2024秋四年級語文上冊 第四單元 12 盤古開天地教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級語文上冊第四單元12盤古開天地教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級語文上冊第四單元第12課《盤古開天地》。本課主要內(nèi)容是講述我國古代神話傳說中盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。課文通過描述盤古醒來后用斧頭劈開天地，身體變成世間萬物的情景，讓學生感受到神話傳說的魅力。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，體會神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和想象力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過學習課文，學生能夠理解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，并能運用相關詞匯和句式進行表達。

2.文化傳承與理解：通過學習神話傳說，學生能夠了解中國古代文化的一部分，理解盤古故事所蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。

3.思維發(fā)展與提升：在學習過程中，學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.審美與鑒賞：通過分析課文中的形象描寫，學生能夠欣賞神話故事中的藝術(shù)美感，培養(yǎng)審美情趣。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習盤古無私奉獻、勇于獻身的精神，學生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容。

（2）掌握課文中的關鍵詞匯和句式。

學生需要熟練運用課文中的關鍵詞匯，如“盤古”、“開天辟地”、“創(chuàng)造世界”等，并能夠運用相關的句式進行表達。

（3）了解中國古代神話傳說，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。

2.教學難點：

（1）理解盤古身體變成世間萬物的情節(jié)。

學生對于神話傳說中盤古身體變成世間萬物的情節(jié)可能難以理解，教學中需要通過圖片、實物等輔助手段，幫助學生形象地感知這一情節(jié)。

（2）體會神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的想象力。

神話傳說中的情節(jié)和人物形象可能對學生來說較為陌生，教學中需要通過生動的語言描繪、角色扮演等方法，激發(fā)學生的想象力，讓學生能夠身臨其境地感受神話傳說的魅力。

（3）培養(yǎng)學生對民族文化的尊重和熱愛。

如何引導學生理解并尊重中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族文化的熱愛，是本節(jié)課的一個難點。教學中可以通過介紹神話傳說的背景、講述其他有趣的神話故事等方式，引導學生了解民族文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

（4）運用課文中的關鍵詞匯和句式進行表達。

學生可能在運用課文中的關鍵詞匯和句式進行表達方面存在困難。教學中可以通過小組討論、口頭作文等形式，讓學生在實際運用中鞏固和提高表達能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過生動的語言描繪盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，引導學生理解神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)。

（2）互動討論法：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對神話傳說的理解和感受，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）情境教學法：教師可以通過角色扮演、故事表演等形式，讓學生身臨其境地感受神話傳說的魅力，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.教學活動設計：

（1）課前預習：教師可以布置學生預習課文，了解盤古開天辟地的故事情節(jié)，收集其他神話傳說資料，為課堂討論做好準備。

（2）課堂導入：教師可以通過展示PPT圖片、播放視頻等方式，引導學生進入神話傳說情境，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）新課講解：教師運用講授法，生動描繪盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，引導學生理解神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)。

（4）小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對神話傳說的理解和感受，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

（5）角色扮演：教師引導學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地感受神話傳說的魅力，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

（6）課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，以及神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)的重要性。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示神話傳說中的關鍵情節(jié)和人物形象，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放與神話傳說相關的視頻資料，讓學生更加直觀地感受神話傳說的魅力。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，與學生進行實時互動，解答學生的疑問，鞏固學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習盤古故事的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和盤古故事的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習盤古故事的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入盤古故事的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的神話傳說內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課盤古故事的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出故事重點，強調(diào)理解難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞盤古故事的情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對盤古故事的理解掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決理解問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與神話傳說相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合盤古故事，引導學生思考神話傳說與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習盤古故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的盤古故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識拓展

1.推薦閱讀：

-《中國古代神話傳說》：收錄了豐富多彩的中國古代神話故事，讓學生進一步了解神話傳說的魅力。

-《中國古代民間故事》：收錄了中國古代民間故事，讓學生了解中國古代民間文化，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

-《中國古代寓言故事》：收錄了中國古代寓言故事，讓學生學習其中的智慧和道理，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如閱讀其他神話傳說故事，了解中國古代文化的一部分。

（二）思維拓展

1.討論話題：

-學生可以分組討論，探究神話傳說中的盤古為什么能夠開天辟地、創(chuàng)造世界？

-學生可以探討其他神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)，比較它們之間的異同。

2.鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，思考盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)對自己的啟示。

（三）實踐活動

1.課堂展示：

-學生可以選擇一個神話傳說故事，通過PPT、視頻等形式進行展示，分享故事的內(nèi)容和自己的理解。

-學生可以進行角色扮演，生動演繹神話傳說故事中的情節(jié)，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學生參與實踐活動，如舉辦神話傳說故事比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。

（四）情感態(tài)度與價值觀

1.引導學生思考盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)對自己的生活和成長的意義。

-學生可以思考如何將盤古的無私奉獻、勇于獻身的精神應用到自己的生活中。

-學生可以思考如何用自己的行動為社會做出貢獻，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習盤古故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。板書設計1.重點知識點：

①盤古開天辟地：表示盤古用斧頭劈開天地的情景，引導學生理解盤古的英勇形象。

②身體變成世間萬物：表示盤古的身體變成世間萬物的情景，幫助學生理解神話傳說的神奇性。

③創(chuàng)造世界：表示盤古用身體創(chuàng)造世界的情景，強調(diào)盤古的偉大貢獻。

2.關鍵詞匯：

①盤古：表示神話傳說中的人物，引導學生關注故事的主人公。

②斧頭：表示盤古開天辟地的工具，幫助學生理解故事情節(jié)。

③天地：表示盤古開天辟地前后的情景，幫助學生理解故事的時間背景。

3.句式表達：

①盤古醒來，用斧頭劈開天地。

②盤古的身體變成了世間萬物。

③盤古用身體創(chuàng)造了世界。

（二）板書藝術(shù)性和趣味性：

1.設計圖畫：在板書上設計一幅盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的圖畫，讓學生直觀地感受故事的情節(jié)和場景。

2.利用色彩：使用鮮艷的色彩，突出重點知識點和關鍵詞匯，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

3.設計互動環(huán)節(jié)：在板書上設計一些互動環(huán)節(jié)，如學生可以上臺指出板書上的重點知識點和關鍵詞匯，激發(fā)學生的主動性和參與感。教學反思與總結(jié)在今天的教學中，我采用了講授法、互動討論法和情境教學法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和理解力。我準備了預習材料，引導學生提前了解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，并在課堂上通過生動的語言描繪和實例講解，幫助學生更好地理解神話傳說的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我需要更多地鼓勵學生積極參與討論，并給予他們充分的表達機會。同時，我也需要在課堂上更加關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學進度和難度，確保每位學生都能跟上教學節(jié)奏。

在課堂管理方面，我嘗試通過設置懸念、提出問題等方式，引導學生進入學習狀態(tài)。但在課堂紀律方面，仍有待加強