2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 戲劇 第12課 長亭送別教案 粵教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元戲劇第12課長亭送別教案粵教版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版必修5的第三單元戲劇第12課《長亭送別》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解戲劇的情節(jié)、人物、主題以及表現(xiàn)手法。通過深入分析劇本中的經(jīng)典片段，使學(xué)生能夠理解并欣賞古代戲劇的藝術(shù)魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古代文學(xué)作品，對(duì)古代文化有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解戲劇這一文學(xué)形式，掌握戲劇的基本分析方法，并將已有的文學(xué)知識(shí)與戲劇藝術(shù)相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新素養(yǎng)以及批判性思維素養(yǎng)。通過深入解讀《長亭送別》，使學(xué)生能夠欣賞古代戲劇的藝術(shù)魅力，提升文學(xué)審美能力；同時(shí)，通過分析戲劇中的人物形象、情節(jié)安排等，讓學(xué)生理解并傳承中國傳統(tǒng)文化中的道德觀念和人文精神；此外，本節(jié)課還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對(duì)戲劇中的主題、表現(xiàn)手法等提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)必修教材中前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)古代詩歌、散文等文學(xué)形式有了一定的理解和掌握。此外，學(xué)生在初中階段也已經(jīng)接觸過一些戲劇作品，對(duì)戲劇的基本概念和鑒賞方法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和分析感興趣，尤其是對(duì)戲劇這種文學(xué)形式。大部分學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)較高，具備一定的審美能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，但同時(shí)也渴望能夠主動(dòng)探索和發(fā)表自己的見解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《長亭送別》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，由于時(shí)代背景的差異，學(xué)生可能難以完全理解劇本中的一些歷史文化元素。其次，戲劇中的人物形象和情節(jié)安排可能讓學(xué)生感到復(fù)雜難懂。此外，學(xué)生可能對(duì)戲劇的表現(xiàn)手法和主題思想的理解不夠深入，難以把握劇本的內(nèi)涵。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些困難，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略來幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授戲劇的基本知識(shí)和分析方法；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力；案例研究法用于深入剖析《長亭送別》中的經(jīng)典片段；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索戲劇藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演《長亭送別》中的角色，通過表演來感受戲劇的魅力，并分析角色形象和情節(jié)發(fā)展。

b.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作短篇戲劇作品，通過實(shí)際操作來理解戲劇的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)手法。

c.游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)戲劇知識(shí)的小游戲，如戲劇術(shù)語接龍、戲劇人物猜謎等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.小組討論：分組討論《長亭送別》中的主題思想和表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解并傾聽他人的觀點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示《長亭送別》的經(jīng)典片段、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，幫助學(xué)生更好地理解戲劇內(nèi)容。

b.視頻：播放有關(guān)《長亭送別》的演出視頻，讓學(xué)生更直觀地感受戲劇的藝術(shù)魅力。

c.在線工具：利用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想，提高課堂互動(dòng)性。

d.拓展資源：提供一些與《長亭送別》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、評(píng)論等資源，供學(xué)生自主閱讀和深入研究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《長亭送別》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)戲劇內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戲劇學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戲劇內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《長亭送別》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞戲劇問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)戲劇知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決戲劇問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與戲劇內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戲劇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)戲劇的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戲劇內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的戲劇內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)審美能力：學(xué)生能夠理解并欣賞《長亭送別》的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)審美能力。通過分析劇本中的經(jīng)典片段，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞戲劇的美學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)戲劇文學(xué)的興趣愛好。

2.文化傳承與創(chuàng)新素養(yǎng)：學(xué)生將深入了解《長亭送別》中的歷史文化背景和道德觀念，理解并傳承中國傳統(tǒng)文化中的精華。同時(shí)，通過創(chuàng)作短篇戲劇作品的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)對(duì)戲劇文化的創(chuàng)新。

3.批判性思維素養(yǎng)：學(xué)生在分析和討論戲劇中的主題思想、人物形象等方面，將能夠提出自己的見解，并學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)。通過不斷的思考和探討，學(xué)生將培養(yǎng)出批判性思維能力，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

4.合作與溝通技能：在小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。通過互動(dòng)交流，學(xué)生能夠提高自己的溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和查找資料。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生將能夠主動(dòng)參與討論，提出問題，并尋找解決問題的方法。

6.知識(shí)應(yīng)用能力：通過戲劇知識(shí)的講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將掌握戲劇的基本概念和分析方法。在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的戲劇知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》：提供《紅樓夢(mèng)》中的戲劇片段，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代戲劇的藝術(shù)特色。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于戲劇文學(xué)的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生深入了解戲劇研究的前沿動(dòng)態(tài)。

視頻資源：

-戲劇演出視頻：推薦一些經(jīng)典的戲劇演出視頻，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，讓學(xué)生欣賞戲劇的舞臺(tái)表現(xiàn)。

-戲劇評(píng)論節(jié)目：推薦一些戲劇評(píng)論節(jié)目，如《戲劇欣賞》、《戲劇之家》等，讓學(xué)生了解戲劇的評(píng)價(jià)和分析。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料和視頻資源。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

在閱讀材料和觀看視頻資源的過程中，學(xué)生需要做好筆記，記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師可以定期組織課后討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流和啟發(fā)。

對(duì)于學(xué)生提出的疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生理解戲劇文學(xué)作品中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

學(xué)生需要完成一篇課后拓展論文，結(jié)合所學(xué)的戲劇知識(shí)和對(duì)閱讀材料、視頻資源的理解，撰寫一篇關(guān)于《長亭送別》的評(píng)論文章。教師將對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與討論、回答問題、合作學(xué)習(xí)等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極參與度、思維活躍度、合作精神等。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、表達(dá)的清晰度等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力等。

3.隨堂測(cè)試：教師將對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)的掌握程度、問題的解決能力、答題的準(zhǔn)確度等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的理解能力、分析能力和答題技巧等。

4.課后拓展論文：教師將對(duì)學(xué)生完成的課后拓展論文進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括論文的論點(diǎn)清晰度、論證的邏輯性、論文的寫作質(zhì)量等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力、批判性思維能力和綜合分析能力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。反饋內(nèi)容包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以及針對(duì)性的建議。教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高思維活躍度，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)，教師也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力，提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)寫作水平。教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)批判性思維能力，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。教師將根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升和全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①《長亭送別》劇情簡介：通過簡潔的文字和關(guān)鍵詞，概述《長亭送別》的故事情節(jié)和主要人物。

②《長亭送別》主題思想：用醒目的詞句，闡述《長亭送別》所表達(dá)的主題思想和道德觀念。

③《長亭送別》藝術(shù)特色：用圖文并茂的方式，展示《長亭送別》在表現(xiàn)手法、人物塑造、