部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)16 朱德的扁擔(dān)（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)16朱德的扁擔(dān)（教案）作為一名資深的語(yǔ)文教師，我將以部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第16課《朱德的扁擔(dān)》為例，詳細(xì)闡述我的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第16課《朱德的扁擔(dān)》。本課主要講述了朱德總司令在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了減輕戰(zhàn)士們的負(fù)擔(dān)，親自挑扁擔(dān)的故事。通過(guò)這個(gè)故事，展現(xiàn)了朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，以及他英勇無(wú)畏、艱苦奮斗的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握本課的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文；2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬領(lǐng)袖的情感，樹(shù)立艱苦奮斗、為人民服務(wù)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的掌握，課文的朗讀與理解；難點(diǎn)：理解朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，以及他英勇無(wú)畏、艱苦奮斗的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以朱德總司令的真實(shí)故事為背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)朱德總司令的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.生字詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)出生字詞，教師講解生字詞，學(xué)生跟讀；3.課文朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)；5.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)朱德的扁擔(dān)；2.板書(shū)內(nèi)容：朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦，英勇無(wú)畏，艱苦奮斗。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）抄寫(xiě)生字詞；（2）復(fù)述課文內(nèi)容；（3）寫(xiě)一篇關(guān)于朱德總司令的小故事。2.答案：（1）生字詞；（2）課文內(nèi)容復(fù)述；（3）關(guān)于朱德總司令的小故事。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：回顧課堂教學(xué)，檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)；2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀朱德總司令紀(jì)念館，讓學(xué)生更直觀地了解朱德總司令的事跡，進(jìn)一步感受他的精神品質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。它們分別是：一、教學(xué)難點(diǎn)的確定在確定教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我選擇了“理解朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，以及他英勇無(wú)畏、艱苦奮斗的品質(zhì)”作為難點(diǎn)。這是因?yàn)?，?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的抽象概念可能比較難以理解。他們可能無(wú)法完全領(lǐng)會(huì)朱德總司令的行為背后所蘊(yùn)含的深刻含義。因此，我將在課堂上通過(guò)具體的事例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解這一難點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)三、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我選擇了簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)方式。我將板書(shū)的設(shè)為“朱德的扁擔(dān)”，并在下面列出了朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦，英勇無(wú)畏，艱苦奮斗的精神。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，既能幫助學(xué)生對(duì)朱德總司令的精神有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，也能讓他們更容易記住這一精神。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了三個(gè)作業(yè)題目。其中，我認(rèn)為最為重要的是第三個(gè)題目，即讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于朱德總司令的小故事。通過(guò)這一作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解朱德總司令的精神，并能夠運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課文時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述朱德總司令的故事時(shí)，我特別注重語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生更好地感受到朱德總司令的精神品質(zhì)。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，我力求合理。我給予學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，理解生字詞，并在討論交流環(huán)節(jié)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也合理安排了課后作業(yè)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于較難問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、思考來(lái)解決問(wèn)題，以提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以朱德總司令的真實(shí)故事為背景，通過(guò)講述故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)朱德總司令的敬仰之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前，對(duì)朱德總司令的精神有了初步的了解。教案反思：二、課堂氛圍融洽。我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使課堂氛圍變得輕松、愉快。三、作業(yè)設(shè)計(jì)合理。我布置了不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，能夠提高自己的能力。但在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處：一、時(shí)間分配不夠合理。在討論交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有所拖延。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保課堂進(jìn)度的順利進(jìn)行。二、對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注不足。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了整體學(xué)生的表現(xiàn)，而對(duì)個(gè)別學(xué)生的需求關(guān)注不足。今后，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。課后提升一、填空題1.朱德總司令為了減輕戰(zhàn)士們的負(fù)擔(dān)，____________。2.朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦，英勇無(wú)畏，艱苦奮斗的精神，值得我們____________。二、選擇題1.朱德總司令親自挑扁擔(dān)，下列哪個(gè)選項(xiàng)描述了這一情景？A.朱德總司令走在前面，挑著扁擔(dān)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們前進(jìn)。B.朱德總司令走在后面，挑著扁擔(dān)，幫助戰(zhàn)士們分擔(dān)負(fù)擔(dān)。C.朱德總司令坐在馬上，指揮戰(zhàn)士們前進(jìn)。D.朱德總司令坐在馬上，讓?xiě)?zhàn)士們挑著扁擔(dān)前進(jìn)。2.朱德總司令的精神品質(zhì)，下列哪個(gè)選項(xiàng)描述最準(zhǔn)確？A.朱德總司令是一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士。B.朱德總司令是一個(gè)聰明的軍事家。C.朱德總司令是一個(gè)與戰(zhàn)士們同甘共苦的領(lǐng)袖。D.朱德總司令是一個(gè)富有同情心的領(lǐng)導(dǎo)者。三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述朱德總司令親自挑扁擔(dān)的情景。2.你認(rèn)為朱德總司令的精神品質(zhì)對(duì)他的戰(zhàn)士們有什么影響？四、創(chuàng)作題請(qǐng)以“我心目中的朱德總司令”為主題，寫(xiě)一篇小短文。答案：一、填空題1.朱德總司令為了減輕戰(zhàn)士們的負(fù)擔(dān)，親自挑扁擔(dān)。2.朱德總司令與戰(zhàn)士們同甘共苦，英勇無(wú)畏，艱苦奮斗的精神，值得我們學(xué)習(xí)。二、選擇題1.B2.C三、簡(jiǎn)答題1.朱德總司令親自挑扁擔(dān)的情景：朱德總司令穿上戰(zhàn)士們的服裝，挑起扁擔(dān)，與戰(zhàn)士們一起行軍，分擔(dān)他們的負(fù)擔(dān)。2.朱德總司令的精神品質(zhì)對(duì)他的戰(zhàn)士們的影響：朱德總司令的精神品質(zhì)激勵(lì)著他的戰(zhàn)士們，使他們更加堅(jiān)定信念，英勇奮斗，為了共同的目標(biāo)而努力。四、創(chuàng)作題示例答案：我心目中的朱德總司令是一位英勇無(wú)畏、與戰(zhàn)士們同甘共苦的領(lǐng)袖。他不僅是一位偉大的軍事家，更是一