三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法：商末尾有0的除法∣蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第4單元除數(shù)是一位數(shù)的除法：商末尾有0的除法∣蘇教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級上冊第4單元，主要涉及除數(shù)是一位數(shù)的除法中商末尾有0的除法。具體章節(jié)為：三位數(shù)除以一位數(shù)，商末尾有0的除法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則，理解商末尾有0的除法的計(jì)算過程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：商末尾有0的除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解商末尾有0的除法計(jì)算過程中的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入通過一個(gè)實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題：小明有300顆糖，他想把這些糖平均分給他的10個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖？2.例題講解(1)計(jì)算300÷10，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則。(2)解釋商末尾有0的除法，如240÷30，引導(dǎo)學(xué)生理解商末尾有0的除法的計(jì)算過程。3.隨堂練習(xí)(1)完成PPT上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。(2)學(xué)生互相交換練習(xí)本，檢查并互相糾正錯(cuò)誤。4.板書設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)商末尾有0的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商（末尾有0）余數(shù)六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則，使其能夠理解和掌握商末尾有0的除法的計(jì)算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)題的完成，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，商末尾有0的除法如何計(jì)算，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥姓莆樟诉@個(gè)計(jì)算法則，學(xué)生才能夠正確地進(jìn)行除法運(yùn)算。在講解過程中，我不僅給出了計(jì)算方法，還解釋了商末尾有0的除法的計(jì)算過程。這是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能會(huì)困惑為什么商末尾會(huì)有0。通過詳細(xì)的解釋和說明，我希望能夠幫助學(xué)生理解這個(gè)規(guī)律。三、隨堂練習(xí)四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注重了清晰和簡潔。我將除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則和商末尾有0的除法進(jìn)行了板書，希望能夠讓學(xué)生一目了然地理解和掌握。這是一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，因?yàn)榘鍟那逦c否直接影響到學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考如何快速判斷商末尾是否有0。這是一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^反思和思考，學(xué)生能夠加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，商末尾有0的除法如何計(jì)算，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。這是一個(gè)拓展延伸的細(xì)節(jié)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法則的掌握以及商末尾有0的除法的理解和應(yīng)用。通過詳細(xì)的講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的計(jì)算能力和思維能力。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的興趣和參與度，通過生動(dòng)有趣的實(shí)際問題和互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)活潑的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量放緩語速，讓學(xué)生能夠清晰地聽到每一個(gè)步驟，理解每一個(gè)概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，保證他們能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過小明分糖的實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，使學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式非常有效，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了聯(lián)系實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過生動(dòng)有趣的實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我注重了學(xué)生的參與度，通過提問和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重聯(lián)系實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將更加注重學(xué)生的參與度，通過提問和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。同時(shí)，我還將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，嘗試更多的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有240個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？2.小紅有500顆星星，她想把這些星星平均分給她的12個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆星星？3.計(jì)算820÷40的結(jié)果，并解釋為什么商末尾有兩個(gè)0。4.計(jì)算1200÷60的結(jié)果，并解釋為什么商末尾有三個(gè)0。5.判斷下列除法運(yùn)算中，商末尾是否有0，并解釋原因：a.360÷9b.250÷5c.480÷8二、課后練習(xí)題答案1.240÷8=30每個(gè)朋友能分到30個(gè)糖果。2.500÷12=418每個(gè)朋友能分到41顆星星，還剩下8顆星星。3.820÷40=2020商末尾有兩個(gè)0，因?yàn)?0乘以20等于800，余數(shù)為20。4.1200÷60=200商末尾有三個(gè)0，因?yàn)?0乘以20等于1200，沒有余數(shù)。5.判斷結(jié)果：a.360÷9=40商末尾沒有0，因?yàn)?乘以4等于36，余數(shù)為0。b.250÷5=50商末尾有1個(gè)0，因?yàn)?乘以5等于25，余數(shù)為0。c.4