四年級(jí)語(yǔ)文人教部編版（上冊(cè)）習(xí)題課件-18　牛和鵝 部編版(共12張)

18牛和鵝1.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。shèn

zhì(

甚

至

)

rèn

píng(

任

憑

)

suī

rán(

雖

然

)

wò

shǒu(

握

手

)√√√√3.比一比,組詞語(yǔ)。

4.照樣子,填一填。例:(我)

(又哭又叫)(1)(西瓜) (

又大又圓

)(2)(

小女孩

) (

又冷又餓

)(3)(

樹(shù)干

) (

又高又大

)5.用“然”組詞并選擇填空。(1)真沒(méi)想到他(

居然

)能做出這樣的事來(lái)。(2)沒(méi)想到這么點(diǎn)小事(

竟然

)引起了軒然大波。(3)(

果然

),我不再怕鵝了,它也不敢咬我了。6.也許大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。(修改病句)大概(或也許)是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。7.我不敢這樣。我敢用拳頭捶捶牛背。(用關(guān)聯(lián)詞合并句子)我雖然不敢這樣,但卻敢用拳頭捶捶牛背。8.要是在路上碰到鵝,就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。(用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)句子)要是明天不下雨,我就去打籃球。9.“我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小,只不過(guò)跟它一樣高呢!”句中破折號(hào)的作用是(

B

)A.表示聲音的延長(zhǎng) B.表示解釋說(shuō)明C.表示意思的轉(zhuǎn)折 D.表示意思遞進(jìn)10.理解句子,判斷正誤。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)它雖然把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!(1)這句話中的“它”是指鵝。(

√

)(2)這句話告訴我們看待周?chē)氖挛?從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。(

√

)(3)在鵝的眼里人比自己強(qiáng)大。(

×

)(一)課內(nèi)片段閱讀孩子們驚呼起來(lái),急急逃跑,鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了,更跑不快。這時(shí),帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái),吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開(kāi)嘴,一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟,拉住我不放。在忙亂中,我的書(shū)包掉了,鞋子也弄脫了。我想,它一定要把我咬死了。1.用“

”畫(huà)出能體現(xiàn)出“我”害怕鵝的語(yǔ)句。

2.從“

追、跑、趕、張、咬、拉

”這幾個(gè)動(dòng)詞可以感受鵝的狂妄和

耀武揚(yáng)威(或“不可一世”)

。

3.其他的孩子為什么都驚呼起來(lái),急急逃跑?每個(gè)孩子都深信鵝看人比自己小,都怕鵝。(二)課外美文欣賞

列寧從小就特別喜歡讀書(shū),不到五歲就識(shí)字了,上學(xué)前,他就成了圖書(shū)館的小讀者啦!有一天,列寧興沖沖地捧著剛借來(lái)的新書(shū)回家,快到門(mén)口了,遇到鄰居家養(yǎng)的一群大鵝,大鵝不知道他手里拿了什么東西,就跑著叫著,朝他撲過(guò)來(lái)……跑,已經(jīng)來(lái)不及了。如果把書(shū)扔掉,隨便抓起一根棍子,就可以抵擋?？墒?不能!那樣會(huì)把書(shū)弄壞的,于是,列寧把書(shū)緊緊地抱在胸前。大鵝一步步和他走近了,這時(shí)列寧急得躺倒在地上,臉朝天用兩只腳抵抗這群大鵝的進(jìn)攻。姐姐聽(tīng)到叫喊聲趕來(lái)了,扶起他,列寧的衣服雖然弄臟了,可是看到手中的書(shū)保護(hù)得好好的,一本也沒(méi)弄壞,他臉上露出了勝利的微笑。1.給短文加一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。斗鵝2.從“

興沖沖

、

緊緊地

、

躺倒在地上

”這些詞語(yǔ)可以看出列寧特別喜歡書(shū)。

3.用橫