初中英語聽寫人教版考試作業(yè)

初中英語聽寫人教版考試作業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為人教版初中英語八年級下冊第五單元SectionA1a2d及3a3c。本節(jié)課主要教授關(guān)于一般過去時的表達方式，通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握一般過去時的構(gòu)成和運用。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"play","havefun","go","visit","see","do","ate","told","played","had"等。2.學(xué)生能夠通過聽力材料，理解并運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。3.學(xué)生能夠在實際情景中運用一般過去時進行交流，提高實際運用英語的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般過去時的構(gòu)成和運用。難點：一般過去時在實際情景中的運用。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)冊、磁帶、筆。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用日常英語進行交流，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。然后，播放一段英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師通過向?qū)W生提問：“你們最喜歡的過去的事情是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出一般過去時的概念。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過展示圖片和實物，教授本節(jié)課的重點單詞和句型。然后，讓學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿。4.課堂練習(xí)（15分鐘）學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，回答問題。教師選取幾組學(xué)生進行回答，以此檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。5.口語交流（10分鐘）教師設(shè)計一個情景，讓學(xué)生運用一般過去時進行角色扮演，以此提高學(xué)生的口語表達能力。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.布置作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括一般過去時的構(gòu)成（如"play"變?yōu)?played"）和重點句型（如"Ihadfunyesterday."）。七、作業(yè)設(shè)計1.請用一般過去時寫一篇關(guān)于你昨天做的事情的短文。答案：Yesterday,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wehadalotoffun.Intheafternoon,Ivisitedmygrandparents.WehaddinnertogetherandwatchedTV.Itwasawonderfulday.（1）Whatdidyoudoyesterday?（2）Whatdidyouhavefordinneryesterday?（3）Didyoutellyourparentsaboutyourdayyesterday?答案：（1）Iplayedbasketballwithmyfriends.（2）Ihaddinnerwithmygrandparents.（3）Yes,Itoldmyparentsaboutmydayyesterday.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在課后運用一般過去時進行交流，提高學(xué)生的實際運用能力。拓展延伸活動可以讓學(xué)生嘗試用一般過去時寫一篇小故事，或者進行一般過去時的主題演講。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點本次教學(xué)的重點是一般過去時的構(gòu)成和運用，難點是一般過去時在實際情景中的運用。一般過去時的構(gòu)成是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識，它包括動詞的過去式。在英語中，動詞的過去式通常可以通過在動詞原形后面加上ed來形成。然而，這并不是所有的動詞都是遵循這一規(guī)則，例如：go變成went，see變成saw，do變成did等。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對每個動詞的過去式進行單獨記憶。而一般過去時的運用，則是學(xué)生在實際情景中，如何正確使用一般過去時來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如，當(dāng)描述昨天發(fā)生的活動時，學(xué)生需要使用一般過去時，如："Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterday."而不是使用一般現(xiàn)在時，"Iplaybasketballwithmyfriends."這就需要學(xué)生在實踐中，對一般過去時有正確的理解和運用。二、教學(xué)過程1.引入（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師通過向?qū)W生提問：“你們最喜歡的過去的事情是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出一般過去時的概念。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠聯(lián)想到過去的經(jīng)歷，并用語言表達出來。2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過展示圖片和實物，教授本節(jié)課的重點單詞和句型。例如，通過展示一張照片，教師可以教授單詞"play"的過去式"played"，并引導(dǎo)學(xué)生用句子表達出來，"Iplayedbasketballyesterday."然后，讓學(xué)生聽錄音，跟讀并模仿。3.課堂練習(xí)（15分鐘）學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，回答問題。教師選取幾組學(xué)生進行回答，以此檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。例如，教師可以播放一段對話，內(nèi)容是兩個人在討論昨天的事情，然后問學(xué)生，"Whatdidtheydoyesterday?"4.口語交流（10分鐘）教師設(shè)計一個情景，讓學(xué)生運用一般過去時進行角色扮演，以此提高學(xué)生的口語表達能力。例如，教師可以設(shè)定一個場景，讓學(xué)生扮演兩個朋友，一個人問另一個人昨天做了什么，然后用一般過去時回答。5.課堂小結(jié)（5分鐘）6.布置作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用一般過去時寫一篇關(guān)于昨天的事情的短文。三、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括一般過去時的構(gòu)成（如"play"變?yōu)?played"）和重點句型（如"Ihadfunyesterday."）。板書的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，并通過句型示例，了解如何運用一般過去時。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)的設(shè)計目的是讓學(xué)生能夠在實際中運用一般過去時。例如，讓學(xué)生用一般過去時回答關(guān)于昨天的問題，讓學(xué)生在實際情景中運用一般過去時。同時，通過寫一篇關(guān)于昨天的事情的短文，讓學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識。五、課后反思及拓展延伸在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般過去時的構(gòu)成規(guī)則掌握不牢固，教師可以在下一節(jié)課中，再次強調(diào)和鞏固這個知識點。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后運用一般過去時進行交流，提高學(xué)生的實際運用能力。例如，教師可以設(shè)立一個主題，讓學(xué)生用一般過去時進行討論或?qū)懽?。本?jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解一般過去時的構(gòu)成規(guī)則時，教師可以使用對比的方式，例如，"play"變?yōu)?played"，通過強調(diào)變化，幫助學(xué)生記憶。二、時間分配三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們最喜歡的過去的事情是什么？”這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考過去的經(jīng)歷。四、情景導(dǎo)入教師可以通過設(shè)計情景，讓學(xué)生在實際情景中運用一般