人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)圖解

人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)圖解一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》，本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，并學(xué)會(huì)人民幣之間的換算。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中正確使用人民幣的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣各單位之間的換算。難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題與人民幣單位換算相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、課件、練習(xí)題。學(xué)具：人民幣模型、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：介紹人民幣的單位有元、角、分，講解各單位之間的換算關(guān)系。3.例題講解：以購(gòu)物為例，講解如何計(jì)算總價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣單位換算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固人民幣單位換算的知識(shí)。5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自在購(gòu)物中如何運(yùn)用人民幣單位換算的經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)人民幣單位換算元÷10=角角×10=元分÷10=角角×10=分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有5元2角，他想買一本3元5角的圖書，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢？答案：小明還剩下2元3角。2.題目：媽媽給了小紅10元，她買了一支2元的鉛筆和一塊5角的橡皮，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下7元5角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了人民幣單位換算的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人民幣單位換算的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生在家庭生活中實(shí)踐人民幣單位換算，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以組織一次校園購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人民幣在購(gòu)物中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》，本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，并學(xué)會(huì)人民幣之間的換算。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中正確使用人民幣的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣各單位之間的換算。難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題與人民幣單位換算相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、課件、練習(xí)題。學(xué)具：人民幣模型、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：介紹人民幣的單位有元、角、分，講解各單位之間的換算關(guān)系。3.例題講解：以購(gòu)物為例，講解如何計(jì)算總價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣單位換算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固人民幣單位換算的知識(shí)。5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自在購(gòu)物中如何運(yùn)用人民幣單位換算的經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)人民幣單位換算元÷10=角角×10=元分÷10=角角×10=分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有5元2角，他想買一本3元5角的圖書，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢？答案：小明還剩下2元3角。2.題目：媽媽給了小紅10元，她買了一支2元的鉛筆和一塊5角的橡皮，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少錢？答案：小紅還剩下7元5角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了人民幣單位換算的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)人民幣單位換算的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生在家庭生活中實(shí)踐人民幣單位換算，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以組織一次校園購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人民幣在購(gòu)物中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》，本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，并學(xué)會(huì)人民幣之間的換算。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中正確使用人民幣的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人民幣各單位之間的換算。難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題與人民幣單位換算相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、課件、練習(xí)題。學(xué)具：人民幣模型、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：介紹人民幣的單位有元、角、分，講解各單位之間的換算關(guān)系。3.例題講解：以購(gòu)物為例，講解如何計(jì)算總價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣單位換算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固人民幣單位換算的知識(shí)。5.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自在購(gòu)物中如何運(yùn)用人民幣單位換算的經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)人民幣單位換算元÷10=角角×10=元分÷10=角角×10=分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有5元2角，他想買一本3元5角的圖書，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢？答案：小明還剩下2元3角。2.題目：媽媽給了小紅10元，她買了一支2元的鉛筆和一塊5角的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.適當(dāng)運(yùn)用夸張、幽默的語(yǔ)言，增加課堂趣味性。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不要過(guò)于倉(cāng)促。2.靈活調(diào)整時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)延長(zhǎng)或縮短某個(gè)環(huán)節(jié)。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，給予每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確的回答，耐心引導(dǎo)錯(cuò)誤的回答。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物、圖片等直觀教具，引起學(xué)生的興趣。2.通過(guò)講述生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到人民幣在實(shí)際生活中的重要性。3.創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解人民幣的使用。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生是否掌握了人民幣單位換算。2.反思教學(xué)過(guò)程中是否有學(xué)生難以理解的地方，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。3.反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，能否鞏固學(xué)生對(duì)人民幣單位換算的掌握。4.思考如何在今后的教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。六、教學(xué)小竅門1.利