部編版二年級(jí)下冊(cè)絕句教學(xué)設(shè)計(jì)研究

部編版二年級(jí)下冊(cè)絕句教學(xué)設(shè)計(jì)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版二年級(jí)下冊(cè)教材，主要包括唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》和宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》。《登鸛雀樓》描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，看到了壯闊的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人胸懷開(kāi)闊的情懷；《題西林壁》則以詩(shī)人題寫(xiě)在西林寺壁上的詩(shī)為中心，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然山水和人生哲理的深刻感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦兩首絕句，理解絕句的基本韻律和節(jié)奏。2.能夠理解兩首詩(shī)的基本內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。3.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，了解古代詩(shī)人的生活環(huán)境和思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦兩首絕句，理解絕句的基本韻律和節(jié)奏。難點(diǎn)：能夠理解兩首詩(shī)的意境和情感，通過(guò)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，了解古代詩(shī)人的生活環(huán)境和思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶或光盤(pán)、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)播放自然風(fēng)光的PPT，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受大自然的美麗和壯闊。2.講解：講解絕句的基本概念和韻律節(jié)奏，讓學(xué)生了解絕句的特點(diǎn)。3.講解《登鸛雀樓》：講解詩(shī)人王之渙的生活背景，解析詩(shī)中的意象和意境，讓學(xué)生感受詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的開(kāi)闊情懷。4.講解《題西林壁》：講解詩(shī)人蘇軾的生活背景，解析詩(shī)中的意象和意境，讓學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)自然山水和人生哲理的深刻感悟。5.朗讀與背誦：讓學(xué)生朗讀兩首詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。6.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，練習(xí)朗讀和背誦兩首詩(shī)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)兩首詩(shī)的和韻律節(jié)奏，讓學(xué)生直觀地感受絕句的特點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生回家后，將兩首詩(shī)朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。答案：《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《題西林壁》：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。2.請(qǐng)學(xué)生回家后，將兩首詩(shī)的意境和情感與家長(zhǎng)分享，并討論詩(shī)人的思想感情。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了絕句的基本概念和韻律節(jié)奏，能夠正確地朗讀和背誦兩首詩(shī)。但在講解詩(shī)的意境和情感時(shí)，部分學(xué)生可能還難以理解，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生了解更多的古代詩(shī)人及其作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？梢越M織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，讓學(xué)生更直觀地了解古代詩(shī)人生活環(huán)境和思想感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《登鸛雀樓》和《題西林壁》兩首詩(shī)，不僅具有深刻的意境和情感，而且也展現(xiàn)了古代詩(shī)人的生活環(huán)境和思想感情。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象和意境，感受詩(shī)人的情感。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，通過(guò)描繪日暮時(shí)分和黃河奔騰的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。而《題西林壁》中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，則通過(guò)描繪廬山的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然山水和人生哲理的深刻感悟。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析在教學(xué)目標(biāo)中，除了要求學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦兩首絕句，理解絕句的基本韻律和節(jié)奏外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，學(xué)生能夠了解古代詩(shī)人的生活環(huán)境和思想感情，從而提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦兩首絕句，理解絕句的基本韻律和節(jié)奏。這是基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的關(guān)鍵。而難點(diǎn)則是學(xué)生能夠理解兩首詩(shī)的意境和情感，通過(guò)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，了解古代詩(shī)人的生活環(huán)境和思想感情。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)中的意象和意境，感受詩(shī)人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，除了PPT、錄音機(jī)、磁帶或光盤(pán)、黑板、粉筆等教具外，學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具也是必不可少的。其中，PPT可以用來(lái)展示詩(shī)的文本和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)的意境；錄音機(jī)、磁帶或光盤(pán)可以用來(lái)播放詩(shī)的朗讀，幫助學(xué)生正確地朗讀和背誦；黑板、粉筆可以用來(lái)板書(shū)詩(shī)的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生直觀地感受絕句的特點(diǎn)；學(xué)生課本、練習(xí)本、文具則是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析在教學(xué)過(guò)程中，引入環(huán)節(jié)通過(guò)播放自然風(fēng)光的PPT，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受大自然的美麗和壯闊。講解環(huán)節(jié)中，要講解絕句的基本概念和韻律節(jié)奏，讓學(xué)生了解絕句的特點(diǎn)。講解《登鸛雀樓》和《題西林壁》兩首詩(shī)時(shí)，要講解詩(shī)人王之渙和蘇軾的生活背景，解析詩(shī)中的意象和意境，讓學(xué)生感受詩(shī)人的情感。朗讀與背誦環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生朗讀兩首詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。練習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，練習(xí)朗讀和背誦兩首詩(shī)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)中，要板書(shū)兩首詩(shī)的和韻律節(jié)奏，讓學(xué)生直觀地感受絕句的特點(diǎn)。例如，《登鸛雀樓》的板書(shū)可以設(shè)計(jì)為：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，既能夠讓學(xué)生直觀地感受到絕句的韻律和節(jié)奏，也能夠幫助學(xué)生記憶和理解詩(shī)的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)中，除了要求學(xué)生回家后，將兩首詩(shī)朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)外，還要讓學(xué)生回家后，將兩首詩(shī)的意境和情感與家長(zhǎng)分享，并討論詩(shī)人的思想感情。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既能夠鞏固學(xué)生在校所學(xué)的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)的時(shí)候，要用優(yōu)美的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到詩(shī)歌的韻律美。同時(shí)，要注重情感的傳遞，讓學(xué)生感受到詩(shī)人的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，講解環(huán)節(jié)可以分配1015分鐘，朗讀與背誦環(huán)節(jié)可以分配1015分鐘，練習(xí)環(huán)節(jié)可以分配10分鐘，板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可以分配5分鐘。3.課堂提問(wèn)：在講解環(huán)節(jié)，可以適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“這首詩(shī)的意境是什么？詩(shī)人想要表達(dá)怎樣的情感？”4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)播放自然風(fēng)光的PPT，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受大自然的美麗和壯闊。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案反思1.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，我注重了詩(shī)的意境和情感的傳遞，盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)講解，讓學(xué)生感受到詩(shī)歌的韻律美。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的思維能力。2.朗讀與背誦環(huán)節(jié)：在朗讀與背誦環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦兩首詩(shī)，讓他們感受詩(shī)歌的韻律美。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的時(shí)間和耐心，確保每個(gè)人都能掌握。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦兩首詩(shī)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。這樣能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深他們對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。4.板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我板書(shū)了兩首詩(shī)的和韻律節(jié)奏，讓學(xué)生直觀地感受絕句的特點(diǎn)。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生記憶和理解詩(shī)的內(nèi)容。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后將兩首詩(shī)朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。同時(shí)，我還要求學(xué)生將兩首詩(shī)的意境和情感與家長(zhǎng)分享，并討論詩(shī)人的思想感情。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。6.教學(xué)時(shí)間