班主任研修教育案例

班主任研修教育案例班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學(xué)、下面我?guī)戆嘀魅窝行藿逃咐?，盼望大家喜愛?/p>

班主任研修教育案例1

20_年5月25日上午，_區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)舉辦，來自_x的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種實力》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹教師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳教師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種根底上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但敏捷駕馭了口算學(xué)問，更讓觀課教師體會到了對口算實力的造就，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課，陳教師把整節(jié)課用一個好玩生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問實力情感體驗大豐收;其次節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明教師執(zhí)教的《口算與技巧》，文教師一起先就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

教師和學(xué)生進(jìn)展競賽，教師用口算，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)展口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位教師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生踴躍思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生駕馭必須的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)展口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教教師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

接著與會的各校教師綻開了熱情的互動評課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題踴躍探討踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍教師做了題為《加強口算造就，讓口算成為一種實力》的專題報告。

班主任研修教育案例2

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也為了營造全校老師相互學(xué)習(xí)的氣氛，不斷提高老師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體探究確定，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一支配下，以“公開課”為教研平臺，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動。通過廣闊老師親自參加聽、評課，絕大局部老師感到開展這樣的活動，是較為勝利的，起到了公開示范作用，廣闊老師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結(jié)。

一、活動目的

旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

二、組織形式

1、每組引薦二名以上老師，參加做課活動。

2、教研組從九月至十二月份，組織十八名老師講授公開課。

3、授課老師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課老師進(jìn)展說課。

4、參與聽課的全部老師逐人發(fā)言，共同溝通，以期到達(dá)取長補短、教學(xué)相長。

5、活動之后，學(xué)校教務(wù)處謹(jǐn)慎總結(jié)，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

三、活動成果

1、老師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)校采納的一項舉措，全校廣闊老師重視程度高。不管是老老師，還是年輕老師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都特別重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、溝通及提升教學(xué)實力的時機。

2、備課充分、設(shè)計科學(xué)。

授課老師在上“公開課”的備課過程中，都細(xì)心選材，奇妙科學(xué)設(shè)計，深化鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的打算。

在備課中，老師能夠踴躍大膽變更原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特殊是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了表達(dá);課堂教學(xué)構(gòu)造得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在必須程度上變更了過去一些不合理的地方;他們都特別注意探究教材教法，把學(xué)問和實力既深化淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。

3、老師課堂駕馭實力強，注意學(xué)生實力的造就。

授課教師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強的課堂駕馭實力;教學(xué)的整個程序的設(shè)計支配科學(xué)，構(gòu)造合理，具有很強的針對性;教育思想觀點科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次清楚，重點突出;注意用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成教師的問題，造就了學(xué)生的獨立思索、合作探討、呈現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等實力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂實力。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能表達(dá)一點，就是盡可能運用課件，課件的展示假如比擬得體、師生的互動就會融洽;假如不會運用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)協(xié)助手段，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5、教學(xué)構(gòu)思新奇。

通過首尾照應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，首尾音樂使學(xué)生在輕松、開心中求知，活潑了學(xué)生的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于學(xué)生，真正表達(dá)了老師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，老師只是給學(xué)生供應(yīng)展示才華的平臺。

7、學(xué)校對參加做課老師進(jìn)展課堂考核評價，從中評比出一等獎老師王學(xué)武、任學(xué)琴、蘇順琴;二等獎老師張鳳梅、李金花;三等獎老師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書和獎品。

四、工作建議和努力方向

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3、下大功夫造就學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實力。

4、要留意處理好“學(xué)生合作、探究、溝通的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5、著力造就學(xué)生的創(chuàng)新實力。

6、要留意處理好“好學(xué)生”與“整體開展”之間的關(guān)系。

7、教學(xué)根本功還須得到進(jìn)一步的加強。

8、做一個會表揚學(xué)生、會聽學(xué)生心聲的教師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。確實是這樣，學(xué)問是無限的，一個人假如只滿意于此時此刻，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后，授課教師的才智得到了彰顯，廣闊老師的建議得到了溝通，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。盼望全校廣闊老師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的開展，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步開展，在探究中不斷前進(jìn)。

班主任研修教育案例3

今日是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了。因為本學(xué)期時間短，上課任務(wù)重，期末復(fù)習(xí)在教師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的狀況下，_小學(xué)英語組的教師們還是想盡一切方法，爭取時間復(fù)習(xí)。所以，今日上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，探討期末復(fù)習(xí)打算和策略。爭取用最短的時間，到達(dá)的效果。

首先，教研組長金教師詢問了每位教師的上課進(jìn)度，了解課時支配的詳細(xì)狀況。發(fā)覺此時此刻仍有局部班級新課還沒有完畢，金教師要求大家必需盡快完成新課內(nèi)容。同時在上新課的過程中，盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)展復(fù)習(xí)，加快進(jìn)度。其次，對本學(xué)期最終兩周的英語教學(xué)進(jìn)度和支配進(jìn)展探討，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭狀況等各方面入手，綜合評定了本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。依據(jù)這樣的實際狀況，她們發(fā)覺，學(xué)生只有駕馭好在學(xué)校的每一分時間，并且提高學(xué)習(xí)效率，才能有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況。于是，經(jīng)過探討，英語組相同確定，采納“互助小組”方式進(jìn)展指導(dǎo)。詳細(xì)做法為，在高年級班級中選擇成果較為優(yōu)異的學(xué)生，協(xié)助低年級的幾位后進(jìn)生，利用午讀時間進(jìn)展朗讀和發(fā)音的訂正和指導(dǎo)，協(xié)助提高學(xué)習(xí)成果。

這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氣氛，用學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生帶動后進(jìn)生學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互助，能充分利用時間;一個高年級優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)幾個低年級的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習(xí)效率。盼望在接下去的兩個星期中，_小學(xué)的學(xué)生能通過這種互助學(xué)習(xí)，使自己的英語成果有所提高，在期末考試中取得志向的成果。

班主任研修教育案例4

20_年11月我有幸參與了我校班主任培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間，但收獲頗豐。薛校長、吳校長從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理安康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任必須要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個學(xué)生，耐性細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)懷，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。愛就是敬重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學(xué)生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法隨和、風(fēng)度沉著、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持靜謐，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、閑聊，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓舞，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)懷……當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)展修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、造就學(xué)生;其次是要接著努力學(xué)習(xí)，此時此刻的學(xué)生視野開闊，思路迅捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況此時此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學(xué)生。

三、班主任應(yīng)擅長鼓勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

學(xué)生最關(guān)懷的是老師對他的看法，的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)

教育必需有愛，教育也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能損害學(xué)生的自尊。

在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到志向的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈，工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí)，使我相識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、剛好反思、擅長總結(jié)中得來。

五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨特的。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，造就班級主子翁意識。集體的力氣，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來造就教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能造就出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的探究，不斷學(xué)習(xí)，探究學(xué)生、家長、社會的新狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，踴躍探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任研修教育案例5

參與了中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，傾聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的溝通，使我對班主任工作有了更深刻的相識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

一、相識得到了提升

班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻改變、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新狀況、新特點，對班主任工作提出了更