初中核心素養(yǎng)與學科拓展教學設計培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)與學科拓展能力

初中核心素養(yǎng)與學科拓展教學設計培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)與學科拓展能力主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版初中語文八年級下冊《背影》。本文是朱自清先生的一篇散文，通過講述作者童年時與父親分別的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的懷念之情。文章語言樸實，情感真摯，具有很高的文學價值。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，提高朗讀和表達能力，并引導學生學會從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美好情感。

在教學過程中，我將結(jié)合課文內(nèi)容，設計一系列教學活動，如朗讀、討論、寫作等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。同時，通過拓展學習，讓學生了解朱自清先生的生平和創(chuàng)作背景，進一步提高他們的學科拓展能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文化傳承與創(chuàng)新、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《背影》，使學生能夠正確理解課文內(nèi)容，提高文本解讀能力；感受朱自清先生的文學風格，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學會從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美好情感，提升思維品質(zhì)和審美情趣；并通過朗讀、討論等教學活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和表達能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《背影》的故事情節(jié)，把握人物形象和作者情感。通過分析課文，使學生能夠領悟到父親對兒子的深沉愛意以及兒子對父親的懷念之情。

（2）運用課文中的表達技巧，提高學生的朗讀和表達能力。通過朗讀練習，使學生能夠正確把握文章的節(jié)奏、情感，并運用到自己的表達中。

（3）從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美好情感，提升學生的情感素養(yǎng)。引導學生關注身邊的親情、友情等美好情感，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、感受和傳遞情感的能力。

2.教學難點

（1）領悟課文中所蘊含的深沉情感。學生可能難以理解父親與兒子之間的微妙感情，以及作者對父親的懷念之情。

（2）分析課文中的表達技巧，如對比、細節(jié)描寫等。學生可能對這些技巧的理解和運用存在困難。

（3）將課文中的情感與自己的實際生活相結(jié)合，學會從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)美好情感。學生可能缺乏對現(xiàn)實生活中的情感體驗和感悟。

針對以上難點，我將采取以下教學方法：

（1）運用多媒體展示相關資料，如朱自清先生的生平、課文背景等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）通過分組討論、小組分享等形式，讓學生在合作中感悟課文情感，并學會表達自己的情感。

（3）設計情景劇活動，讓學生將課文中的情感帶入現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和傳遞情感的能力。

（4）注重朗讀訓練，引導學生掌握課文節(jié)奏和情感，提高他們的朗讀和表達能力。

（5）布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇關于身邊美好情感的作文，鞏固所學內(nèi)容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：用于概述《背影》的背景信息、作者生平及課文基本情節(jié)。

-互動討論法：通過分組討論，讓學生探討課文中的情感細節(jié)，促進學生深入理解。

-案例研究法：分析課文中的具體描寫，如父親的背影，以案例形式引導學生深入分析。

-項目導向?qū)W習：讓學生設計一份關于親情主題的手抄報，將課文情感延伸至現(xiàn)實生活。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組扮演文中的角色，通過表演體會人物情感，增強情感共鳴。

-情感體驗活動：設計情景模擬，讓學生模擬課文中的離別場景，體會作者情感。

-寫作練習：讓學生撰寫一篇關于自己父母背影的短文，將所學情感表達技巧應用到實踐中。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作包含課文重點、難點及情感分析的PPT，輔助課堂教學。

-視頻：播放有關朱自清及其作品的紀錄片，幫助學生更好地理解課文背景。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生在課下繼續(xù)深入討論課文情感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《背影》的預習PPT，包括課文內(nèi)容、作者背景等信息，要求學生提前熟悉。

-設計預習問題：提出問題，如“課文中的背影象征著什么？”、“作者是如何表達自己對父親的懷念的？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀課文和相關資料，理解課文情節(jié)和作者情感。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在線上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于親情的真實故事，引出《背影》的主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的情感描寫和表達技巧，如細節(jié)描寫、情感渲染等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享對課文情感的理解，并進行角色扮演，模擬課文情節(jié)。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對課文情感描寫進行深入思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗課文情感。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論，分享自己的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解課文情感描寫。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗課文情感。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文情感，掌握情感表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關于自己父母愛的表現(xiàn)的作文，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦一些關于親情和成長的書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作文，表達自己對父母的愛和感激之情。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作文進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的情感表達技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《背影》原文：提供朱自清先生的《背影》原文，讓學生進一步體會課文情感。

-親情主題文章：推薦一些關于親情的文章，如《媽媽的手》、《父親的禮物》等，讓學生感受不同作者對親情的表達。

-親情詩詞：提供一些關于親情的古詩詞，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學生欣賞并理解其中的情感。

-親情電影推薦：推薦一些以親情為主題的電影，如《天下無賊》、《親愛的》等，讓學生觀看后進行思考和討論。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-親情采訪：鼓勵學生課后采訪家人，了解他們的愛和支持，并記錄下來，可以是文字、圖片或視頻形式。

-親情故事分享：鼓勵學生分享自己的親情故事，可以是與父母、兄弟姐妹之間的感人經(jīng)歷，也可以是其他親人的故事。

-親情創(chuàng)作：鼓勵學生進行親情相關的創(chuàng)作，如寫一首關于親情的詩、畫一幅關于親情的畫等，展示自己對親情的理解和感受。

-親情公益活動：鼓勵學生參與親情公益活動，如志愿者服務、親情關懷等，實際行動中體驗親情的重要性和力量。板書設計①課文標題：《背影》

②課文作者：朱自清

③故事背景：作者童年時與父親分別

④主要人物：作者、父親

⑤主要情感：父親對兒子的愛、兒子對父親的懷念

⑥表達技巧：對比、細節(jié)描寫

2.藝術性和趣味性設計

-使用生動的插圖，如父親的背影，以形象地展現(xiàn)課文情感。

-設計色彩豐富的板書，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

-利用有趣的符號或圖案，如愛心、家庭圖標等，突出親情的主題。

-采用創(chuàng)意排版，如將關鍵詞以曲線或圖形排列，使板書更具藝術性。教學反思與改進在《背影》這一課的教學中，我認為學生在情感理解和表達方面取得了一定的進步。通過互動討論和角色扮演等活動，學生們能夠更深入地理解課文中的情感，并嘗試用自己的方式表達出來。然而，我也注意到，部分學生在理解細節(jié)描寫和情感表達技巧方面仍有困難。

為了改進這一情況，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.更詳細的講解：在講解課文時，我會更詳細地解釋細節(jié)描寫和情感表達技巧，確保學生能夠理解和掌握。

2.更多的實踐機會：提供更多的實踐機會，讓學生通過寫作和口頭表達等方式，練習運用這些技巧。

3.個性化的指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導，幫助他們克服學習中的難點。

4.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻和音頻，幫助學生更好地理解和感受課文中的情感。

5.鼓勵學生的自主學習：鼓勵學生在課外閱讀相關的文學作品，以拓寬他們的知識視野，加深對情感表達的理解。課后作業(yè)1.請以《背影》為題材，寫一篇短文，描述一次你與家人分別的情景，并表達你的情感。

2.閱讀《背影》原文，總結(jié)文中父親對兒子的關愛體現(xiàn)在哪些方面。

3.請選擇文中一個情感表達的細節(jié)描寫，分析其表達效果。

4.請從文中找出一個表達技巧，如對比、諷刺等，并分析其在文中的運用。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，設計一個情景劇，展現(xiàn)課文中的情感沖突。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、能夠提出有見地的觀點、能夠有效地與組員合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對課文內(nèi)容的理解程度，如是否能夠準確回答問題、能否運用所學的表達技巧等。

4.作業(yè)完成情況：評估學生的作業(yè)完成情況，如是否認真完成作業(yè)、是否能夠運用所學知識、是否有創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生有針對性的評價和反饋。

在評價和反饋過程中，教師應注重以下幾