北師大數(shù)的奇偶性說課稿講解

北師大數(shù)的奇偶性說課稿講解一、教學(xué)內(nèi)容1.奇數(shù)與偶數(shù)的定義：奇數(shù)是指不能被2整除的整數(shù)，偶數(shù)是指能被2整除的整數(shù)。2.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)，偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)；奇數(shù)減奇數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)減偶數(shù)等于奇數(shù)，偶數(shù)減偶數(shù)等于偶數(shù)；奇數(shù)乘奇數(shù)等于奇數(shù)，奇數(shù)乘偶數(shù)等于偶數(shù)，偶數(shù)乘偶數(shù)等于偶數(shù)。3.奇數(shù)與偶數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：例如，在安排座位、挑選商品等方面的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力，提高數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點與重點重點：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。難點：奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的理解與應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律。2.講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義：通過實例講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，讓學(xué)生明確奇數(shù)與偶數(shù)的概念。3.講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：通過實例講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。4.例題講解：出示例題，講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決問題。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢驗學(xué)生對奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的掌握程度。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：奇數(shù)與偶數(shù)的定義、性質(zhì)及其應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：判斷下列各數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，并說明理由。（1）23（2）45（3）68（4）912.題目：已知一個數(shù)的奇偶性，判斷下列各式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)，并說明理由。（1）7+5（2）139（3）24×6答案：1.（1）奇數(shù)；（2）奇數(shù)；（3）偶數(shù)；（4）奇數(shù)2.（1）奇數(shù)；（2）偶數(shù)；（3）偶數(shù)八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律，引出奇數(shù)與偶數(shù)的概念。在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，通過實例講解，讓學(xué)生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢驗學(xué)生對奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的掌握程度。整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。課后拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些地方用到奇數(shù)與偶數(shù)，試著舉例說明。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。難點：奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的理解與應(yīng)用。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。三、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律。解析：實踐情景引入的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。通過觀察教室里的座位排列，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律，為后面學(xué)習(xí)奇數(shù)與偶數(shù)打下基礎(chǔ)。2.講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義：通過實例講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，讓學(xué)生明確奇數(shù)與偶數(shù)的概念。解析：講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義是本節(jié)課的基礎(chǔ)部分。通過實例講解，如展示一些奇數(shù)和偶數(shù)的例子，讓學(xué)生明確奇數(shù)與偶數(shù)的概念，理解奇數(shù)與偶數(shù)的基本特征。3.講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：通過實例講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。解析：講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)是本節(jié)課的核心部分。通過實例講解，如展示奇數(shù)與偶數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，理解奇數(shù)與偶數(shù)之間的關(guān)系。4.例題講解：出示例題，講解解題思路，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決問題。解析：例題講解是幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中。通過講解例題，如安排座位、挑選商品等問題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢驗學(xué)生對奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的掌握程度。解析：隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生對知識掌握程度的重要環(huán)節(jié)。通過獨立完成練習(xí)題，如判斷奇數(shù)與偶數(shù)、解決實際問題等，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。解析：作業(yè)布置是對課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固。通過完成課后作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、板書設(shè)計板書內(nèi)容：奇數(shù)與偶數(shù)的定義、性質(zhì)及其應(yīng)用。五、作業(yè)設(shè)計1.題目：判斷下列各數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，并說明理由。（1）23（2）45（3）68（4）912.題目：已知一個數(shù)的奇偶性，判斷下列各式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)，并說明理由。（1）7+5（2）139（3）24×6答案：1.（1）奇數(shù)；（2）奇數(shù)；（3）偶數(shù)；（4）奇數(shù)2.（1）奇數(shù)；（2）偶數(shù)；（3）偶數(shù)六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律，引出奇數(shù)與偶數(shù)的概念。在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，通過實例講解，讓學(xué)生掌握奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢驗學(xué)生對奇數(shù)與偶數(shù)性質(zhì)的掌握程度。整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。課后拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些地方用到奇數(shù)與偶數(shù)，試著舉例說明。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。對于一些重要的概念和性質(zhì)，要加重語氣，讓學(xué)生印象深刻。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，可以留出更多的時間進(jìn)行實例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生充分理解并鞏固知識。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。通過提問，可以了解學(xué)生對知識的理解程度，及時進(jìn)行反饋和講解。4.情景導(dǎo)入：在引入奇數(shù)與偶數(shù)的概念時，可以通過展示教室里的座位排列，讓學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)座位排列的規(guī)律。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義時，可以更加生動形象地展示一些例子，如通過展示一些奇數(shù)和偶數(shù)的圖片，讓學(xué)生更直觀地理解奇數(shù)與偶數(shù)的概念。2.在講解奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組討論奇數(shù)與偶數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。這樣的互動環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂效果。3.