2024秋五年級語文上冊 第四單元 第14課 圓明園的毀滅教案 新人教版

2024秋五年級語文上冊第四單元第14課圓明園的毀滅教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋五年級語文上冊第四單元第14課圓明園的毀滅教案新人教版》是一篇描寫我國歷史文化遺產遭受侵略者破壞的文章。本課文以圓明園的毀滅為背景，揭示了侵略者的野蠻行徑和對人類文明的踐踏。文章通過描繪圓明園的輝煌過去和遭受的災難，激發(fā)學生對祖國文化的熱愛，增強學生的民族自豪感，同時教育學生要時刻銘記歷史，警鐘長鳴。

本課文內容與課本緊密關聯，通過分析課文，學生可以了解到圓明園的歷史地位、建筑風格以及所蘊含的文化價值。同時，課文也展示了侵略者對我國文化的破壞，使學生深刻認識到保護文化遺產的重要性。

在教學過程中，要注重引導學生感受課文中描繪的圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)學生的愛國情感。通過對課文的深入學習，使學生認識到位，提高他們對文化遺產保護的意識。同時，結合學生的年齡特點和認知水平，采用生動形象的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。二、核心素養(yǎng)目標本課文旨在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、歷史責任感以及文化認同感。通過學習課文，學生能夠深入理解圓明園的歷史價值和文化意義，增強對祖國文化遺產的保護意識。同時，通過分析課文中的描寫手法和表達技巧，提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣。此外，課文的學習還能培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們對歷史事件有更深刻的認識和思考。總之，本課文的教學旨在全面提升學生的語文學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有民族情懷和文化自信的新時代少年。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解圓明園的歷史背景和文化價值。

2.感受課文中的情感表達，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

3.分析課文中的描寫手法和表達技巧，提升學生的文學鑒賞能力。

難點：

1.學生對圓明園的歷史背景和文化價值缺乏了解，難以深入理解課文。

2.課文中的情感表達較為抽象，學生難以把握。

3.對描寫手法和表達技巧的分析需要一定的文學鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，向學生介紹圓明園的歷史背景和文化價值，幫助學生更好地理解課文。

2.引導學生關注課文中的情感詞匯和描寫，通過朗讀、討論等方式，幫助學生感受課文中的情感表達。

3.通過分組討論、示例分析等方式，引導學生學會分析課文中的描寫手法和表達技巧，提升學生的文學鑒賞能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋五年級語文上冊第四單元第14課圓明園的毀滅教案新人教版》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示圓明園的歷史背景、建筑風格和文化價值，幫助學生更好地理解和感受課文內容。

3.實驗器材：本課內容不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和合作學習；同時，預留出足夠的空間供學生進行閱讀和寫作活動。

5.教學設備：確保教學過程中所需的投影儀、電腦、音響等設備正常運行，以便使用多媒體資源和進行課堂演示。

6.學習資料：準備與課文相關的閱讀材料和練習題，以便學生能夠進行深入學習和鞏固知識。

7.教學工具：準備黑板、粉筆、板書等教學工具，以便進行板書和重點知識的強調。

8.評估工具：準備課堂提問、小組討論、作業(yè)批改等評估工具，以便對學生的學習情況進行及時監(jiān)測和反饋。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《圓明園的毀滅》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的課文學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.理解并掌握《圓明園的毀滅》課文的主要內容，了解圓明園的歷史背景、建筑風格和文化價值，以及侵略者對人類文明的踐踏。

2.能夠分析和欣賞課文中的描寫手法和表達技巧，提升學生的文學鑒賞能力。

3.增強學生的愛國主義情懷，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，對歷史事件有更深刻的認識和思考。

5.提升學生的合作能力和溝通能力，通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

6.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動和實驗操作，讓學生在實踐中體驗課文的應用。

7.提高學生的閱讀和寫作能力，通過課文學習和練習，提升學生的語文綜合運用能力。

8.培養(yǎng)學生的社會責任感，關注學科與生活的聯系，意識到保護文化遺產的重要性。

9.增強學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)對語文學科的興趣和愛好。

10.提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有民族情懷和文化自信的新時代少年。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《圓明園的毀滅》這篇課文，通過閱讀和討論，我們了解了圓明園的歷史背景、建筑風格和文化價值，以及侵略者對人類文明的踐踏。我們分析了課文中的描寫手法和表達技巧，提升了學生的文學鑒賞能力。同時，課文的學習也增強了學生的愛國主義情懷，讓我們更加熱愛祖國的文化。

當堂檢測：

1.根據課文內容，簡述圓明園的歷史背景和建筑風格。

2.課文中有哪些描寫手法和表達技巧讓你印象深刻？請舉例說明。

3.課文中的情感表達是什么？你從中感受到了什么？

4.結合課文內容，談談你對保護文化遺產的看法。

5.請用自己的話復述課文的主要內容。

這些題目旨在鞏固學生對課文內容的理解和掌握，提升學生的語文運用能力。希望同學們能夠認真完成，及時鞏固所學知識。八、教學反思與改進今天上的《圓明園的毀滅》這一課，我覺得整體效果還是不錯的。學生們對于課文的內容都掌握得比較好，尤其是在討論圓明園的歷史和文化價值時，我能感受到他們的興趣和熱情。但是在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在課堂導入部分，我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學生的互動。下次上課，我可以嘗試更多的引導學生主動參與，比如讓學生分享他們對于圓明園的了解，或者提出他們對于課文的問題，這樣既能激發(fā)他們的學習興趣，也能更好地掌握他們的學習情況。

其次，在課堂的新課呈現部分，我可能講解得過于詳細，導致課堂節(jié)奏有些拖沓。下次上課，我可以嘗試更加精煉的講解，更多的留時間給學生們進行自主學習和討論。

最后，我覺得在鞏固練習部分，我可能過于急切，希望學生們能馬上應用所學知識。下次上課，我可以更加耐心地引導學生，讓他們在實踐中慢慢提升他們的語文運用能力。內容邏輯關系①課文內容：圓明園的毀滅

-圓明園的歷史背景和建筑風格

-侵略者對圓明園的破壞

-課文中的情感表達

②描寫手法和表達技巧

-對比和諷刺

-象征和隱喻

-修辭手法（如排比、擬人等）

③情感升華和文化傳承

-增強愛國主義情懷

-培養(yǎng)對祖國文化的熱愛和民族自豪感

-關注學科與生活的聯系

板書設計：

1.圓明園的毀滅

-歷史背景

-建筑風格

-侵略者的破壞

2.描寫手法和表達技巧

-對比和諷刺

-象征和隱喻

-修辭手法

3.情感升華和文化傳承

-愛國主義情懷

-祖國文化熱愛

-學科與生活聯系課后作業(yè)1.請根據課文內容，簡述圓明園的毀滅過程。

答案：圓明園的毀滅過程可以概括為：1860年，英法聯軍入侵北京，占領圓明園。他們在園內大肆掠奪，焚毀圓明園，使其成為廢墟。

2.請分析課文中的描寫手法和表達技巧，并舉例說明。

答案：課文中的描寫手法和表達技巧有：對比和諷刺，如通過對比圓明園昔日的輝煌和被毀滅后的景象，諷刺侵略者的野蠻行徑；象征和隱喻，如以圓明園的毀滅象征祖國文化的災難；修辭手法，如排比、擬人等，增強語言的表現力。

3.請談談你對課文中的情感表達的理解，并結合課文內容進行闡述。

答案：課文中的情感表達是對圓明園毀滅的悲痛和對侵略者的憤怒。通過描繪圓明園的輝煌過去和遭受的災難，激發(fā)學生對祖國文化的熱愛，增強民族自豪感。

4.請結合課文內容，談談你對保護文化遺產的看法。

答案：保護文化遺產是非常重要的，因為文化遺產是人類歷史的見證，是民族文化