，驚心動魄。D.壯麗的瀑布與微渺的“我”形成對比，“我”感到悲傷、可憐，有理由怨天尤人。28.第⑨自然段的作用是什么？29.下列內容，本文沒有涉及的一項是（）A.仰視星空會探究到很多宇宙的奇妙。B.追尋的是一種崇高精神。C.追尋是一種昂揚向上的生存姿態(tài)。D.大自然的壯麗景象能夠凈化人的靈魂。30.對本文文體的推斷，最恰當的一項是（）A.游記 B.說明文C.爭論性散文 D.記敘性散文【答案】22.A23.精神上的增長力氣。24.D25.收獲的是音樂創(chuàng)作的靈感。26.B27.B28.總結全篇，首尾照應（結構上）；再次強調人在天地間要有精神力氣（內容上）。29.A30.C【解析】【22題詳解】本題考查學生對文章層次的把握實力。本文第①段提出觀點：人總要仰視點什么。第②③④⑤段是在說仰視就是追尋，追尋的是一種昂揚向上的生存姿態(tài)，是一種精神上的增長力氣。第⑥⑦⑧段是在說仰視就是追尋崇高?；蛟S我們抵達不到崇高，但我們可以仰視，讓崇高引領著我們行走。第⑨段總結全文。故選A?！?3題詳解】本題考查學生對文章內容和重要詞語的理解實力?！八睘榇~，承前指代，前面一句話的主語是“這種力氣”，而“這種力氣”指代的是“精神上的增長力氣”，所以“它”指代的是精神上的增長力氣?！?4題詳解】本題考查篩選提取信息實力。由原文“他看到了大自然最完備的藝術！那皎潔的月光仿佛上蒼深情的凝視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，他的心靈得到啟發(fā)，激起靈感的浪花，涌動著一種對藝術完備追求的激情”可知，當他仰視月亮時，他看到了大自然中最完備的藝術（C），并且他的心靈得到啟發(fā)，激起藝術創(chuàng)作的靈感（A），還涌動著一種對藝術追求完備的激情（B），但并沒有提到供應應他“滿月初升”的創(chuàng)作題材（D）。故選D。【25題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的實力。由原文“此時此刻，他激情澎湃，神采奕奕，思緒超越了群星。慢慢地，他把那種激情轉化為音樂——打快樂坎的東西，來自仰視的天空！”可知，當貝多芬仰視星空時，他激情澎湃。并且他把這種激情轉化為了音樂，所以貝多芬仰視星空時收獲的是音樂創(chuàng)作的靈感?！?6題詳解】本題考查學生理解文章內容、把握重要詞語的實力。第⑥段所說仰視就是追尋崇高，或許我們抵達不到崇高，但是可以仰視，讓崇高引領我們行走，讓崇高的精神支撐起有意義、有價值的生命世界。所以作者對“崇高”的看法有心憧憬之（A），有推崇備至（D），有仰之彌高（C），但沒有亦步亦趨（B）。故選B?！?7題詳解】本題考查學生對重要段落內容的理解實力。B項，“由遠而近仰視”是錯誤的。由原文“我走近瀑布，抬頭仰視”可知，我是在近處仰視，而不是由遠而近地仰視。C項，“天空裂開的口子里”是錯誤的。由原文“云霧彌漫的天空仿佛裂開一道巨大的豁口”可知，天空并不是真的裂開了口子。D項，“‘我’感到悲傷、可憐，有理由怨天尤人”是錯誤的。由原文“仰視大瀑布，心中那一點怨天尤人的悲傷、可憐，又有何資格絮叨呢？”可知，仰視大瀑布，雖然感覺人特殊的渺小，但是并不行悲、可憐，不應當怨天尤人。故選A?！?8題詳解】本題考查學生把握重要語段作用的實力。本段是文章的最終一段，有總結全文的作用，并且說到“人在天地之間，總要仰視點什么”，和首段的“人，總要仰視點什么”相照應，結構上形成首尾呼應。從內容上來看，寫到人在天地之間，總要仰視點什么。深層而言從宇宙萬物中汲取精神，汲取正氣，使自己壯大，從而再次強調人在天地間要有精神力氣。【29題詳解】本題考查學生對文章內容的理解實力。本文的觀點是人，總要仰視點什么。然后從兩個角度進行論證的，一是仰視就是追尋，追尋的是一種昂揚向上的生存姿態(tài)（C），是一種精神上的增長力氣。二是仰視就是追尋崇高?；蛟S我們抵達不到崇高，但我們可以仰視，讓崇高引領著我們行走，仰視大瀑布，心中那一點怨天尤人的悲傷、可憐，又有何資格絮叨呢？（D）所以仰視和追尋都跟你的精神追求（B）有關。故選A。【30題詳解】本題考查學生對文章的體裁的把握實力。本文有明確的中心論點，并且能從不同的角度論證，所以具有爭論性文體的特征，但是又不是典型的爭論文，他選取了古今中外以及自己的一些經驗來闡述自己的觀點，語言具有文學性，而且取材廣泛，形散神聚，所以應當是一篇爭論（哲理）散文。故選C。三、寫作：60分。31.依據下面的材料作文。子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）責任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超《最苦與最樂》）雖然我們的工作條件帶給我們很多困難，但是我們仍舊覺得很歡樂。（艾美?居里《漂亮的顏色》）你對“樂”有怎樣的相識與思索？或者，在學習與生活中，你有哪些關于“樂”的經驗和感悟？請結合上述材料進行寫作。要求：①題目自擬，文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現真實的姓名、校名和地名；④不得抄襲，字數不少于600字。【答案】例文：我在傾聽自然中得到歡樂艾美?居里說，雖然我們的工作條件帶給我們很多困難，但是我們仍舊覺得很歡樂。生活中，我喜愛獨處，我獨愛于春暖花開的時候，尋得個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恒，甩掉全部的思緒，讓大自然的漂亮，來化解自己心靈的乏累，從中得到那瞬間的歡樂。曇花是生命短暫代表，她的輝煌只是匆忙一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告知我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。終歸全部的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實猶如流星匆忙而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。于是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義無所作為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的歡樂，可以影響一個人整整的生。在烈日下，太陽花獨自一個在炙熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環(huán)境而埋怨、氣餒而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午后帶來幾許涼爽。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現著自己的人生價值--為開放而歡樂。荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清”，她用她那粉嫩的純凈的花瓣，告知人們她有一顆不同流合污的心，她有副高潔傲岸的情操。她告知人們君子就該這樣，在距離中保持著漂亮，在漂亮中傳遞著歡樂?；ㄩ_有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恒。人生是漂亮的花朵，蕩漾視線上的漂亮亦是傾聽的漂亮，綻放漂亮有時無須太多言語的修飾。花開，無語;花落，無語。那份炫目的漂亮，從未有誰忽視過，那份悲壯的歡樂，從未被人遺忘過?；ㄩ_無語，不變的邏輯，而內中真正的漂亮卻鮮為人知。當我們凝視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了