《兩位數(shù)乘一位數(shù)》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《兩位數(shù)乘一位數(shù)》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教案：《兩位數(shù)乘一位數(shù)》一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)的一個重點內(nèi)容——兩位數(shù)乘一位數(shù)。我們將通過例題和練習(xí)來深入理解這個概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點，而如何將這個方法應(yīng)用到實際問題中則是我們的難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓大家更好地理解這個概念，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆以及一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我想請大家想象一下，如果我們有一個30厘米的繩子，我們想要知道它的1/2是多少厘米，我們應(yīng)該如何計算呢？3.隨堂練習(xí)：現(xiàn)在，請大家用這個方法來計算25乘以3。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：25×3=(20×3)+(5×3)=60+15=75七、作業(yè)設(shè)計1.24×5=？2.36×7=？3.45×8=？答案：1.24×5=1202.36×7=2523.45×8=360八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。希望大家能夠在課后將這個方法應(yīng)用到實際問題中，加深對這個概念的理解。拓展延伸：大家還可以嘗試一下三位數(shù)乘一位數(shù)，看看是否能夠運用我們今天學(xué)到的方法。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們特別關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在引入新課時，我通過請大家想象一個實際的繩子長度問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這個實踐情景引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。二、例題講解在講解例題時，我采用了分解兩位數(shù)的方法，將23分解成20和3，然后分別乘以4，將結(jié)果相加。這個方法是兩位數(shù)乘一位數(shù)計算的關(guān)鍵，它能夠幫助學(xué)生將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為兩個簡單的問題，從而更直觀地理解計算過程。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用剛剛學(xué)到的方法來計算25乘以3。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在實際操作中鞏固新學(xué)的知識，并及時發(fā)現(xiàn)和解決可能存在的問題。四、練習(xí)講解在練習(xí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了如何將25分解成20和5，然后分別乘以3，將結(jié)果相加得到75。這個講解過程是為了確保學(xué)生能夠理解并正確運用所學(xué)的計算方法。五、板書設(shè)計板書設(shè)計清晰地展示了25乘以3的計算過程，將分解、乘法和相加的步驟直觀地呈現(xiàn)出來。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生理解和記憶計算方法。六、作業(yè)設(shè)計我布置了三個練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。這些題目覆蓋了不同難度的計算，有助于學(xué)生全面掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在上述教案中，重點和難點主要集中在兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法上。這個方法不僅需要學(xué)生理解，還需要他們能夠在實際問題中靈活運用。因此，我在教案中特別關(guān)注了如何通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和練習(xí)講解等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握這個計算方法。我還注重了學(xué)生的實際操作和理解能力的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生自己動手計算和講解，我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給予指導(dǎo)和幫助。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)重點是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，而如何讓學(xué)生在實際問題中靈活運用這個方法是教學(xué)難點。通過上述教案的設(shè)計和實施，我相信學(xué)生能夠較好地掌握這個計算方法，并在實際問題中運用得當(dāng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)了一些講解技巧和小竅門，希望能夠與大家分享。我發(fā)現(xiàn)使用語言語調(diào)的變化可以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會用逐漸升高的語調(diào)來強調(diào)關(guān)鍵的步驟，讓學(xué)生能夠感受到我的興奮和激情。同時，我也會用緩慢的語調(diào)來解釋復(fù)雜的部分，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。我會將時間分配得當(dāng)，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出一定的時間讓學(xué)生思考和討論，讓他們能夠充分參與到課堂中來。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會保證有足夠的時間進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范，讓學(xué)生能夠跟上我的思路。我會通過課堂提問來激發(fā)學(xué)生的思維。在講解例題時，我會適時提問學(xué)生，讓他們思考并回答問題，從而加深他們對計算方法的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生主動提問，及時解決他們在計算過程中遇到的問題。情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我會在引入新課時，通過講述一個實際的繩子長度問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解例題時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動。因此，我計劃在講解過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們親自動手計算，加深他們對計算方法的理解。我發(fā)現(xiàn)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的時間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)。因此，我計劃在下次上課時，適當(dāng)增加隨堂練習(xí)的時間，確保每個學(xué)生都有機會進(jìn)行練習(xí)。我意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。因此，我計劃在下次上課時，提出更多開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并鼓勵他們積極參與到課堂討論中來。課后提升：題目1：(1)47×5(2)58×6(3)36×4題目2：(1)25×3(2)73×2(3)×4題目3：解決實際問題：(1)一個籃子可以裝23個蘋果，如果有3個這樣的籃子，一共可以裝多少個蘋果？(2)一本書有45頁，如果小明每天看3頁，他需要幾天才能看完這本書？(3)一輛汽車每分鐘可以行駛58米，如果它連續(xù)行駛3分鐘，一共可以行駛多少米？答案：題目1：(1)47×5=235(2)58×6=348(3)36×4=144題目2：(1)25×3=(20×3)+(5×3)=60+15=75(2)73×2=(70×2)+(3×2)=140+6=146(3)×4=(80×4)+(6×4)=320+24=344題目3：(1)3×23=69(2)