彩網(wǎng)頁不容錯過

彩網(wǎng)頁不容錯過教材選自杭州市市編教材，教學內(nèi)容面對的是四年級的學生，適用于網(wǎng)絡學問教學。一、教學策略1.教與學的方法敏捷多樣利用“創(chuàng)設情境法”引出“任務驅動法”，讓學生帶著一個個任務通過課堂探討、相互合作、實際操作等方式，自我探究，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)學問的傳遞、遷移和融合。以任務驅動的方式查漏補缺，使教學內(nèi)容合理流淌，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習踴躍性，留意調(diào)整課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動開心的學習。2.化單調(diào)為好玩通過學生多種感官的參加和生動豐富的教學方式〔看、聽、做、說〕，調(diào)動小學生學習的愛好，使學生從情感上樂于參加，產(chǎn)生樂學、愛學、主動去學的愿望，使單調(diào)的學習內(nèi)容變得豐富生動。3.學生的個體與整體開展通過自我展示等鼓勵手段造就學生自我探究、自主學習的實力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的實力。二、教學目標1.學問與技能：正確運用ie“歷史”和“保藏夾”的功能。2.過程與方法：通過查閱書本和相互協(xié)作完成任務驅動。3.情感看法與價值觀：激發(fā)學生利用因特網(wǎng)探究新世界的愛好；造就協(xié)作精神。三、教學重點、難點正確運用ie“歷史”和“保藏夾”的功能四、教學過程〔一〕教學導入〔投影〕同學們還相識這個網(wǎng)址嗎？〔word文檔中〕你用它做過什么？〔下載音樂、嬉戲，搜尋自己的名字，查閱資料等〕〔評價語言：是嗎？真不錯/你真厲害/你可以做我們班的網(wǎng)絡搜尋高手了……〕老師小結：從同學們的答復中，教師知道了同學們用百度來查找學習資料，休閑資料。〔3分鐘〕今日教師給大家介紹百度的另外一個網(wǎng)站，和大家一起共享?！瞱ord文檔中〕，m、a、p，map中文翻譯是什么意思？那么你們猜猜看這個網(wǎng)站是用來做什么的？〔評：同學們英語學問駕馭的很好噢〕那它究竟是不是用來搜尋地圖的呢？教師請同學們自己動腦筋探究，自己動手試試看。此時此刻請同學們來說說你對這個網(wǎng)站了解了多少？可以找地圖……。那你們有沒有去過什么地方？此時此刻教師來采訪一下。是嗎？你真厲害。一個人就去過了，那你能帶大家去看看嗎？請你給大家演示一下。其它同學要保持靜謐，聽細致?！苍u：感謝你，真的很厲害哦〕這么精彩的網(wǎng)頁我們當然不能錯過了，今日我們就來學習第五課《精彩網(wǎng)頁不容錯過》。今日教師就帶大家一起去春游，從我們西湖小學到“萬松書院”去游一游?！?分鐘探究，1分鐘答復〕〔二〕教學過程〔3分鐘〕1.我們在ie閱讀器地址欄內(nèi)輸入……，請大家一起說，效果如圖1。2.從西湖小學到萬松書院去春游，首先當然是要找到啟程地，哪里??？那么哪位同學英勇地上來給大家找找我們的學校。在搜尋欄內(nèi)輸入關鍵詞“杭州市西湖小學”，效果如圖2。3.鼠標左鍵單擊效果圖2右上角的“從這里啟程”，效果如圖3。效果圖3效果圖44.在圖3中輸入“萬松書院”，效果如圖4，先點擊“確定”，再點擊“公交換乘”或者“駕車路途”；〔萬松書院有個典故，同學們可以到百度上去查閱看看〕5.最終效果如圖5。我們相識了從西湖小學到萬松書院的兩條不同路徑，分別是公交路途和自駕車路途。假如同學們想以后游玩杭城的景點，可以嘗試用這個網(wǎng)址來搜尋?？墒菃栴}也來了，時間久了，很可能會遺忘這么好的一個網(wǎng)址，你們有沒有什么好方法讓電腦記住？〔三〕教學實踐學生嘗試用各種方法讓電腦記住這個網(wǎng)址。〔翻閱書本和相互幫助完成〕〔3分鐘〕設置主頁或保藏夾是的，ie閱讀器就有這么一個功能，它可以把網(wǎng)址存儲在電腦當中。哪位同學上來再操作一遍如何保藏網(wǎng)址？〔很英勇，也很機靈哦，能即學即勇了〕好，此時此刻請同學們也用這個網(wǎng)址從西湖小學到杭城的某個景點觀光，景點自己選。但事先必須要把這個網(wǎng)址給保藏好，不要遺忘，請千萬記住路自己經(jīng)過的路途，不然就回不來了。并且要保持車內(nèi)靜謐和干凈。學生之間進展合作，溝通，共享成果。已經(jīng)到達目的地的同學請舉手，還沒有到的同學請保持靜謐。我們聽聽看已經(jīng)到的同學到哪里去過了？是坐公交車還是自己駕車的？為什么他們先到，你們還在路上？〔黑屏，讓其余學生無法操作〕〔這位同學很駕車技術很嫻熟，對路況也很熟識。感謝你〕匯報成果?！?0分鐘〕我們要記住經(jīng)過的路途，其實電腦同樣會記住剛剛已經(jīng)走過的路了。請同學們找找看ie閱讀器里面有沒有剛剛我們用過的地址？學生之間進展合作，溝通，共享成果?！驳却蠹偃邕€未果，提示書本p19頁有介紹的〕學生查閱書本和相互協(xié)作完成任務。〔5分鐘〕對，特別機靈。ie不僅能記住今日用過的網(wǎng)址，還能記住幾天甚至幾周前用過的網(wǎng)址。〔老師翻開歷史紀錄〕但是這個可能會設計到個人隱私，所以同學們請不要輕易觀察別人的歷史紀錄。哪位同學上來再操作一遍如何翻開“歷史紀錄”？〔感謝你，你真棒〕我們局部同學的車子比擬慢，還沒有到。那這樣，沒有到的同學接著前進，已經(jīng)到的同學可以挑戰(zhàn)一下自己，到杭城以外的地方去看看風景，把整個地圖都熟識一下，有沒有問題？〔5分鐘〕〔四〕小結新課我們就學到這里，我想聽聽同學們今日的收獲：1.你學到了什么學問？2.你可以用這個網(wǎng)站做什么？師小結：我們xx班的同學們真不錯，個個都很機靈。今日我們不僅相識了百度的另外一個網(wǎng)站──“百度地圖搜尋”，而且還學會了如何正確運用