上冊(cè)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

上冊(cè)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《應(yīng)用題》中的第一節(jié)。本節(jié)主要讓學(xué)生掌握用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：1.加法應(yīng)用題；2.減法應(yīng)用題；3.混合運(yùn)算應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，掌握用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法。2.學(xué)生能夠從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題。3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，以及用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的方法。難點(diǎn)：1.從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系；2.混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示一些生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、例題講解（10分鐘）1.教師講解教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.學(xué)生跟隨教師一起解答例題，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解正確答案和解題思路。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容：加法、減法應(yīng)用題設(shè)計(jì)思路：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生清晰地了解加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，以及用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？答案：5個(gè)蘋果（2）小華有10個(gè)鉛筆，他給了小明3個(gè)鉛筆，小華還剩幾個(gè)鉛筆？答案：7個(gè)鉛筆（1）小明有5個(gè)橘子，他又買了3個(gè)橘子，然后又吃掉了2個(gè)橘子，小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？答案：6個(gè)橘子（2）老師給了小華8個(gè)糖果，小華又找到了2個(gè)糖果，然后他又吃掉了1個(gè)糖果，小華現(xiàn)在有幾個(gè)糖果？答案：9個(gè)糖果課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)生活場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生理解和掌握了加法、減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在混合運(yùn)算實(shí)際問(wèn)題的解決中，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如涉及多個(gè)數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系在本節(jié)課中，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別出問(wèn)題中的關(guān)鍵信息，如數(shù)量、大小、數(shù)量的變化等，并將這些信息用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。例如，在解決“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別出媽媽買蘋果的數(shù)量和次數(shù)，然后用加法將這兩個(gè)數(shù)量合并起來(lái)，得到一共買了幾個(gè)蘋果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例、講解、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握如何從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系。例如，教師可以舉一些生活中的例子，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)量關(guān)系。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉和提高抽象出數(shù)量關(guān)系的能力。二、混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用在本節(jié)課中，混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)?；旌线\(yùn)算包括加法、減法、乘法、除法等運(yùn)算，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要能夠正確地運(yùn)用這些運(yùn)算。例如，在解決“小明有5個(gè)橘子，他又買了3個(gè)橘子，然后又吃掉了2個(gè)橘子，小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要先用加法將小明買的橘子數(shù)量和原有的橘子數(shù)量合并起來(lái)，然后再用減法將吃掉的橘子數(shù)量從總數(shù)中減去，得到小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)講解、舉例、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。例如，教師可以講解一些混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)量關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的運(yùn)算方法解決問(wèn)題。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉和提高運(yùn)用混合運(yùn)算的能力。三、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題在本節(jié)課中，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。例如，在解決“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題為“媽媽買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，求一共有幾個(gè)蘋果？”。然后，學(xué)生可以用數(shù)學(xué)方法，即用加法將3和2合并起來(lái)，得到一共買了5個(gè)蘋果。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)講解、舉例、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題。例如，教師可以講解一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)量關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉和提高用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)講解、舉例、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)和技能。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉和提高解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以利用生活實(shí)例或故事情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的故事，引入加法應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，確保內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、舉例、練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。3.教學(xué)目標(biāo)