一年級上冊看圖列式學(xué)習(xí)方法

一年級上冊看圖列式學(xué)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章“認(rèn)識數(shù)字46”的看圖列式學(xué)習(xí)方法。具體內(nèi)容包括：通過圖片引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的含義，學(xué)會用圖片表示數(shù)字4、5、6；學(xué)會用數(shù)字4、5、6進(jìn)行簡單的加減法計算；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握數(shù)字4、5、6的含義，能夠用圖片表示數(shù)字4、5、6。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握數(shù)字4、5、6的含義，學(xué)會用圖片表示數(shù)字4、5、6，以及進(jìn)行簡單的加減法計算。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析問題、解決問題的能力，以及與他人合作、交流的意識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圖片、數(shù)字卡片、算式卡片、小棒、蘋果等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有2個蘋果，問學(xué)生“圖片中有幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用數(shù)字2表示。2.講解數(shù)字4的含義：教師展示數(shù)字卡片4，讓學(xué)生觸摸數(shù)字卡片，理解數(shù)字4的含義。同時，讓學(xué)生用手指表示數(shù)字4，加深對數(shù)字4的認(rèn)識。3.講解看圖列式學(xué)習(xí)方法：教師展示一幅圖片，圖片中有3個蘋果，問學(xué)生“圖片中有幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字3表示。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們再添一個蘋果，圖片中會有幾個蘋果？”學(xué)生回答后，教師用數(shù)字4表示。通過這個過程，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)字4進(jìn)行簡單的加法計算。4.練習(xí)：教師展示多幅圖片，每幅圖片都有不同數(shù)量的蘋果，讓學(xué)生用數(shù)字4、5、6進(jìn)行加減法計算，并說出計算過程。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：數(shù)字4、5、6的含義，看圖列式學(xué)習(xí)方法。七、作業(yè)設(shè)計圖片1：5個蘋果圖片2：7個蘋果圖片3：3個蘋果2.答案：圖片1：4個蘋果+1個蘋果=5個蘋果圖片2：4個蘋果+3個蘋果=7個蘋果圖片3：3個蘋果八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后要對課堂進(jìn)行反思，思考看圖列式學(xué)習(xí)方法是否有效，學(xué)生對數(shù)字4、5、6的理解程度，以及學(xué)生在課堂中的參與度。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在課后用數(shù)字4、5、6進(jìn)行家庭小調(diào)查，調(diào)查家庭成員的數(shù)量，或者調(diào)查家里的物品數(shù)量，并用數(shù)字4、5、6表示。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.圖片表示數(shù)字4、5、6：通過圖片引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的含義，并用圖片表示數(shù)字4、5、6，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和形象思維能力。2.簡單的加減法計算：讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)字4、5、6進(jìn)行簡單的加減法計算，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。3.觀察能力、表達(dá)能力及合作意識的培養(yǎng)：通過看圖列式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分析問題，解決問題，同時鼓勵學(xué)生與他人交流、合作，有助于提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)重點關(guān)注重點：讓學(xué)生掌握數(shù)字4、5、6的含義，學(xué)會用圖片表示數(shù)字4、5、6，以及進(jìn)行簡單的加減法計算。難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析問題、解決問題的能力，以及與他人合作、交流的意識。1.數(shù)字4、5、6的含義：讓學(xué)生理解數(shù)字4、5、6的含義，并能夠用圖片表示，是本節(jié)課的基本目標(biāo)。教師需要通過圖片、數(shù)字卡片等多種教具，讓學(xué)生觸摸、觀察、表達(dá)，從而加深對數(shù)字的理解。2.看圖列式學(xué)習(xí)方法：看圖列式學(xué)習(xí)方法是本節(jié)課的核心，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和觀察能力。3.加減法計算：讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)字4、5、6進(jìn)行簡單的加減法計算，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。教師可以通過示例、講解、練習(xí)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法的基本原理和計算方法。4.觀察能力、表達(dá)能力及合作意識的培養(yǎng)：教師需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、表達(dá)、合作，從而提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點關(guān)注教具：圖片、數(shù)字卡片、算式卡片、小棒、蘋果等學(xué)具。1.圖片：選擇與數(shù)字4、5、6相關(guān)的圖片，如蘋果、小鳥等，讓學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)字的含義。2.數(shù)字卡片：準(zhǔn)備數(shù)字4、5、6的卡片，讓學(xué)生觸摸、觀察，加深對數(shù)字的理解。3.算式卡片：準(zhǔn)備加減法的算式卡片，讓學(xué)生觀察、練習(xí)，掌握加減法的計算方法。4.小棒、蘋果等學(xué)具：準(zhǔn)備一些小棒、蘋果等學(xué)具，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)字的含義，進(jìn)行加減法計算。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.實踐情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有2個蘋果，問學(xué)生“圖片中有幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用數(shù)字2表示。2.講解數(shù)字4的含義：教師展示數(shù)字卡片4，讓學(xué)生觸摸數(shù)字卡片，理解數(shù)字4的含義。同時，讓學(xué)生用手指表示數(shù)字4，加深對數(shù)字4的認(rèn)識。3.講解看圖列式學(xué)習(xí)方法：教師展示一幅圖片，圖片中有3個蘋果，問學(xué)生“圖片中有幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字3表示。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們再添一個蘋果，圖片中會有幾個蘋果？”學(xué)生回答后，教師用數(shù)字4表示。通過這個過程，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)字4進(jìn)行簡單的加法計算。4.練習(xí)：教師展示多幅圖片，每幅圖片都有不同數(shù)量的蘋果，讓學(xué)生用數(shù)字4、5、6進(jìn)行加減法計算，并說出計算過程。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)重點關(guān)注板書內(nèi)容：數(shù)字4、5、6的含義，看圖列式學(xué)習(xí)方法。1.數(shù)字4、5、6的含義：用簡潔明了的語言，板書數(shù)字4、5、6的含義，讓學(xué)生一目了然。2.看圖列式學(xué)習(xí)方法：用圖示的方式，展示看圖列式學(xué)習(xí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解看圖列式學(xué)習(xí)方法時，語調(diào)可以適當(dāng)提高，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時間，讓學(xué)生充分觀察圖片并進(jìn)行討論。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。在講解數(shù)字含義時，可以提問學(xué)生：“你們在生活中在哪里見過這個數(shù)字嗎？”在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生主動提出問題，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身