八年級足球腳內側傳接球教學設計

八年級足球腳內側傳接球教學設計八年級足球腳內側傳接球教學設計/八年級足球腳內側傳接球教學設計八年級足球腳內側傳接球教學設計指導思想：本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。二、教材分析：足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎，根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內側傳接球”為本課內容。傳接球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。三、教法設計：為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：1、根據(jù)杜威“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點，設計了2人之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。3、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。四、學法設計：在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。五、負荷設計：運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。六、本課關注點：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，與時點評、鼓勵和調度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調整預案，促進動態(tài)生成。教學過程設計時間：2016年4月7日課時第一課時授課教師：蔣仕順教學內容足球：腳內側傳接球（第一課時）教學目標知識目標：90%的學生掌握腳內側傳接球的動作要領與要求。技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握并運用腳內側傳接球技術。情感目標：利用教學以與比賽游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智和果斷的優(yōu)良品質和團結合作的集體主義精神。知識重難點重點：傳球時準確把握踢球腿的腳內側部位的擊球難點：利用腳內側傳球的平穩(wěn)以與準確性教學準備足球一人一小足球門或者體操墊12個15個標志盤安全措施場地平整熱身充分結構學習內容師生活動教學組織練習時間練習次數(shù)導入與熱身8分一、教學常規(guī)：體委整隊，師生問好，教師導入本次課內容和要求。（圖一）二、熱身運動：1學生按規(guī)定路線進行慢跑熱身。2更隨教師隨音樂進行熱身操。﹙圖二﹚一、1、教師提前到場，準備場地器材。2、迅速集合學生，安排見習生。二、1、教師講跑步路線與要求。2、教師語言提示，學生和老師一起運動，充分活動開關節(jié)、肌肉和韌帶，提高興奮性。（音樂伴奏）********************************♀（圖一）.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀（圖二）2分6分實踐與提高28分一、學生自主練習領悟腳內側傳球動作。﹙圖三﹚二、講解示范腳內側傳接球動作技術。重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）難點：支撐腿微屈、重心下降。（圖四）三、（1）踢固定球練習。重點：腳尖稍翹、腳底與地面平行難點：觸球部位（圖五）一、1、學生聽口令進行自主練習并領悟傳球動作。2、教師觀看學生的優(yōu)缺點進行評價講解。3、按教師口令有組織的進行練習。二、1、教師評價剛學生的動作并講解動作要領，示范動作。動作要領：直線助跑，支撐腳的位置踏在距離球側方15公分左右，踢球腿屈膝外展，腳尖稍翹起，腳底與地面平行，用腳內側部位擊球中后部，然后身體隨前動作。接球用腳內側碰球，當球速快時腳內側碰球同時向后拉。2、學生明確本課學習主要內容，并且能夠認真聽講，觀看教師示范，建立正確的動作概念。三、（1）1、教師講解示范具體的練習方法和要求。2、指揮集體練習。3、巡回指導學生，對于踢球部位掌握不好的學生“劃線”提示。*.*.*.**.*.*.**.*.*.**.*.*.*﹙圖三﹚.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*.*♀。*（圖四）*****。。。。。*****（圖五）2分1次2分5分1015次（2）拓展與延伸練習：兩人一球相距5米7米左右傳球練習。重點：正確的腳型。難點：準確的傳給同伴。（圖六）四、（1）一豎為一組進行傳入“小門”跑動練習。（圖七）三、（2）1．學生配合教師講解練習方法，示范動作。2．組織學生兩人一球分組練習，注意相互間的配合。3．找優(yōu)秀同伴小組示范動作。4．學生明確練習重點，分組練習。5．練習中相互觀察，相互糾錯。四、（1）1．學生配合教師講解練習方法，示范動作。2．組織學生分組練習，注意相互間的配合。**********（圖六）******（圖七）8分6分1520次六、傳球游戲：火車運球。（方法：以排為單位成一路縱隊站好，分別以正面向上躺在草坪上雙腳并攏距離上一位同學頭部5厘米，把球放在第一位同學小腿處，然后聽口令以仰臥起坐姿勢起來拿住球躺下交給下一位同學小腿處，然后起身快速跑到最后一名同學身后蹲下以此類推，當最后一名同學拿住球時，其他同學拉住前面同學衣服以蹲跳跳回起點線，先到組為獲勝組）（圖九）六、1．教師講解游戲方法、規(guī)則和目的。2．語言提示游戲進行，體現(xiàn)每組的實力與心理的較量。3．學生明確游戲方法、規(guī)則和目的。4．統(tǒng)一行動，激發(fā)學生興趣和身體素質。5．拓展出提高腰腹和腿部力量，鋪墊后續(xù)教學內容。****************（圖九）1分4分2次調節(jié)與評價4分整隊集合放松練習：音樂放松法。（通過教師的動作指導學生的身心和肌肉的放松）講評宣布下課，師生再見收放器材。(圖十)迅速集合學生。音樂提示，師生共同放松。教師點評。*************************