四年級蘇教版教材

四年級蘇教版教材《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計四年級教學(xué)內(nèi)容：本課是蘇教版四年級下冊第五單元的一篇講讀課文。本課以一個孩子的口吻，講述了他和同學(xué)在放學(xué)路上掏鳥蛋、養(yǎng)鳥蛋、護鳥蛋一系列事件。這篇課文語言淺顯，富有童趣，情節(jié)生動有趣，給人以豐富的想象空間，為學(xué)生提供了語言實踐的機會。教學(xué)目標：1.知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能選擇喜歡的段落進行背誦；學(xué)會本課的生字，會用“居然、高興”造句。2.過程與方法目標：讀課文的第三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標：了解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確性和寫作的生動性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛鳥類、保護環(huán)境的情感。教學(xué)難點與重點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字，會用“居然、高興”造句。難點：句子與句子之間的聯(lián)系，中心句的找法，以及圍繞中心句寫作的方法。教具與學(xué)具準備：生字卡片、課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？誰來說說你最喜歡的動物是什么？2.教師引導(dǎo)：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們給我們的生活帶來很多樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小鳥的課文。二、初讀課文（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，注意生字的正確讀音，理解字詞的意思。2.教師檢查生字掌握情況，并對難字進行講解。3.學(xué)生再次朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。三、精講細讀（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句，并讓學(xué)生說說為什么是中心句。2.學(xué)生分組討論，找出各自段落的中心句，并分析句子與句子之間的關(guān)系。四、課堂小結(jié)（5分鐘）五、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。2.以“我最喜歡的動物”為主題，寫一篇短文，注意使用學(xué)到的寫作方法。板書設(shè)計：《兩只鳥蛋》一、掏鳥蛋1.看到鳥蛋2.想法掏鳥蛋3.掏出鳥蛋二、養(yǎng)鳥蛋1.準備養(yǎng)鳥蛋2.養(yǎng)鳥蛋的過程3.鳥蛋孵出小鳥課后反思及拓展延伸：本課教學(xué)過程中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況較好，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。在精講細讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動找出中心句，并分析句子與句子之間的關(guān)系。但在課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類，了解鳥類的生活習(xí)性和保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點和難點解析：1.找出課文的中心句：在精講細讀環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句，并讓學(xué)生說說為什么是中心句。這是本課的一個重點和難點。通過找出中心句，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容和作者的寫作思路。在實際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察句子結(jié)構(gòu)和意義來確定中心句，并讓學(xué)生學(xué)會圍繞中心句進行寫作。2.句子與句子之間的關(guān)系：在精講細讀環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析句子與句子之間的關(guān)系。這也是本課的一個重點和難點。通過分析句子之間的關(guān)系，學(xué)生可以更好地理解課文的邏輯結(jié)構(gòu)和意義。在實際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的連接詞和上下文意義，以確定句子之間的關(guān)系。3.圍繞中心句寫作的方法：在精講細讀環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會圍繞中心句進行寫作。這是本課的另一個重點和難點。通過圍繞中心句寫作，學(xué)生可以更好地表達自己的思想和觀點。在實際教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們掌握圍繞中心句寫作的方法。4.學(xué)生分組討論：在精講細讀環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，找出各自段落的中心句，并分析句子與句子之間的關(guān)系。這種分組討論的方法有助于激發(fā)學(xué)生的合作意識和思維能力。在實際教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們積極參與討論和分享自己的觀點。本課的重點和難點包括找出課文的中心句、分析句子與句子之間的關(guān)系、圍繞中心句寫作的方法、學(xué)生分組討論、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計。在實際教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察句子結(jié)構(gòu)和意義來確定中心句，觀察句子的連接詞和上下文意義來確定句子之間的關(guān)系，并給予學(xué)生一定的寫作指導(dǎo)和反饋，以幫助他們掌握圍繞中心句寫作的方法，提高他們的寫作能力和表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀課文時，教師可以運用變化的語言和語調(diào)，以表達不同的情感和意境。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解課文和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以適當延長時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在小組討論和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時間，以培養(yǎng)他們的獨立思考和合作能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的表述方式，避免過于簡單或復(fù)雜的問題，以確保學(xué)生能夠理解和回答問題。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，教師可以運用生動的情景導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以利用圖片、動畫或?qū)嵨锏日故九c課文相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解課文內(nèi)容。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)吸