臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱..................................................1

二、專業(yè)代碼..................................................1

三、招生對(duì)象..................................................1

四、學(xué)制與學(xué)歷................................................1

五、就業(yè)面向..................................................1

六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格............................................1

（一）培養(yǎng)目標(biāo).............................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格.............................................2

七、職業(yè)證書...................................................2

八、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)...................................................3

九、課程體系...................................................3

（-）課程體系構(gòu)建.........................................3

（二）教學(xué)進(jìn)程安排........................................19

（三）課程設(shè)置與學(xué)時(shí)學(xué)分分配..............................23

（四）專業(yè)核心課程教學(xué)實(shí)施要求

24

十、教學(xué)實(shí)施.................................................24

十一、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核.........................................25

十二、教學(xué)管理................................................25

附1專業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn).....................................26

附2實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)..................................................84

一、專業(yè)名稱

臨床醫(yī)學(xué)

二、專業(yè)代碼

630101

三、招生對(duì)象

普通高中畢業(yè)生

四、學(xué)制與學(xué)歷

三年制，專科

五、就業(yè)面向

面向城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)，從事醫(yī)療、保健和公共衛(wèi)生管理等

工作（表1）。

表1就業(yè)面向分析表

面向的職業(yè)崗位面向的區(qū)域

主要職業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的臨

以湘潭地區(qū)為

崗位床醫(yī)生

主，輻射周邊地

拓展職業(yè)區(qū)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的公共衛(wèi)生醫(yī)生

崗位

六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛(ài)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，適合本地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、

智、體、美全面發(fā)展，具有良好人文素養(yǎng)和健全的法律意識(shí)，掌握基礎(chǔ)醫(yī)

學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，具備對(duì)常見病、多發(fā)病

的診治與預(yù)防能力和急危重癥的初步處理能力，適合從事城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)

生服務(wù)的高級(jí)專門人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)要求

(1)熱愛(ài)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，全心全意為病人服務(wù)；

(2)具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和健全的法律意識(shí)；

(3)具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，健全的人格，樂(lè)觀穩(wěn)定的

情緒。

2.知識(shí)要求

(1)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能；

(2)掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)、急診醫(yī)學(xué)和社區(qū)保健等知識(shí)；

(3)掌握臨床用藥的基本理論、基本知識(shí)及臨床合理用藥原則；

(4)掌握一定的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；

(5)熟悉與基層醫(yī)療衛(wèi)生工作相關(guān)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)、公共衛(wèi)生管理知

識(shí)；

(6)熟悉醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本知識(shí)；

(7)了解國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和相關(guān)法規(guī)；

(8)了解臨床醫(yī)學(xué)前沿學(xué)科的理論和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.能力要求

(1)具有對(duì)本地區(qū)常見病、多發(fā)病診治、預(yù)防和急危重癥的初步救

治與轉(zhuǎn)送的能力；

(2)具有對(duì)本地區(qū)常見致殘疾病進(jìn)行康復(fù)治療及管理的能力；

(3)具有開展初級(jí)衛(wèi)生保健，實(shí)施健康教育及健康管理的能力；

(4)具有較好的適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生工作的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)應(yīng)用能力、

文獻(xiàn)檢索能力和良好的文字表達(dá)能力；

(5)具有良好的人際溝通、社會(huì)適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

(6)具有良好的學(xué)習(xí)能力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

七、職業(yè)證書

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，本專業(yè)畢業(yè)生可在畢業(yè)1年后參加國(guó)家醫(yī)師資格考

試，獲得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證書。

八、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1.德、智、體、美全面發(fā)展，積極參加綜合素質(zhì)教育活動(dòng)，經(jīng)學(xué)生

管理部門考核達(dá)標(biāo)。

2.按規(guī)定修完所有課程，成績(jī)合格，至少獲得162學(xué)分。

3.參加40周的畢業(yè)實(shí)習(xí)并考核合格。

4.完成畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯，成績(jī)合格。

九、課程體系

（一）課程體系構(gòu)建

1.課程體系設(shè)計(jì)思路

通過(guò)對(duì)城鄉(xiāng)基層醫(yī)生職業(yè)崗位的調(diào)研分析，根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能

力和素質(zhì)的要求，遵循高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)療、保

健、公共衛(wèi)生管理三個(gè)主要職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，將執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資

格考試標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)過(guò)程，打破原有“本科壓縮型”課程體系，突出

職業(yè)性、實(shí)踐性和適用性，與各層級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專家共同構(gòu)建“四模塊”

（公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊、拓展模塊）的課程體系。

2.職業(yè)崗位與能力分析

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研分析，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要就業(yè)于城鄉(xiāng)基層

醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的醫(yī)生崗位，其主要職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)、崗位核

心能力和主要對(duì)應(yīng)課程見下表（表2）。

表2職業(yè)崗位與能力分析表

主要職業(yè)崗位典型工作任務(wù)崗位核心能力主要對(duì)應(yīng)課程

醫(yī)學(xué)心理學(xué)

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

人際溝通與禮儀

衛(wèi)生法規(guī)

對(duì)本地區(qū)常見病、①

診斷學(xué)

多發(fā)病獨(dú)立進(jìn)行診

內(nèi)科學(xué)

本地區(qū)常見病、多①斷、治療和預(yù)防的能

外科學(xué)

發(fā)病的診斷、治療和力：②對(duì)常見急危

醫(yī)療婦產(chǎn)科學(xué)

預(yù)防；②急危重癥的重癥的初步救治與轉(zhuǎn)

兒科學(xué)

初步救治與轉(zhuǎn)送。送的能力；③人際溝

眼耳鼻喉口腔科學(xué)

通、社會(huì)適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)

急診醫(yī)學(xué)

協(xié)作能力。

傳染病學(xué)

預(yù)防醫(yī)學(xué)

康復(fù)醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)

對(duì)不同人群進(jìn)行檢①醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

不同年齡人群的保①測(cè)、保健指導(dǎo)的能人際溝通與禮儀

?。虎趤喗】等巳旱牧?；②流行病學(xué)調(diào)衛(wèi)生法規(guī)

保??；③婦女保??；查、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)分析能診斷學(xué)

④流行病學(xué)調(diào)查、衛(wèi)力；③對(duì)不同人群開內(nèi)科學(xué)

生統(tǒng)計(jì)分析；⑤常見展健康教育的能力；外科學(xué)

保健

致殘疾病進(jìn)行康復(fù)診④對(duì)常見致殘疾病進(jìn)婦產(chǎn)科學(xué)

斷、治療及管理；⑥行康復(fù)診斷、治療及兒科學(xué)

計(jì)劃生育基本政策的管理的能力；⑤計(jì)劃中醫(yī)學(xué)

宣傳、技術(shù)咨詢和指生育基本政策的宣全科醫(yī)學(xué)

導(dǎo)等。傳、技術(shù)咨詢和指導(dǎo)預(yù)防醫(yī)學(xué)

等的能力。保健學(xué)基礎(chǔ)

康復(fù)醫(yī)學(xué)

管理居民健康檔案①計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

的能力；②對(duì)本地區(qū)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索

管理居民健康檔①常見病、多發(fā)病獨(dú)立醫(yī)學(xué)心理學(xué)

案；②本地區(qū)常見進(jìn)行預(yù)防、診斷和治醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

病、多發(fā)病的預(yù)防、療的能力；③進(jìn)行人際溝通與禮儀

診斷和治療；③計(jì)劃計(jì)劃免疫、預(yù)防接種衛(wèi)生法規(guī)

免疫、預(yù)防接種；④的能力；④對(duì)常見傳預(yù)防醫(yī)學(xué)

公共衛(wèi)生管理傳染病診斷、登記、染病及主要慢性非傳衛(wèi)生事業(yè)管理

報(bào)告、處理；⑤慢性染疾病的防治、綜合全科醫(yī)學(xué)

非傳染疾病的防治、監(jiān)控及管理能力；⑤診斷學(xué)

綜合監(jiān)控及管理；⑥流行病學(xué)調(diào)查、衛(wèi)生內(nèi)科學(xué)

流行病學(xué)調(diào)查及衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)分析能力；⑥對(duì)外科學(xué)

統(tǒng)計(jì)分析。居民開展健康教育的婦產(chǎn)科學(xué)

能力；⑦良好人際溝兒科學(xué)

通、社會(huì)適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)眼耳鼻喉口腔科學(xué)

協(xié)作的能力。傳染病學(xué)

急診醫(yī)學(xué)

3.課程結(jié)構(gòu)與核心課程

(1)課程結(jié)構(gòu)

“四模塊”的課程體系包括公共基礎(chǔ)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模

塊、拓展模塊(表3)o公共基礎(chǔ)模塊與專業(yè)模塊課程相互滲透，培養(yǎng)學(xué)

生的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和法律意識(shí)，貫穿三年人才培養(yǎng)的全過(guò)程。專業(yè)

基礎(chǔ)模塊課程以“必需、夠用”為度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知

識(shí)和基本技能，為臨床醫(yī)學(xué)奠定基礎(chǔ)。專業(yè)模塊課程學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的基本

理論、基本知識(shí)和基本技能，突出針對(duì)性、實(shí)用性，對(duì)城鄉(xiāng)基層醫(yī)生培養(yǎng)

特別突出急救與轉(zhuǎn)送、健康教育、計(jì)劃生育指導(dǎo)、基層適宜中醫(yī)藥技術(shù)等

技能，相關(guān)內(nèi)容在急診醫(yī)學(xué)、健康教育學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、中醫(yī)學(xué)及臨床專業(yè)

課程的教學(xué)中予以加強(qiáng)；該模塊課程還體現(xiàn)實(shí)踐性，增加實(shí)踐課時(shí)比例，

強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練，實(shí)踐教學(xué)貫穿于三年人才培養(yǎng)的全過(guò)程；畢業(yè)實(shí)習(xí)是

理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練基本技能和培

養(yǎng)獨(dú)立工作能力的綜合性訓(xùn)練的重要階段。拓展模塊課程是對(duì)公共基礎(chǔ)、

專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)模塊課程的拓展，以提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。

表3臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系

公共基礎(chǔ)模塊專業(yè)基礎(chǔ)模塊專業(yè)模塊拓展模塊

軍事技能（國(guó)防教醫(yī)學(xué)心理學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)

育）醫(yī)學(xué)倫理學(xué)診斷學(xué)人文素質(zhì)與應(yīng)用寫

思想道德修養(yǎng)與法生物化學(xué)中醫(yī)學(xué)作

律基礎(chǔ)

人體解剖學(xué)和組織內(nèi)科學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)

形勢(shì)與政策

胚胎學(xué)外科學(xué)心理咨詢

毛澤東思想和中國(guó)

生理學(xué)急診醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索

特色社會(huì)主義理論

病理學(xué)（含病理生

體系概論傳染病學(xué)食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生

體育理學(xué)）全科醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理

大學(xué)生心理健康病原生物學(xué)與免疫保健學(xué)基礎(chǔ)（含基本公共老年醫(yī)學(xué)

衛(wèi)生法規(guī)學(xué)衛(wèi)生服務(wù)）遠(yuǎn)程會(huì)診

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)藥理學(xué)（含基本藥婦產(chǎn)科學(xué)健康教育學(xué)

就業(yè)指導(dǎo)物與合理用藥）兒科學(xué)循證醫(yī)學(xué)

大學(xué)英語(yǔ)康復(fù)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)與論文寫

人際溝通與禮儀精神病學(xué)作

眼耳鼻喉口腔科學(xué)

常用護(hù)理技術(shù)

畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯

（2）核心課程

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程詳見下表（課程標(biāo)準(zhǔn)見附1）。

序號(hào)專業(yè)核心課程學(xué)時(shí)學(xué)分

1診斷學(xué)905

2內(nèi)科學(xué)1448

3外科學(xué)1448

4婦產(chǎn)科學(xué)724

5兒科學(xué)724

4.實(shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)識(shí)崗體驗(yàn)形成對(duì)專業(yè)的初步認(rèn)

知；通過(guò)仿崗實(shí)訓(xùn)掌握基本技能；通過(guò)協(xié)崗見習(xí)培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度和職業(yè)能

力；通過(guò)準(zhǔn)崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化職業(yè)能力，初步形成“識(shí)崗一仿崗一協(xié)崗一準(zhǔn)崗”

四階梯的實(shí)踐教學(xué)模式。

（1）識(shí)崗體驗(yàn)：第1學(xué)期即安排6學(xué)時(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服

務(wù)中心（站）參觀體驗(yàn)。

（2）仿崗實(shí)訓(xùn)：第2、3、4學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課時(shí)，學(xué)生

在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心掌握臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本技能，實(shí)訓(xùn)課時(shí)占總課時(shí)的

1/3以上。

（3）協(xié)崗見習(xí)：第3、4學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，安排學(xué)生到醫(yī)院協(xié)崗見

習(xí)。專業(yè)核心課程除校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)外，醫(yī)院見習(xí)時(shí)間安排如下：

診斷學(xué)16學(xué)時(shí)，內(nèi)科學(xué)20學(xué)時(shí)、外科學(xué)20學(xué)時(shí)、婦產(chǎn)科16學(xué)時(shí)、兒科

學(xué)16學(xué)時(shí)。

（4）準(zhǔn)崗實(shí)習(xí)：第5、6學(xué)期（第三學(xué)年）為準(zhǔn)崗實(shí)習(xí)，安排在各教

學(xué)實(shí)習(xí)基地：縣級(jí)及以上綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

（站），時(shí)間共40周（實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)見附2）。分組輪科安排如下：

實(shí)習(xí)基地科室時(shí)間備注

內(nèi)科10周其中病房9周，門診1周

外科10周其中病房9周，門診1周

婦產(chǎn)科4周

縣級(jí)及以上綜合醫(yī)院兒科4周

急診科2周

五官科2周眼科1周，耳鼻喉科1周

中醫(yī)科2周

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）各科室6周

5.課程描述

（1）公共基礎(chǔ)課程

1）軍事技能（國(guó)防教育）

本課程以國(guó)防教育為主線，通過(guò)軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事

理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集

體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民

解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。

2）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

本課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想道德、法律教育

的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。課程主要以馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社

會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)的思想道德和法律問(wèn)

題，有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀

教育，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)、強(qiáng)化法律觀念和法律意

識(shí)。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，了解我國(guó)社會(huì)主義

憲法和有關(guān)法律的基本精神和主要規(guī)定，真正做到學(xué)法、懂法、用法，依

法辦事，依法維護(hù)國(guó)家和公民個(gè)人的合法權(quán)益。

3）形勢(shì)與政策

本課程主要目標(biāo)是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任

務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建

設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)使學(xué)生能夠運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)、基

本理論觀點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本方法去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，把理論

滲透到實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的行為。

4）毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

該課程為掌握毛澤東思想、鄧小平理論的科學(xué)體系的精神實(shí)質(zhì)而開設(shè)

的公共基礎(chǔ)課程。本課程以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中

國(guó)化為主線，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義為重點(diǎn)。

5）體育

體育是是以身體練習(xí)為基本手段，通過(guò)合理的體育與健康保健教育和

科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)保健知識(shí)、提高體育素養(yǎng)和促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的公共基礎(chǔ)課程。通過(guò)系統(tǒng)的體育教學(xué)和科學(xué)

的體育鍛煉，使學(xué)生提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，

養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣和良好的思想品德，全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思

想，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，成為具有體魄健全的合格人才。

6）大學(xué)生心理健康

大學(xué)生心理健康課程通過(guò)有效的心理健康教育，識(shí)別與預(yù)防各種心理

障礙，解決大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的各類適應(yīng)性和發(fā)展性的問(wèn)題，

促進(jìn)學(xué)生身心健康、人格完善，激發(fā)內(nèi)在潛能，是一門具有廣泛實(shí)用性和

指導(dǎo)性的課程。

7）衛(wèi)生法規(guī)

衛(wèi)生法規(guī)是整個(gè)法律體系中的一個(gè)部門法，由于社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了大

衛(wèi)生觀念的形成，使得衛(wèi)生社會(huì)關(guān)系變得復(fù)雜且具有特殊性，也使衛(wèi)生法

自身形成了一個(gè)綜合的、特別性的部門法律體系。本課程是對(duì)衛(wèi)生法規(guī)本

身和其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，以醫(yī)療行為所涉及的法律和法律問(wèn)題為

對(duì)象進(jìn)行分析和解決的一門實(shí)用性法律知識(shí)普及課程。

8）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是任務(wù)是使學(xué)生掌握信息化社會(huì)所必須的信息基礎(chǔ)知

識(shí)，計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操

作技能，使學(xué)生具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取信息、加工信息、傳播信息和應(yīng)用信

息的能力。使學(xué)生熟悉信息化社會(huì)中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)

習(xí)、以及適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境奠定良好基礎(chǔ)。

9）就業(yè)指導(dǎo)

本課程包含兩個(gè)部分，第一部分為第一學(xué)期的醫(yī)院識(shí)崗，學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)

衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）對(duì)基層臨床醫(yī)學(xué)工作的了解和體驗(yàn)，學(xué)

生分組跟隨醫(yī)院指導(dǎo)老師熟悉工作環(huán)境、了解工作過(guò)程和工作內(nèi)容。第二

部分安排在第四學(xué)期，講解就業(yè)相關(guān)的理論與實(shí)際操作的方法，使學(xué)生掌

握就業(yè)規(guī)劃必要的基本理論與方法；以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和

行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力；同時(shí)幫助大學(xué)生掌握

求職技巧，解決求職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，了解就業(yè)政策，正確選擇職業(yè)，

為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展與就業(yè)成才打下良好基礎(chǔ)。

10）大學(xué)英語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要

內(nèi)容。本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)用能力、處理日常和涉外活動(dòng)能

力，為專業(yè)學(xué)習(xí)提供有力的支撐和輔助作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的臨床醫(yī)學(xué)

知識(shí)提供一個(gè)獲取信息的重要工具。

11）人際溝通與禮儀

人際溝通與禮儀是使學(xué)生建立基本的人際溝通意識(shí)，掌握基本的溝通

技巧，在工作、學(xué)習(xí)和生活中，能有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)到的溝通知識(shí)和理

論，達(dá)成有效的人際交往和人際溝通效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)

未來(lái)工作、學(xué)習(xí)和生活的需要，并為人際溝通能力和社交禮儀的進(jìn)一步提

高奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程

1）人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)

人體解剖學(xué)是主要研究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學(xué)

科，按運(yùn)動(dòng)系、內(nèi)臟學(xué)、內(nèi)分泌系、脈管系、感覺(jué)器和神經(jīng)系順序敘述各

系統(tǒng)器官的形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；組織學(xué)與胚胎學(xué)是相互關(guān)聯(lián)的兩門

學(xué)科，習(xí)慣列為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。組織學(xué)是研究機(jī)體微細(xì)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)

功能的科學(xué)，以顯微鏡觀察組織切片為基本方法。胚胎學(xué)是研究個(gè)體發(fā)生

和生長(zhǎng)及其發(fā)育機(jī)理的科學(xué)，其研究?jī)?nèi)容包括生殖細(xì)胞形成、受精、胚胎

發(fā)育、胚胎與母體的關(guān)系、先天性畸形等。

2）生物化學(xué)

生物化學(xué)是運(yùn)用化學(xué)的理論與方法，從分子水平研究生命現(xiàn)象的學(xué)

科。本課程的總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生獲得生物化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本

技能。其內(nèi)容包括蛋白質(zhì)與核酸化學(xué)、維生素、酶、生物氧化、物質(zhì)代謝

及其調(diào)節(jié)、肝臟生化和酸堿平衡等。

3）生理學(xué)

生理學(xué)是研究機(jī)體正常生命活動(dòng)規(guī)律的一門課程。本課程的總?cè)蝿?wù)是

使學(xué)生學(xué)習(xí)人體各器官的基本功能，認(rèn)識(shí)機(jī)能與結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，機(jī)體的整體

統(tǒng)一性及與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。其內(nèi)容包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)的

基本功能及其功能調(diào)節(jié)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人體生命現(xiàn)象或

功能活動(dòng)發(fā)生的機(jī)制、產(chǎn)生的條件以及體內(nèi)外的各種環(huán)境變化對(duì)機(jī)體的影

響，從而認(rèn)識(shí)和掌握生命活動(dòng)的規(guī)律。

4）病理學(xué)（含病理生理學(xué)）

病理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律并闡明疾病本質(zhì)的學(xué)科。本課程的

內(nèi)容包括疾病的一些共同性病理變化（基本病理過(guò)程）和各系統(tǒng)常見疾病

的病理改變及其演變規(guī)律。其總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生掌握疾病過(guò)程一般的共同規(guī)

律以及各系統(tǒng)主要常見病和臟器功能衰竭的基本病理知識(shí)，加深對(duì)人、環(huán)

境、健康、疾病四者相互關(guān)系的理解，為認(rèn)識(shí)和防治疾病提供理論依據(jù)。

病理生理學(xué)是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機(jī)制的科學(xué)。研究疾病發(fā)生的原因

和條件，疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律和機(jī)制，患病時(shí)機(jī)體的功能、代謝的變

化及發(fā)病機(jī)制，為疾病的防治提供理論依據(jù)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和臨床

疾病的診治提供必要的理論基礎(chǔ)。

5）病原生物學(xué)與免疫學(xué)

病原生物學(xué)主要是研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原生物的性狀、致病性和免疫

性，病原學(xué)的診斷方法和防治原則。重點(diǎn)闡述病原生物引起的感染和抗感

染的機(jī)制，遺傳變異的原理和消毒滅菌的基本知識(shí)及應(yīng)用，對(duì)細(xì)菌、病

毒、真菌和寄生蟲等病原生物從對(duì)比的角度，闡述各自的特性與區(qū)別。免

疫學(xué)是研究機(jī)體免疫系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和生理功能的科學(xué)。主要內(nèi)容包括免

疫學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、免疫系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、免疫系統(tǒng)的生理功能（免疫應(yīng)答、

免疫病理）和免疫學(xué)的臨床應(yīng)用。

6）藥理學(xué)

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體間相互作用規(guī)律和原理的一門學(xué)科，是基礎(chǔ)

醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課程。藥理學(xué)的內(nèi)容包括藥物對(duì)機(jī)體的作用和

作用原理，稱藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)（簡(jiǎn)稱藥效學(xué)）；機(jī)體對(duì)藥物的影響，稱藥

物代謝動(dòng)力學(xué)（簡(jiǎn)稱藥動(dòng)學(xué)）。另外，本課程增加國(guó)家基本藥物目錄和臨

床合理用藥相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，為臨床合理用藥，防治疾病提

供基本理論和基本知識(shí)，也為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。

7）醫(yī)學(xué)心理學(xué)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，主要研究心理因素在

人體疾病與健康過(guò)程中的作用規(guī)律。內(nèi)容包括：健康和疾病相互轉(zhuǎn)化過(guò)程

中心理活動(dòng)變化規(guī)律，如何應(yīng)用心理學(xué)手段維護(hù)和促進(jìn)人的心身健康。通

過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能應(yīng)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識(shí)和技能初步幫助病人進(jìn)

行心理保健，為病人解決心理和心身問(wèn)題提出建設(shè)性的建議。

8）醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)以醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的道德現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象。它不僅要研

究醫(yī)務(wù)人員的美德和義務(wù)，而且要研究衛(wèi)生資源分配和醫(yī)學(xué)高新技術(shù)應(yīng)用

中的倫理、社會(huì)問(wèn)題。

（3）專業(yè)課程

1）診斷學(xué)

診斷學(xué)是論述診斷疾病的基本理論、基本技能和基本方法的一門課

程，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課，是臨床各科的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括

常見癥狀、病史采集、體格檢查、實(shí)驗(yàn)診斷、X線檢查、心電圖檢查、超

聲診斷及醫(yī)療文件書寫等。其總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生掌握診斷的原理，學(xué)會(huì)采

集、綜合、分析客觀的人體資料，揭示疾病本質(zhì)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)各臨床課

程奠定基礎(chǔ)。

2）內(nèi)科學(xué)

內(nèi)科學(xué)是研究人體各系統(tǒng)、各臟器疾病并闡明其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和防

治原則的學(xué)科，與臨床各科有著十分密切的聯(lián)系。內(nèi)容包括呼吸、循環(huán)、

消化、泌尿、造血、內(nèi)分泌及代謝、神經(jīng)等系統(tǒng)器官的疾病，以常見病、

多發(fā)病和急危重癥為重點(diǎn)內(nèi)容。其總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生獲得各系統(tǒng)器官內(nèi)科疾

病的基本知識(shí)和基本診療技術(shù)，能對(duì)常見病、多發(fā)病做出初步診斷、治療

及預(yù)防，能對(duì)內(nèi)科常見急危重癥進(jìn)行初步救治與轉(zhuǎn)送，為臨床實(shí)踐奠定必

要的基礎(chǔ)。

3）外科學(xué)

外科學(xué)是以手術(shù)或手法為主要療法的有關(guān)疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律、診

斷、治療和預(yù)防知識(shí)及手術(shù)和手術(shù)前后處理的學(xué)科。外科學(xué)包括外科基本

知識(shí)和常見外科疾病病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷方法、治療、預(yù)防

以及手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生獲得外科學(xué)的基本知識(shí)和技能，對(duì)外

科常見病能做出初步診斷和處理；認(rèn)識(shí)外科疾病的一般發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，

提出可行的預(yù)防措施；掌握外科手術(shù)的基本操作技能。

4）婦產(chǎn)科學(xué)

婦產(chǎn)科學(xué)是研究婦女在妊娠和非妊娠時(shí)解剖、生理變化和生殖器官疾

病的診斷、預(yù)防、治療、保健及計(jì)劃生育指導(dǎo)等的一門學(xué)科。本課程的內(nèi)

容包括生殖系統(tǒng)解剖生理、生理產(chǎn)科、病理產(chǎn)科及婦科常見疾病。

5）兒科學(xué)

兒科學(xué)是研究胎兒至青少年時(shí)期生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、保健、疾病防

治的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，要求學(xué)生掌握兒科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)

和基本技能，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)小兒疾病進(jìn)行診治及對(duì)個(gè)體、家庭及社區(qū)

進(jìn)行保健指導(dǎo)與衛(wèi)生宣教，幫助與促進(jìn)小兒身心健康成長(zhǎng)。

6）傳染病學(xué)

傳染病學(xué)是研究傳染病和寄生蟲病在人體內(nèi)、外環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展、

傳播和防治規(guī)律的科學(xué)。其任務(wù)是使學(xué)生掌握各種傳染病及寄生蟲病的發(fā)

病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷和防治的理論知識(shí)與技能，同時(shí)通過(guò)了解其流行

病學(xué)特點(diǎn)，掌握其預(yù)防措施。

7）急診醫(yī)學(xué)

急診醫(yī)學(xué)內(nèi)容包括院前急救、重癥監(jiān)護(hù)、常見急危重癥的病因、臨床

表現(xiàn)、診斷和治療。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到：掌握急救醫(yī)學(xué)的基

本理論、基本知識(shí)與基本操作；在面對(duì)基層常見急危重癥病人時(shí)，能及時(shí)

無(wú)誤地做出判斷和救護(hù)；學(xué)會(huì)對(duì)各科危急重癥病人的初步處理；按操作規(guī)

程，正確實(shí)施急救。

8）中醫(yī)學(xué)

中醫(yī)學(xué)整合了中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、針灸學(xué)以

及臨床各科的基本知識(shí)，主要內(nèi)容包括中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基

本技能，突出基層中醫(yī)藥適宜技術(shù)。本課程的主要任務(wù)是使學(xué)生具備從事

臨床醫(yī)學(xué)工作所必需的中醫(yī)藥的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素

質(zhì)和服務(wù)態(tài)度，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，更好的從事基

層臨床醫(yī)學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

9）眼耳鼻喉口腔科學(xué)

本課程是研究眼耳鼻喉口腔科疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和預(yù)防、治療

的學(xué)科。內(nèi)容包括眼耳鼻喉口腔的解剖、生理、檢查方法及各種疾病的病

因、臨床表現(xiàn)、診斷和防治知識(shí)，著重介紹常見病、多發(fā)病，以及眼耳鼻

喉口腔與整個(gè)機(jī)體的關(guān)系。使學(xué)生能對(duì)眼耳鼻喉口腔科的常見病、多發(fā)病

進(jìn)行初步的診斷和防治，并具有初步的應(yīng)急處理和開展衛(wèi)生宣教的能力。

10）全科醫(yī)學(xué)

全科醫(yī)學(xué)是綜合生物醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究成果，以及在

治療病人各種疾病的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一門綜合性臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。

提倡以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍，以維護(hù)和促進(jìn)人的健康

為目標(biāo)，提供連續(xù)、綜合、協(xié)調(diào)、可及的基層衛(wèi)生服務(wù)。本課程主要介紹

全科醫(yī)學(xué)的基本觀念、臨床方法論和相關(guān)的技能等。

11）預(yù)防醫(yī)學(xué)

預(yù)防醫(yī)學(xué)是研究環(huán)境因素對(duì)健康的影響、疾病的分布規(guī)律，以及制定

防治疾病、提高生命質(zhì)量、延長(zhǎng)壽命的對(duì)策和措施的一門學(xué)科。主要內(nèi)容

包括環(huán)境與健康、常見疾病預(yù)防保健策略和措施、人群健康研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)

方法和人群健康研究的流行病原理和方法。

12）康復(fù)醫(yī)學(xué)

康復(fù)醫(yī)學(xué)是具有基礎(chǔ)理論、評(píng)定方法及獨(dú)特治療技術(shù)，應(yīng)用各種措施

促進(jìn)傷、病、殘者功能恢復(fù)的科學(xué)。本課程研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評(píng)

定和處理（治療、訓(xùn)練）等問(wèn)題，促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)。

13）精神病學(xué)

精神病學(xué)是研究精神疾病病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、疾病的發(fā)展規(guī)

律以及治療和預(yù)防的一門學(xué)科。精神病學(xué)的基本內(nèi)容包括：基本概念、精

神障礙的癥狀學(xué)、精神障礙的檢查和診斷、精神障礙的分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)、

各種常見精神障礙的病因、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷及治療、預(yù)防和康

復(fù)等。

14）保健學(xué)基礎(chǔ)（含基本公共衛(wèi)生服務(wù)）

保健學(xué)基礎(chǔ)包括緒論、健康與保健、社區(qū)保健、家庭保健與自我保健

以及人體在不同生理時(shí)期所涉及的不同保健內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使

學(xué)生在掌握保健學(xué)理論的基礎(chǔ)上，掌握保健學(xué)基本技能，為將來(lái)從事衛(wèi)生

保健工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)規(guī)范》是基層醫(yī)務(wù)人員開展公共衛(wèi)生服

務(wù)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能，與國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目相對(duì)

應(yīng)，包括12章：城鄉(xiāng)居民健康檔案管理、健康教育、預(yù)防接種、0?6歲

兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、高血壓患者健康管

理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理、傳染病及突發(fā)公

共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)技術(shù)規(guī)范和中醫(yī)藥技術(shù)規(guī)范。

每項(xiàng)技術(shù)規(guī)范包括概述、流程圖及說(shuō)明、適宜技術(shù)三部分內(nèi)容。

15）常用護(hù)理技術(shù)

該課程是根據(jù)基層臨床醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)而增開的一門課程。是一門科學(xué)

性、實(shí)踐性、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，除了要求學(xué)生掌握操作技能外，還要求

學(xué)生能夠根據(jù)臨床實(shí)際情況進(jìn)行正確判斷及應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使

學(xué)生掌握防治疾病過(guò)程中所必需的護(hù)理基本理論、基本知識(shí)、基本技能，

并為培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范奠定基礎(chǔ)。

（4）拓展課程

1）醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索

該課程是關(guān)于如何查尋和獲取醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)以及其它醫(yī)學(xué)知識(shí)、信息的工

具性課程，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的一門學(xué)科。本課程的任

務(wù)是使學(xué)生了解醫(yī)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)的基本知識(shí)，熟悉醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、檢

索工具的特點(diǎn)及檢索方法，尤其是網(wǎng)上醫(yī)學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)信息資源的分布及檢

索方法，學(xué)會(huì)常用的手工文獻(xiàn)檢索工具、計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索工具的使用方

法，懂得如何獲得與利用文獻(xiàn)情報(bào)，增強(qiáng)自學(xué)能力和研究能力，為將來(lái)從

事醫(yī)學(xué)科研工作以及實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新的繼續(xù)教育奠定良好的基礎(chǔ)。

2）科研設(shè)計(jì)與論文寫作

科研設(shè)計(jì)與論文寫作系統(tǒng)闡述醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)與論文寫作的基本知識(shí)和

方法技巧。包括醫(yī)學(xué)科研選題的原則、過(guò)程與方法，科研設(shè)計(jì)的要素、原

則、類型、量化分析與統(tǒng)計(jì)資料，醫(yī)學(xué)科研中的倫理問(wèn)題與相關(guān)法規(guī)，臨

床試驗(yàn)設(shè)計(jì)及診斷試驗(yàn)評(píng)價(jià)與常用指標(biāo)，科研設(shè)計(jì)內(nèi)容與計(jì)劃的撰寫，醫(yī)

學(xué)論文、醫(yī)學(xué)綜述的分類、寫作要求和結(jié)構(gòu)、格式等。

3）醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)從個(gè)體、細(xì)胞和分子水平闡釋遺傳性疾病的遺傳規(guī)律、發(fā)

病機(jī)制、診斷、治療和遺傳保健等基本理論、基本知識(shí)和基本技能，是一

門從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)到臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程。本課程的總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生掌握常見

遺傳病的臨床特征、發(fā)病機(jī)制及診斷，預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要措施。

4）人文素養(yǎng)與應(yīng)用寫作

人文素養(yǎng)與應(yīng)用寫作是一門以人文素質(zhì)教育為核心，突出語(yǔ)文教育的

工具性、實(shí)用性，融人文性、邏輯性、審美性于一體，為培養(yǎng)學(xué)生人文素

養(yǎng)以及各種綜合素質(zhì)而開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是對(duì)學(xué)生

進(jìn)行優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生了解中華文化發(fā)展的歷史和中國(guó)民俗

文化，吸取中國(guó)傳統(tǒng)文化的思想精髓，學(xué)做一個(gè)道德自律、修養(yǎng)良好、有

社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的人；培養(yǎng)學(xué)生必備的寫作能力、表達(dá)能力，從

而提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

5）醫(yī)學(xué)英語(yǔ)

本課程配合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生將來(lái)工作需求，使學(xué)生公共英語(yǔ)的聽讀

譯寫能力得到全面的應(yīng)用，初步掌握職業(yè)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)。內(nèi)容包括各系統(tǒng)相關(guān)

的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)與基本專業(yè)知識(shí)的英語(yǔ)表述方式，網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息初步檢索、醫(yī)

學(xué)科普文章閱讀與復(fù)述、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)翻譯技巧、英語(yǔ)門診對(duì)話、英語(yǔ)病史匯

報(bào)與臨床雙語(yǔ)教學(xué)演示。

6）心理咨詢

心理咨詢是咨詢者運(yùn)用心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能，幫助來(lái)訪者

解決心理問(wèn)題，增進(jìn)心理健康的課程。主要內(nèi)容包括心理咨詢工作室的布

置，咨詢的預(yù)約、轉(zhuǎn)介、收費(fèi)、如何開始會(huì)談、如何結(jié)束會(huì)談，心理咨詢

的基本功和溝通力。

7）遠(yuǎn)程會(huì)診

遠(yuǎn)程會(huì)診是利用電子郵件、網(wǎng)站、信件、電話、傳真等現(xiàn)代化通訊工

具，為病人完成病歷分析、病情診斷，進(jìn)一步確定治療方案的新型就診方

式，它與郵購(gòu)的緊密配合，有力的帶動(dòng)了傳統(tǒng)治療方式的改革和進(jìn)步，為

醫(yī)療走向區(qū)域擴(kuò)大化、服務(wù)國(guó)際化提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的條件，也為

規(guī)范醫(yī)療市場(chǎng)、評(píng)價(jià)醫(yī)療質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、完善醫(yī)療服務(wù)體系、交流醫(yī)療服務(wù)經(jīng)

驗(yàn)提供了新的準(zhǔn)則和工具。主要內(nèi)容為遠(yuǎn)程會(huì)診的發(fā)展歷史、會(huì)診條件、

所需設(shè)備、基本步驟、會(huì)診分析。

8）食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生

食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生是研究食物、營(yíng)養(yǎng)與人體健康關(guān)系的一門學(xué)科。主要

研究飲食與健康的相互作用及其規(guī)律，以及據(jù)此提出預(yù)防疾病、保護(hù)和促

進(jìn)健康的措施、政策和法規(guī)等。本課程的總?cè)蝿?wù)是培養(yǎng)學(xué)生從預(yù)防醫(yī)學(xué)的

觀點(diǎn)出發(fā)，深入理解食物與人體健康的關(guān)系，掌握品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生的基本理

論和基本技能，了解學(xué)科發(fā)展方向，結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，合理利用食物資

源，改善人體營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防食品污染、食物中毒及其他食源性疾病，保證食

品安全，保障人民的身體健康。

9）衛(wèi)生事業(yè)管理

該課程是介紹管理相關(guān)理論、衛(wèi)生政策和管理技術(shù)的綜合性課程。主

要介紹我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的組織構(gòu)架，資源分配和流向，具體操作流程和操作

方法技術(shù)。重點(diǎn)內(nèi)容是衛(wèi)生規(guī)劃、衛(wèi)生政策、衛(wèi)生服務(wù)體系、健康保障制

度、衛(wèi)生資源管理及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌

握管理學(xué)基本原理，衛(wèi)生改革和發(fā)展的方針和政策，衛(wèi)生計(jì)劃和評(píng)價(jià)的基

本理論和方法，衛(wèi)生組織現(xiàn)狀和管理、衛(wèi)生人力管理，衛(wèi)生服務(wù)研究方

法，信息系統(tǒng)基本理論；能主動(dòng)地運(yùn)用所掌握的理論解決工作中遇到的衛(wèi)

生事業(yè)管理方面的問(wèn)題。

10）老年醫(yī)學(xué)

老年醫(yī)學(xué)是研究人體衰老的特征、過(guò)程、原因、機(jī)制及老年病防治，

延年益壽和延緩衰老措施的一門學(xué)科。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已經(jīng)

學(xué)習(xí)內(nèi)科學(xué)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)老年人各系統(tǒng)、器官所發(fā)生的病理生理變化

特點(diǎn)和功能衰退的認(rèn)識(shí)，對(duì)老年病與一般人群疾病的不同，以及老年人身

患多種疾病時(shí)診斷和治療的特殊性有一定認(rèn)識(shí)。

11）健康教育學(xué)

健康教育學(xué)是醫(yī)學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合所產(chǎn)生的交叉學(xué)科，它力圖在醫(yī)

學(xué)，尤其是在預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用行為科學(xué)的方法和成就，研究人類行為和

健康之間的相互聯(lián)系及其規(guī)律，探索有效、可行、經(jīng)濟(jì)的干預(yù)策略及措

施。

12）循證醫(yī)學(xué)

循證醫(yī)學(xué)是遵循現(xiàn)代最佳醫(yī)學(xué)研究的證據(jù)（成果），將其應(yīng)用于臨床

對(duì)患者進(jìn)行科學(xué)診治決策的一門學(xué)科。目的在于不斷地提高臨床醫(yī)療質(zhì)量

和醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)并促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，從而更有效地為病人服務(wù)并保

障人民的健康。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)循證醫(yī)學(xué)有一個(gè)初步的認(rèn)

識(shí)，初步掌握循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的步驟，初步了解系統(tǒng)評(píng)價(jià)和Meta分析。

（二）教學(xué)進(jìn)程安排

1.各學(xué)期周數(shù)分配表

單位：周

入學(xué)教育（含課堂畢業(yè)實(shí)

學(xué)年學(xué)期復(fù)習(xí)考試機(jī)動(dòng)共計(jì)

軍訓(xùn)）教學(xué)習(xí)

12161120

一

2181120

3181120

二

4181120

52020

一

62020

合計(jì)2704404120

2.教學(xué)進(jìn)程安排表（見表4）

表4教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度安排表

學(xué)按學(xué)期安排周學(xué)時(shí)數(shù)

類別類型課程名稱分學(xué)時(shí)分配123456

總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐16周18周18周18周20周20周

軍事技能（國(guó)防教育）2366302周

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)23624122

形勢(shì)與政策116160講座講座講座講座

毛澤東思想和中國(guó)特色

23624122

社會(huì)主義理論體系概論

公共體育46886022體育活動(dòng)體育活動(dòng)

基礎(chǔ)必修

模塊大學(xué)生心理健康1161061

衛(wèi)生法規(guī)23624122

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)468185022

準(zhǔn)

就業(yè)指導(dǎo)118108醫(yī)院識(shí)崗6講座12ULJ

大學(xué)英語(yǔ)468501822岡

實(shí)

人際溝通與禮儀23612242

習(xí)

生物化學(xué)34832163

醫(yī)學(xué)心理學(xué)23624122

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)1181441

專業(yè)人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)59648486

基礎(chǔ)必修生理學(xué)59666306

模塊病原生物學(xué)與免疫學(xué)46444204

病理學(xué)（含病理生理學(xué)）46432324

藥理學(xué)（含基本藥物與合理用

610860486

藥）

專業(yè)必修預(yù)防醫(yī)學(xué)35438163

學(xué)按學(xué)期安排周學(xué)時(shí)數(shù)

類別類型課程名稱分學(xué)時(shí)分配123456

總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐16周18周18周18周20周20周

模塊診斷學(xué)5905436（見習(xí)16）5

中醫(yī)學(xué)59060305

內(nèi)科學(xué)81448856（見習(xí)20）44

外科學(xué)81448856（見習(xí)20）44

急診醫(yī)學(xué)35430243

傳染病學(xué)23624122

全科醫(yī)學(xué)2363062

衛(wèi)生保健（含基本公共衛(wèi)生

47254184

服務(wù)）

眼耳鼻喉口腔科學(xué)35440143

婦產(chǎn)科學(xué)4724032（見習(xí)16）4

兒科學(xué)4724032（見習(xí)16）4

精神病學(xué)1181441

康復(fù)醫(yī)學(xué)23622142

常用護(hù)理技術(shù)23614222

畢業(yè)實(shí)習(xí)407200720

畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯118018

選醫(yī)學(xué)英語(yǔ)4726012

修心理咨詢4724230

（要

拓展醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)118126

求選

模塊人文素質(zhì)與應(yīng)用寫作

修10118108

學(xué)食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生2362610

分）醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索1