2024年高中化學(xué) 第三章 第1節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 新人教版必修1

2024年高中化學(xué)第三章第1節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解金屬的活潑性及其在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)，掌握金屬反應(yīng)的基本規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。此外，學(xué)生還掌握了基本的化學(xué)反應(yīng)類型，如氧化還原反應(yīng)。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討金屬在化學(xué)反應(yīng)中的角色，以及金屬的化學(xué)性質(zhì)如何影響其應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、宏觀辨識(shí)與微觀探析能力以及變化觀念與平衡思想。通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證金屬的化學(xué)性質(zhì)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.宏觀辨識(shí)與微觀探析：學(xué)生能夠從宏觀現(xiàn)象中提煉出金屬的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)微觀角度解釋金屬反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)抽象思維和邏輯推理能力。

3.變化觀念與平衡思想：學(xué)生能夠理解金屬反應(yīng)過(guò)程中物質(zhì)的變化，認(rèn)識(shí)到反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)結(jié)果的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)平衡的認(rèn)識(shí)，從而形成變化觀念與平衡思想。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)類型及反應(yīng)條件。

2.金屬反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的規(guī)律。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的例子。

難點(diǎn)：

1.金屬與鹽溶液反應(yīng)的原理及實(shí)際操作。

2.金屬反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的微觀解釋。

3.金屬的化學(xué)性質(zhì)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和分組討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，加深對(duì)反應(yīng)類型及反應(yīng)條件理解。

2.通過(guò)動(dòng)畫或微課形式，生動(dòng)展示金屬反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的過(guò)程，幫助學(xué)生理解微觀解釋。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生思考金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

突破策略：

1.對(duì)于金屬與鹽溶液反應(yīng)的原理，可以設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察反應(yīng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

2.通過(guò)設(shè)置梯度問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深入理解金屬反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的規(guī)律。

3.在生活中尋找與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、試管、燒杯、滴定管、電子天平、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)視頻、動(dòng)畫、PPT課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、分組討論、小組競(jìng)賽、在線問(wèn)答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和金屬的化學(xué)性質(zhì)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入金屬的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的物理性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為金屬的化學(xué)性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出金屬的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞金屬的化學(xué)性質(zhì)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在金屬的化學(xué)性質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決金屬的化學(xué)性質(zhì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的金屬的化學(xué)性質(zhì)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與金屬的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬的物理性質(zhì)：介紹金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理特性，以及金屬的晶體結(jié)構(gòu)等。

（2）金屬的應(yīng)用：介紹金屬在工業(yè)、建筑、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用，如金屬的焊接、鑄造、加工等。

（3）金屬的冶煉：介紹金屬的冶煉方法，如濕法冶金、火法冶金等。

（4）金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬的腐蝕原因、腐蝕類型及防護(hù)方法，如涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等。

（5）金屬的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：提供金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明金屬的化學(xué)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）組織學(xué)生參觀金屬冶煉工廠或金屬加工企業(yè)，讓學(xué)生親身感受金屬的冶煉、加工過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）開展金屬腐蝕與防護(hù)的課題研究，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，研究金屬腐蝕的原因及防護(hù)措施，提高學(xué)生的科研能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬的可持續(xù)發(fā)展，如金屬資源的回收利用、金屬?gòu)U物的處理等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（5）邀請(qǐng)金屬領(lǐng)域的專家、學(xué)者進(jìn)行講座，分享金屬研究的新進(jìn)展、新技術(shù)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等。

2.思考題：

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中有什么重要性？

（2）金屬腐蝕的原因是什么？如何防止金屬腐蝕？

（3）金屬的冶煉方法有哪些？各自的特點(diǎn)是什么？

3.計(jì)算題：

（1）計(jì)算某金屬與稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣的體積。

（2）計(jì)算某金屬氧化物與還原劑反應(yīng)生成的金屬的質(zhì)量。

4.論文寫作：

（1）撰寫一篇關(guān)于金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用的短文。

（2）撰寫一篇關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的科普文章。

5.研究性學(xué)習(xí)：

（1）調(diào)查金屬資源的使用現(xiàn)狀，分析金屬資源的可持續(xù)發(fā)展的措施。

（2）研究金屬?gòu)U物的處理方法，提出減少金屬?gòu)U物產(chǎn)生的措施。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的掌握程度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作精神、問(wèn)題解決能力以及對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

4.作業(yè)完