北宋歷史校本課程設(shè)計

北宋歷史校本課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.了解北宋歷史的基本脈絡(luò)，掌握北宋的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的重大成就。

2.熟悉北宋時期的重要歷史人物，理解他們的貢獻(xiàn)和影響。

3.掌握北宋時期的主要歷史事件，分析這些事件對我國歷史發(fā)展的影響。

技能目標(biāo)：

1.提高學(xué)生史料閱讀與分析的能力，學(xué)會運(yùn)用歷史資料論證觀點。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力，通過小組討論、分享觀點，提高表達(dá)與溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，學(xué)會從歷史事件中提煉經(jīng)驗教訓(xùn)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對北宋歷史文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，認(rèn)識到歷史的連續(xù)性和發(fā)展性。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、尊重事實的態(tài)度，形成求真、求實的價值觀。

本課程結(jié)合北宋歷史學(xué)科特點、五年級學(xué)生認(rèn)知水平及教學(xué)要求，旨在幫助學(xué)生全面了解北宋歷史，培養(yǎng)其歷史思維能力和人文素養(yǎng)。通過具體、可衡量的課程目標(biāo)，使學(xué)生在掌握知識、提高技能的同時，形成正確的情感態(tài)度價值觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

a.引言：北宋歷史簡介，包括時代背景、政治格局等。

b.第一單元：北宋政治與經(jīng)濟(jì)

-章節(jié)一：北宋的政治制度與改革

-章節(jié)二：北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與商業(yè)繁榮

c.第二單元：北宋的文化與科技

-章節(jié)一：北宋的文化成就與藝術(shù)風(fēng)格

-章節(jié)二：北宋的科技發(fā)明與創(chuàng)新

d.第三單元：北宋的對外交往與民族關(guān)系

-章節(jié)一：北宋與周邊國家的關(guān)系

-章節(jié)二：北宋的民族政策與民族融合

e.第四單元：北宋的歷史人物與事件

-章節(jié)一：北宋著名歷史人物及其貢獻(xiàn)

-章節(jié)二：北宋重要歷史事件及其影響

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-引言：1課時

-第一單元：4課時

-第二單元：4課時

-第三單元：4課時

-第四單元：4課時

3.教材章節(jié)內(nèi)容列舉：

-引言：北宋歷史簡介（教材第1章）

-第一單元：政治制度與改革（教材第2章）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與商業(yè)繁榮（教材第3章）

-第二單元：文化成就與藝術(shù)風(fēng)格（教材第4章）、科技發(fā)明與創(chuàng)新（教材第5章）

-第三單元：對外交往與民族關(guān)系（教材第6章）

-第四單元：歷史人物與事件（教材第7章）

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性。通過對北宋歷史各領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面掌握北宋歷史知識，為課程目標(biāo)的實現(xiàn)提供有力保障。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生特點，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-用于對北宋歷史基本概念、重大事件、人物及其貢獻(xiàn)的介紹，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，豐富講授形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)北宋政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等章節(jié)時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

-教師引導(dǎo)討論方向，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)相關(guān)，幫助學(xué)生深入理解知識點。

3.案例分析法：

-選擇北宋歷史中具有代表性的案例，如王安石變法、活字印刷術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.實驗法：

-在學(xué)習(xí)北宋科技發(fā)明與創(chuàng)新時，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實驗，如制作指南針、了解古代火藥等，讓學(xué)生親身體驗科技發(fā)明的魅力，提高實踐操作能力。

5.角色扮演法：

-在學(xué)習(xí)北宋歷史人物與事件時，安排學(xué)生扮演相關(guān)角色，模擬歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生針對北宋歷史某一領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如北宋的繪畫、書法、詩詞等，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力。

7.互動提問法：

-在課堂教學(xué)中，教師適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，檢驗學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋。

四、教學(xué)評估

為確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作能力和思維活躍度。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，作為平時成績的一部分。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如歷史事件分析、人物評價、研究報告等，旨在檢驗學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。

-對作業(yè)進(jìn)行評分，關(guān)注學(xué)生的思考過程、論證邏輯和寫作表達(dá)能力。

3.期中、期末考試：

-設(shè)定期中、期末考試，測試學(xué)生對課程知識點的掌握程度，包括選擇題、簡答題、論述題等。

-考試內(nèi)容與教材章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，全面覆蓋課程目標(biāo)，確保評估的客觀性和公正性。

4.小組項目：

-安排小組項目，要求學(xué)生共同完成，如制作北宋歷史展板、PPT展示等，評估學(xué)生在項目中的參與度、貢獻(xiàn)和成果展示。

-對小組項目進(jìn)行評分，同時鼓勵學(xué)生自評和互評，提高評估的全面性。

5.研究性學(xué)習(xí)報告：

-學(xué)生在課程中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提交研究報告，評估其獨立思考、創(chuàng)新能力和研究深度。

-對研究報告進(jìn)行評分，關(guān)注學(xué)生在研究過程中的方法掌握、資料運(yùn)用和分析論證能力。

6.課堂筆記：

-鼓勵學(xué)生做好課堂筆記，定期檢查并給予評分，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計16課時，每課時40分鐘。

-引言部分：1課時。

-第一單元：北宋政治與經(jīng)濟(jì)，共4課時。

-第二單元：北宋的文化與科技，共4課時。

-第三單元：北宋的對外交往與民族關(guān)系，共4課時。

-第四單元：北宋的歷史人物與事件，共4課時。

-期中、期末復(fù)習(xí)及考試各安排1課時。

2.教學(xué)時間：

-每周安排1課時，確保教學(xué)連續(xù)性。

-考慮學(xué)生的作息時間，避免在學(xué)生疲勞時段進(jìn)行教學(xué)。

-遇節(jié)假日及特殊事件，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)時間。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行，確保教學(xué)設(shè)備、資源充足。

-根據(jù)課程需要，可安排在圖書館、實驗室等場所進(jìn)行實踐教學(xué)。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-考慮學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理分配課時，避免給學(xué)