高中生物《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》說(shuō)課稿

高中生物《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》說(shuō)課稿

以下是一篇關(guān)于高中生物《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》說(shuō)課稿的范

文，供大家參考，希望大家能盡快掌握說(shuō)課稿的寫法。

H各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，

■你們好!今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是高中生物《細(xì)胞中的無(wú)

■-、課題：第2章第5節(jié)《細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物》

.二、

■1、說(shuō)出水在細(xì)胞中的存在形式和作用。

■2、說(shuō)出無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式和主要作用。

■三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

■1、教學(xué)重點(diǎn)：水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用。

?2、教學(xué)難點(diǎn)：⑴結(jié)合水的概念；

■⑵無(wú)機(jī)鹽的作用。

■3、難點(diǎn)的處理：本節(jié)課的難點(diǎn)是要讓學(xué)生明確結(jié)合水的概

念和作用以及無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞和生物體中的重要作用，對(duì)于結(jié)合

水，學(xué)生不太了解，可聯(lián)系新鮮雞蛋清的液態(tài)膠狀的存在形式,

這就是富有生命的狀態(tài)，這部分結(jié)合在蛋白質(zhì)等大分子周圍的

水已經(jīng)失去了流動(dòng)性和作為溶劑的作用，僅是細(xì)胞和生物體的

組成成分，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想臭雞蛋是不會(huì)有這樣膠體狀的雞蛋

清的，因此雞蛋臭了意味著雞蛋已經(jīng)沒有生命功能了，通過(guò)這

樣的例子讓學(xué)生體會(huì)結(jié)合水在細(xì)胞組成成分中的作用。

學(xué)生在學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽的作用時(shí)，可以列舉人體生活和健康中

的各種實(shí)例來(lái)加深感性知識(shí)，比如利用課本中運(yùn)動(dòng)員飲料的資

料讓學(xué)生討論，由此再引申到人體發(fā)生的一些與無(wú)機(jī)鹽有關(guān)的

疾病，通過(guò)對(duì)疾病的介紹和討論學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞和生物體構(gòu)

成，調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡等方面的功能。

■四、教學(xué)方法：本節(jié)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，內(nèi)容較少，學(xué)生自學(xué)，

■五、1節(jié)課

.六、

■1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

■一個(gè)人在極限狀況下，可以堅(jiān)持20d以上不進(jìn)食，但是缺

水不能超過(guò)Id,地球表面約3/4的部分是水，細(xì)胞內(nèi)含量最多

的化合物是水，許多科學(xué)家都在為尋找火星上的水而努力工作,

既有成效又有爭(zhēng)議，這些事實(shí)說(shuō)明水對(duì)于生命的重要性，水在

細(xì)胞和生物體中具有什么樣的功能呢？由此引入新課學(xué)習(xí)，同時(shí)

利用課本上問(wèn)題探討，將學(xué)生帶到對(duì)水的內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

2、細(xì)胞中的水

■⑴舉例說(shuō)明生命活動(dòng)離不開水。

■⑵水在細(xì)胞中的含量及分布特點(diǎn)。

■⑶水的存在形式及作用。

■3、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽

■⑴大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽的在細(xì)胞中存在形式是什么？

■(2)為什么細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽含量很少，作用很重要？

(3)引導(dǎo)學(xué)生，思考與討論。

(4)聯(lián)系無(wú)機(jī)鹽與生活。

I4、本節(jié)小結(jié)與作業(yè)。

I拓展閱讀：說(shuō)課稿-般應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述：

簡(jiǎn)析教材

I教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。

①教材內(nèi)容部分要求說(shuō)明講稿內(nèi)容的科目、冊(cè)數(shù)，所在單元或

章節(jié);②教學(xué)內(nèi)容是什么？包含哪些知識(shí)點(diǎn)；③本課內(nèi)容在教材中

的地位、作用和前后的聯(lián)系；④教學(xué)大綱對(duì)這部分內(nèi)容的要求是

什么;⑤教學(xué)目標(biāo)的確定，一般從知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目

標(biāo)幾個(gè)方面來(lái)確定；教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定，教學(xué)重點(diǎn)

是教材中起決定作用的內(nèi)容，它的確定要遵循大綱、教學(xué)內(nèi)容

和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)困難所在，它是依據(jù)各

學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平而定。

闡述教法

I教師在熟悉教材的前提下，怎樣運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞好

學(xué)習(xí)，這是教法問(wèn)題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫說(shuō)課

稿時(shí)應(yīng)簡(jiǎn)要地說(shuō)明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪

些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由；③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐

證明，一堂課根據(jù)教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可

增強(qiáng)教學(xué)效果。

指導(dǎo)學(xué)法

學(xué)法包括“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、

“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說(shuō)明：①學(xué)法

指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；③教給

學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

■概說(shuō)教學(xué)程序

■這部分內(nèi)容實(shí)際就是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，但要與流水賬式的條

款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對(duì)性的理論依

據(jù)闡述融會(huì)其中。

■擬定時(shí)應(yīng)科學(xué)地闡述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況;②完整的教學(xué)

程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導(dǎo)入、新課怎樣進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)

安排、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何通過(guò)多媒體輔助教學(xué)加

大課堂的密度、強(qiáng)化認(rèn)知效果）；③扼要說(shuō)明作業(yè)布置和板書設(shè)

計(jì);④教學(xué)過(guò)程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反饋措施;⑤教學(xué)方法、

教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí);⑥如何突出重點(diǎn)、突

破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

■在撰寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論

依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個(gè)方面內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處。■

■教學(xué)效果分析

■對(duì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。

■說(shuō)課活動(dòng)分課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種形式，不論是課前說(shuō)

課還是課后說(shuō)課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說(shuō)課還應(yīng)說(shuō)疑點(diǎn),

說(shuō)明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn)，求教于其他教師。課后說(shuō)課

還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)