統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》精美課件

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7

同學(xué)們，大家一定聽過《葫蘆娃》吧，相信大家肯定不陌生他是誰，他有什么特殊本領(lǐng)呢？呼喚世紀(jì)技術(shù)獲得改觀程度超過依賴潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善呼喚世紀(jì)技術(shù)獲得改觀程度超過依賴

潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善làihuòqiánzhébóhuànyìzhìsuǒlánào讀一讀hé右邊兩撇第一撇長(zhǎng)，第二撇短。rèn中間的橫最長(zhǎng)。shàn中間的豎不出頭。喚獲賴潛索億奧舶質(zhì)哲蘭你學(xué)會(huì)了嗎？提問方法回顧:

學(xué)習(xí)了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？《一個(gè)豆英里的五粒豆》：針對(duì)部分內(nèi)容提問針對(duì)全文提問《夜間飛行的秘密》：針對(duì)內(nèi)容提問針對(duì)寫法提問針對(duì)啟示或聯(lián)系生活實(shí)際提問默讀課文，運(yùn)用習(xí)得的提問方法提出問題。問題清單:①為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？②出乎意料的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”指什么？③“改善”和“改變”有什么區(qū)別？④20世紀(jì)的成就到底是哪些成就呢？⑤為什么說人類生活的舒適、方便是過去王公貴族不敢想的？⑥“日益”是什么意思？⑦這篇課文想要告訴我們什么呢？⑧“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”在現(xiàn)代指什么？⑨課文為什么要引用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這句話，好在哪兒呢？⑩為什么“地球村”要打上引號(hào)？“誰也沒有料到”的前面要加個(gè)“大概”呢？①文中的“呼風(fēng)喚雨”“千里眼”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詞句這樣寫好嗎？

讀一讀清單中的問題，和學(xué)習(xí)伙伴對(duì)這些問題進(jìn)行討論：哪些問題對(duì)理解課文內(nèi)容有幫助？什么是“程控電話”？

只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。

為什么問題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解？“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這兩句詩來形容？有的問題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。后用來：形容蓬勃向上的形勢(shì)。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。邊塞大雪梨花綻放我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。

20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗?！彼杂眠@句詩來形容科技的飛速發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？有的問題可以引發(fā)我深入思考。結(jié)合實(shí)際，說一說對(duì)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎”這個(gè)問題的體會(huì)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來了什么好處？行住冰山融化資源枯竭現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？空氣嚴(yán)重污染沉迷手機(jī)結(jié)論:在閱讀中提問要注意篩選出“對(duì)理解課文最有幫助”的問題。小組合作要求：(1)梳理小組問題，去除重復(fù)的；(2)對(duì)問題進(jìn)行歸類，并將標(biāo)簽紙張貼在《小組問題清單》表格中；(3)篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題，明確要解決的問題。小組問題清單不影響我對(duì)文章內(nèi)容理解的問題可以幫助我理解文章內(nèi)容的問題可以引發(fā)我深入思考的問題全班交流，對(duì)小組問題進(jìn)行再次篩選，相似問題進(jìn)行歸并，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題，形成一份“全班問題清單”。全班問題清單1.為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀(jì)改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第2課時(shí)呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過騰云駕霧幻想原子核全班問題清單1.為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……上節(jié)課我們整理了全班問題清單，這節(jié)課我們借助這些問題深入思考，理解課文。為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？句中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同？在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）

細(xì)讀第4自然段，思考：人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？1.人們登上月球前（）了宇宙飛船，登上

月球后，（）月球上沒有生命。2.人們?yōu)榱耍ǎ┖Ｑ笊钐幍拿孛?，（?/p>

了各種新型的海底探測(cè)儀。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明選一選發(fā)現(xiàn)發(fā)明人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國(guó)之間的往來，就像是在一個(gè)村里面的各家之間往來一樣便利快捷。

20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了（），使人類的生活大大改觀;

20世紀(jì)，人類（）（），（），（）。所以，20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，是人類生活發(fā)生巨大變化的世紀(jì)，是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海原子核世界的奧秘借助下面的句式，回答為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。探索洞察百億光年外的天體“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼?？人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車，沒有飛機(jī)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機(jī)讓我們跟遠(yuǎn)方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機(jī)器人做家務(wù)不再辛苦；科技館讓學(xué)習(xí)變得更加有趣；5G技術(shù)使生活更加智能化……為什么要寫兩種不同的社會(huì)？

通過古今兩種社會(huì)的對(duì)比，突出兩種社會(huì)的不同特點(diǎn)，讓我們強(qiáng)烈感受到20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)改變著人類的生活。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀(jì)改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起概括20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明科技改變生活點(diǎn)明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀(jì)燦爛的前景板書設(shè)計(jì)X射線：1901年由德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國(guó)農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國(guó)雜交水稻之父”?？照{(diào)：1902年由美國(guó)人開利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專利。拓展延伸呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版7第一課時(shí)新課導(dǎo)入同學(xué)們認(rèn)識(shí)下面這些東西嗎？請(qǐng)大家分別說說這些是什么。新課導(dǎo)入

在日常生活中，你們還接觸了哪些科技產(chǎn)品？當(dāng)按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)?shù)卿浘W(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你們感受到了什么？新課導(dǎo)入

也許你們覺得這些是生活中再平常不過的小事,但是在一百多年前，這是人們想也不敢想的事。是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們的生活變得如此舒適和方便。作者簡(jiǎn)介

路甬祥：1942年生，浙江慈溪人。曾任中共中央委員,十一屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng),浙江大學(xué)校長(zhǎng)。1998—2003年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院副院長(zhǎng)。主編了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》一書,書中介紹了20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。我會(huì)認(rèn)喚技獲潛賴huànjìhuòl(fā)ài

qián索奧質(zhì)舶suǒàobózhì億yì哲zhé蘭lán我會(huì)寫喚紀(jì)huànjì技jì程chéng超億chāoyì改gǎi核hé我會(huì)寫奧益àoyì聯(lián)lián哲zhé任善rènshàn質(zhì)zhì易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)要緊湊。右邊是“己”不是“已”，豎彎鉤要寫得長(zhǎng)而平穩(wěn)。纟組詞：造句：紀(jì)jì紀(jì)念年紀(jì)遵紀(jì)守法上課時(shí)，我們要遵守課堂紀(jì)律。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，最后一筆是橫折彎鉤，橫折彎鉤的彎盡量向左。亻組詞：造句：億yì億萬一億百億一方有難，就會(huì)牽動(dòng)億萬中國(guó)人的心。易錯(cuò)字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)“木”寫窄長(zhǎng)，右邊兩撇中第一撇長(zhǎng)，第二撇短。木組詞：造句：核hé核對(duì)核查核實(shí)經(jīng)過核實(shí)，老師終于弄清了事情的真相。詞語表世紀(jì)技術(shù)改變 程度超過幻想奧秘 日益聯(lián)系物質(zhì)哲學(xué)任何 創(chuàng)造 改善原子核 呼風(fēng)喚雨騰云駕霧多音字將jiāng（大將）（將領(lǐng)）jiàng（將來）（將軍）例：他小小年紀(jì)就具有大將（）風(fēng)范，將（）來一定前途無量。jiàngjiāng詞語解釋【呼風(fēng)喚雨】原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)?！咎剿鳌慷喾綄で蟠鸢?，解決疑問?！疽蕾嚒恳揽磕撤N人或事物而不能自立或自給?！厩Ю镅邸恐改芸吹胶苓h(yuǎn)地方的人?！卷橈L(fēng)耳】指能聽到很遠(yuǎn)聲音的人，也指消息靈通的人?！掘v云駕霧】傳說中利用法術(shù)乘云霧飛行。近、反義詞發(fā)現(xiàn)——發(fā)明依賴——依靠探索——探究奧秘——奧妙改善——改良近義詞依賴——獨(dú)立幻想——現(xiàn)實(shí)緊密——松散舒適——難受方便——麻煩反義詞整體感知仔細(xì)閱讀課文，想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

本文介紹了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。層次劃分課文具體可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別講了什么？第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～4自然段）開門見山，直接點(diǎn)題，用一句話概括了主要內(nèi)容。連用兩個(gè)設(shè)問句，指出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。列舉具體事例進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。第四部分（第5自然段）進(jìn)一步闡明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將不斷改善我們的生活。方法回顧提問策略針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提問針對(duì)全文提問針對(duì)課文內(nèi)容提問從課文的寫法上提問聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問

請(qǐng)你用學(xué)到的提問方法，認(rèn)真朗讀課文，在文旁或文后把自己的問題寫下來。我們先來看看學(xué)習(xí)伙伴提出了哪些問題吧！1.為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？2.“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？3.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？4.20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？5.為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？6.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？上面的問題，有從課文內(nèi)容的角度提出的；有從詞語理解的角度提出的；有針對(duì)課文的局部?jī)?nèi)容提出的；有從課文拓展的角度提出的……參照學(xué)習(xí)伙伴的提問角度，自主提問吧！1.“出乎意料”是什么意思？2.

什么是原子核世界？3.為什么新的交通工具能把地球變成“地球村”？4.“在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡?！痹囅胍幌拢哼@“一個(gè)個(gè)奇跡”可能是什么呢？……

學(xué)習(xí)課后習(xí)題2的問題清單，說說從中得到的啟示。問題一：什么是“程控電話”？問題二：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容？問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？……我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)有的問題可以幫助我理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)有的問題可以引發(fā)我深入思考。問題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。問題二有助于理解課文。問題三能引發(fā)深入思考。在閱讀中提問要注意篩選，篩選出“對(duì)理解課文最有幫助的問題”。因?yàn)閱栴}一只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。有助于理解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。有助于我們結(jié)合生活實(shí)際去反思?？偨Y(jié)這三個(gè)問題帶給我們的啟發(fā)：

小組合作，把各自的問題整理匯總成“小組問題清單”，并篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版7第二課時(shí)

上節(jié)課，我們通過小組合作，把各自的問題整理匯總成了“小組問題清單”，并篩選出了對(duì)理解課文最有幫助的問題。接下來，讓我們隨文閱讀，邊讀邊解決篩選出的問題。妙解課文

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

提問：為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？

因?yàn)?0世紀(jì)人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)大大改變了人類的生活。妙解課文

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。設(shè)問句。引起讀者的注意和思考，引出下文。妙解課文

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。提問：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)：是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明：是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）選一選發(fā)明

發(fā)現(xiàn)1.愛迪生(

)金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是(

)了電燈。2.科學(xué)家(

)蝙蝠能發(fā)出超聲波，受此啟示后(

)

了雷達(dá)。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明妙解課文

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。提問：“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”指望遠(yuǎn)鏡、電視等“順風(fēng)耳”指電話、收音機(jī)等“騰云駕霧的神仙”指飛機(jī)、火箭等排比句。突出了當(dāng)時(shí)生活條件的落后。妙解課文我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。提問：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容？這句詩的意思是：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。課文引用這句古詩來形容20世紀(jì)的科學(xué)成就，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。知識(shí)拓展引用

概念:引用指寫文章時(shí)，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說明自己對(duì)新問題、新道理的見解。竅門:引用的一般為名言或詩句。效果:使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。妙解課文

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?？茖W(xué)技術(shù)大大改變了人類的生活（精神文化生活、物質(zhì)生活）發(fā)現(xiàn)發(fā)明作比較舉例子知識(shí)拓展作比較的說明方法

概念:作比較是說明文中比較常見的說明方法，通過鮮明的對(duì)比，來說明事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。運(yùn)用:1.比較對(duì)象與被比較事物有共同點(diǎn)；2.用來比較的事物必須是常見的、易懂的。妙解課文

1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用。提問：為什么“科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”？因?yàn)榭茖W(xué)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話,為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。妙解課文

回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。提問：20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還有電腦、人造衛(wèi)星、移動(dòng)電話、克隆技術(shù)等。妙解課文

在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。隨著科技的發(fā)展,在我們未來的生活中會(huì)出現(xiàn)無人駕駛的汽車、智能機(jī)器人等高科技產(chǎn)品。提問：未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？層次梳理20世紀(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)點(diǎn)明中心，總起全文科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來巨變對(duì)比

20世紀(jì)以前

20世紀(jì)以來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科技將改變未來（展望）主旨概括

這篇課文主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。

我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技成果的同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么。老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家