三年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.7.商中間或末尾有0的除法（1）-蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.7.商中間或末尾有0的除法（1）蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案4.7.商中間或末尾有0的除法（1）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第47頁至48頁。主要學(xué)習(xí)了商中間或末尾有0的除法計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握在計算除法時，商中間或末尾出現(xiàn)0的規(guī)律和處理方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解和掌握商中間或末尾有0的除法計算方法，能夠獨立完成相關(guān)題目的計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、動腦思考的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：商中間或末尾有0的除法計算方法。難點：理解和掌握商中間或末尾有0的除法計算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個有趣的故事情境，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。例如，小兔子種蘿卜的故事，小兔子種了120棵蘿卜，每行種了12棵，問可以種幾行？2.自主探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析題目，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)生可以通過動手操作，嘗試不同的計算方法，找到正確的答案。3.合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的計算方法和結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。4.講解演示：教師通過多媒體課件或黑板演示，詳細講解商中間或末尾有0的除法計算方法，讓學(xué)生清晰地理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對計算方法的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：商中間或末尾有0的除法計算方法1.被除數(shù)末尾有0，先除掉末尾的0，再計算商的末尾0的個數(shù)。2.被除數(shù)中間有0，先除掉中間的0，再計算商的中間0的個數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計例1.240÷30=例2.1200÷12=2.答案：例1.240÷30=8例2.1200÷12=100八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，使學(xué)生理解和掌握了商中間或末尾有0的除法計算方法。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時進行引導(dǎo)和解答。在作業(yè)設(shè)計上，給出了具體的題目和答案，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一些商中間或末尾有0的除法題目，與同學(xué)互相交流和解答，提高自己的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計情景引入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計情景引入時，我選擇了一個生動有趣的故事——小兔子種蘿卜。這個故事不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生在實際情境中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。通過小兔子種蘿卜的故事，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和提出問題：“小兔子種了120棵蘿卜，每行種了12棵，問可以種幾行？”這個問題直接引出了本節(jié)課的主要內(nèi)容——商中間或末尾有0的除法。二、自主探究的引導(dǎo)自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在自主探究環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析題目，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。學(xué)生可以通過動手操作，嘗試不同的計算方法，找到正確的答案。在這個過程中，我鼓勵學(xué)生積極思考、勇于嘗試，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、合作交流的安排合作交流是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。在合作交流環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生分組，讓他們互相討論和分享自己的計算方法和結(jié)果。這樣的安排不僅能夠讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，還能夠提高他們的表達能力和傾聽能力。在合作交流過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助他們更好地理解和掌握計算方法。四、講解演示的詳細性講解演示是確保學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解演示環(huán)節(jié)中，我將通過多媒體課件或黑板演示，詳細講解商中間或末尾有0的除法計算方法。我會用清晰的步驟和圖示，讓學(xué)生直觀地理解和掌握計算方法。在講解過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的實際情況，適時進行引導(dǎo)和解答。五、隨堂練習(xí)的針對性和及時反饋隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會給出一些針對性的練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成。這些題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時給予反饋，指出他們的錯誤和不足，并指導(dǎo)他們改正。這樣的做法能夠提高學(xué)生的解題能力，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。六、板書設(shè)計的簡潔明了板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理和記憶知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在板書設(shè)計中，我注重簡潔明了，將商中間或末尾有0的除法計算方法用簡潔的語言和圖示展示給學(xué)生。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生一目了然地理解和記憶計算方法，方便他們進行復(fù)習(xí)和回顧。七、作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了具體的除法題目，并要求學(xué)生填寫答案。這些題目將幫助學(xué)生進一步鞏固商中間或末尾有0的除法計算方法，提高他們的計算能力。同時，通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠檢驗自己對計算方法的理解和掌握程度。八、課后反思及拓展延伸的思考通過關(guān)注上述重點細節(jié)并加以補充和說明，我能夠更好地進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握商中間或末尾有0的除法計算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解計算方法時，我注重清晰地表達每一個步驟，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我保證學(xué)生在課堂上有一定的時間進行自主探究和合作交流，以確保他們能夠充分理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我積極運用課堂提問的方式。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，激發(fā)他們的思考，并引導(dǎo)他們主動參與課堂討論。在提問時，我注重問題的針對性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠通過自己的思考找到答案。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用了生動有趣的故事。通過故事引入，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在實際情境中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在故事結(jié)束后，我及時引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠順利地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思方面，我認為本節(jié)課的設(shè)計較為合理。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，我能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。然而，我也意識到在課堂實踐中，可能存在一些不足之處。例如，在講解過程中，可能有些學(xué)生的理解程度不夠，需要我更加耐心地進行引導(dǎo)和解答。在合作交流環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進行有效的溝通和合作，以確保每個學(xué)生都能夠從中受益。課后提升題目1.360÷30=題目2.2400÷24=題目3.120÷12=2.答案：題目1.360÷30=12題目2.2400÷24=100題目3.120÷12=10題目4.480÷48=題目5.600÷6=題目6.80÷8=4.答案：題目4.480÷48=10題目5.600÷6=100題目6.80÷8=10問題1.小明有240本故事書，如果把這些書平均分給他的12個朋友，每個人會得到多少本書？問題2.小華有60