一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)圖示列式知識(shí)

一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)圖示列式知識(shí)一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)圖示列式知識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《圖示列式》中的第46頁(yè)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解圖示列式的概念，學(xué)會(huì)用圖示來表示加法算式和減法算式，并能夠熟練地運(yùn)用圖示列式解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解圖示列式的意義，掌握用圖示表示加法和減法算式的方法。2.學(xué)生能夠通過圖示列式解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、交流和合作的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解圖示列式的概念，學(xué)會(huì)用圖示表示加法算式和減法算式。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過圖示列式解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、圖示卡片學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、小棒、圓片、三角形等圖示材料五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些實(shí)際情境的圖片，如水果店的水果圖片，讓學(xué)生觀察并說出水果的名稱和數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生思考如何用圖示來表示這些水果的數(shù)量。2.講解圖示列式（10分鐘）教師通過PPT展示圖示列式的概念和步驟，講解如何用圖示來表示加法算式和減法算式。同時(shí)，教師可以出示一些例題，如用小棒、圓片、三角形等圖示材料來表示2+3、41等算式。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并用圖示來表示所求的答案。如：用圖示表示3+4、52等算式。教師可以選取一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示和講解。4.例題講解（15分鐘）教師出示一些例題，如用圖示來解決實(shí)際問題，如“小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示，并解釋解題過程。5.小組合作（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組提供一些圖示材料，讓學(xué)生合作完成一些圖示列式的練習(xí)題。教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：圖示列式加法算式：圖示+圖示=圖示減法算式：圖示圖示=圖示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）2+3（2）41（3）3+4（4）522.答案：（1）△+△=△（2）△△=△（3）△+△=△（4）△△=△八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了圖示列式的概念和方法，能夠用圖示來表示加法算式和減法算式，并能夠運(yùn)用圖示列式解決實(shí)際問題。學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)積極參與，動(dòng)手操作能力得到了提高。但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，仍然需要老師的引導(dǎo)和幫助，下一步教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的一些實(shí)際情境，用圖示列式來表示其中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。如：用圖示表示家里的人數(shù)，或者用圖示表示超市購(gòu)物的總價(jià)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.圖示列式的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圖示列式，學(xué)生需要理解圖示列式的意義，并能夠運(yùn)用圖示來表示加法和減法算式。2.實(shí)際操作：學(xué)生通過實(shí)際操作，如使用小棒、圓片、三角形等圖示材料，來表示加法和減法算式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.解決實(shí)際問題：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用圖示列式來解決實(shí)際問題，如水果店的水果數(shù)量、家庭人數(shù)等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.圖示列式的概念：圖示列式是一種通過圖形來表示數(shù)學(xué)算式的方法。它可以幫助學(xué)生形象地理解加法和減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過PPT展示圖示列式的例子，讓學(xué)生觀察和理解圖示列式的意義。2.實(shí)際操作：實(shí)際操作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手操作圖示材料，可以加深對(duì)圖示列式的理解和記憶。教師可以準(zhǔn)備一些圖示材料，如小棒、圓片、三角形等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，嘗試用圖示來表示加法和減法算式。3.解決實(shí)際問題：圖示列式不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種解決實(shí)際問題的方法。教師可以出示一些實(shí)際問題的情境，如水果店的水果數(shù)量、家庭人數(shù)等，讓學(xué)生運(yùn)用圖示列式來解決問題。通過這種方式，學(xué)生可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解圖示列式的概念和方法時(shí)，教師要注意使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，富有感染力?？梢酝ㄟ^提問、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢赃m當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)際操作環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)圖示列式的理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。可以通過設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，如“你們覺得圖示列式有什么好處呢？”、“你們還能想到其他的圖示方式嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示一些實(shí)際情境的圖片或故事，如水果店的水果圖片，引出圖示列式的重要性。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生來說卻非常重要。通過圖示列式，學(xué)生能夠更好地理解加法和減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，要確保學(xué)生能夠充分理解和掌握?qǐng)D示列式的概念和方法。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了實(shí)際操作和練習(xí)的方式，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握?qǐng)D示列式的概念和方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然需要老師的引導(dǎo)和幫助