三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.《整十?dāng)?shù)的乘法口算和估算》-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.《整十?dāng)?shù)的乘法口算和估算》蘇教版教案：整十?dāng)?shù)的乘法口算和估算一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第46頁(yè)例1以及第47頁(yè)的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)相乘的口算方法和估算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算技巧，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)相乘的口算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.學(xué)生能夠運(yùn)用估算方法，快速判斷整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)相乘的口算方法和估算方法的掌握。難點(diǎn)：如何運(yùn)用估算方法快速準(zhǔn)確地判斷整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入教師出示情景：媽媽買了3個(gè)十元的玩具，一共需要多少錢？學(xué)生回答：30元。教師引導(dǎo)：我們剛才用的是一種簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，叫做整十?dāng)?shù)相乘。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法。2.整十?dāng)?shù)相乘的口算方法教師出示例1：20×30學(xué)生嘗試口算，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。教師引導(dǎo)：我們先算2×3=6，再在6的后面添上2個(gè)0，就是600。所以20×30=600。學(xué)生跟隨教師一起口算其他整十?dāng)?shù)相乘的題目，如30×40、50×60等。3.整十?dāng)?shù)相乘的估算方法教師出示練習(xí)題：40×50學(xué)生嘗試估算，并說(shuō)出估算過(guò)程。教師引導(dǎo)：我們可以把40看作4×10，50看作5×10，先算4×5=20，再在20的后面添上2個(gè)0，就是2000。所以40×50大約等于2000。學(xué)生跟隨教師一起估算其他整十?dāng)?shù)相乘的題目，如30×60、20×70等。4.隨堂練習(xí)教師出示隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案。練習(xí)題1：20×40=練習(xí)題2：30×50=練習(xí)題3：40×60=5.板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法：先算兩個(gè)一位數(shù)，再在積的后面添上2個(gè)0。整十?dāng)?shù)相乘的估算方法：把兩個(gè)整十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十，先算這兩個(gè)一位數(shù)的乘積，再在積的后面添上2個(gè)0。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.20×50=2.30×60=3.40×70=答案：1.10002.18003.2800七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法。通過(guò)隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。課后，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)更多的題目，提高自己的計(jì)算能力和估算能力。同時(shí)，可以嘗試將整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的開始，我使用了實(shí)踐情景引入的方法。這是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)際生活中的例子，學(xué)生可以更直觀地理解整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法。例如，我提出了媽媽買了3個(gè)十元的玩具，一共需要多少錢的問題。這個(gè)問題既簡(jiǎn)單又貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并引發(fā)他們對(duì)整十?dāng)?shù)相乘的思考。二、整十?dāng)?shù)相乘的口算方法在教授整十?dāng)?shù)相乘的口算方法時(shí)，我以20×30為例進(jìn)行了講解。我引導(dǎo)學(xué)生先算2×3=6，再在6的后面添上2個(gè)0，得出20×30=600。這種方法簡(jiǎn)單易懂，能夠幫助學(xué)生建立起整十?dāng)?shù)相乘的口算思路。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，跟著我一起口算其他整十?dāng)?shù)相乘的題目。這樣可以加深他們對(duì)口算方法的理解和記憶。三、整十?dāng)?shù)相乘的估算方法在講解整十?dāng)?shù)相乘的估算方法時(shí)，我以40×50為例進(jìn)行了說(shuō)明。我引導(dǎo)學(xué)生把40看作4×10，50看作5×10，先算4×5=20，再在20的后面添上2個(gè)0，得出40×50大約等于2000。這種估算方法可以幫助學(xué)生快速判斷整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果，提高他們的計(jì)算效率。在教學(xué)中，我讓學(xué)生嘗試估算其他整十?dāng)?shù)相乘的題目，通過(guò)實(shí)際操作，他們能夠更好地理解和掌握估算方法。四、隨堂練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，我安排了隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。我給出了三個(gè)隨堂練習(xí)題，學(xué)生需要獨(dú)立完成并檢查答案。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以加深對(duì)整十?dāng)?shù)相乘口算和估算方法的理解，提高自己的計(jì)算能力。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我簡(jiǎn)潔明了地列出了整十?dāng)?shù)相乘的口算方法和估算方法。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在課堂上，我可以指著板書，引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)述口算和估算的方法，從而加深他們對(duì)這些方法的記憶。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立起自信心，提高自己的數(shù)學(xué)能力。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課我通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法。在教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)這些努力，我希望學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我在教學(xué)中合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握口算和估算方法。在講解例題時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，并及時(shí)給予他們反饋。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問的方式激發(fā)他們的思維。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并給予他們積極的肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方法，將整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法作為教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)相乘的口算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，以及能夠運(yùn)用估算方法，快速判斷整十?dāng)?shù)相乘的結(jié)果。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：我通過(guò)詳細(xì)的講解和例題演示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握整十?dāng)?shù)相乘的口算和估算方法。同時(shí)，我給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難，掌握難點(diǎn)。4.教學(xué)過(guò)程的安排：我在教學(xué)過(guò)程中合理安排了各個(gè)環(huán)節(jié)，包括實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等。這樣的安排能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考的過(guò)程中，更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：30×40=20×50=40×30=50×60≈30×70≈20×80≈題目2：小明有一本金色的故事書，每頁(yè)有20行，每行有15個(gè)字。如果小明每天讀20頁(yè)，大約需要多少天才能讀完整本書？（提示：可以使用估算方法來(lái)計(jì)算。）題目3：媽媽去超市購(gòu)物，買了3個(gè)20元的玩具，2個(gè)50元的衣服，1個(gè)30元的書包。請(qǐng)計(jì)算媽媽一共花了多少錢？答案：題目1：（1）30×40=120020×50=100040×30=1200（2）50×60≈300030×70≈210020×80≈1600題目2：題目3：媽媽買的玩具總共花費(fèi)了3×20=60元，衣服總共花費(fèi)了2×50=100元