2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第11課時(shí) 10的加減法教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第11課時(shí)10的加減法教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第11課時(shí)10的加減法教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《6~10的認(rèn)識(shí)和加減法》的第11課時(shí)，主要內(nèi)容是10的加減法。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和基本的運(yùn)算技能。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)10的加法：通過實(shí)物操作、圖片演示等方式，讓學(xué)生理解10的加法運(yùn)算，掌握加法的基本概念和運(yùn)算方法。

2.學(xué)習(xí)10的減法：通過實(shí)物操作、圖片演示等方式，讓學(xué)生理解10的減法運(yùn)算，掌握減法的基本概念和運(yùn)算方法。

3.10的加減法口算：通過練習(xí)題的形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)進(jìn)行口算，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.鞏固練習(xí)：通過各種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固10的加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)的概念，理解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：讓學(xué)生通過口算、筆算等方式，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.問題解決：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，探索10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的多種解法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析作為一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)6~10的認(rèn)識(shí)和加減法這一單元時(shí)，具有以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)的學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，但加減法的運(yùn)算還是一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生之間的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力存在一定差異，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的運(yùn)算能力，而有的學(xué)生可能還需要通過實(shí)物操作來理解加減法。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)6~10的認(rèn)識(shí)和加減法時(shí)，需要具備對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力，對(duì)加減法運(yùn)算的理解能力，以及通過觀察、操作、交流等活動(dòng)中形成的邏輯推理能力。這些能力的培養(yǎng)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷練習(xí)和積累。

3.行為習(xí)慣：一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成等問題。這可能會(huì)影響到他們對(duì)10的加減法的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)10的加減法時(shí)，可能會(huì)受到前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響，有的學(xué)生可能會(huì)存在對(duì)加減法的誤解，認(rèn)為加法就是“加上去”，減法就是“拿掉”。因此，教師需要通過實(shí)際操作和引導(dǎo)，讓學(xué)生正確理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。

5.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過游戲、實(shí)物操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)10的加減法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)PPT、視頻資源以及練習(xí)題，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)。

3.信息化資源：收集與10的加減法相關(guān)的電子教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用直觀演示法、游戲教學(xué)法、分組合作法等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握10的加減法運(yùn)算。

5.教學(xué)實(shí)物：準(zhǔn)備一些小卡片、計(jì)數(shù)棒、玩具等實(shí)物，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加減法運(yùn)算。

6.學(xué)習(xí)用品：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、彩色筆等學(xué)習(xí)用品，方便學(xué)生記錄和繪制學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)10的加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道10的加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于10的加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受10的加減法的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹10的加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.10的加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解10的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過程：

-講解10的加減法的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和基本概念。

-詳細(xì)介紹10的加減法的運(yùn)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解10的加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.10的加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解10的加減法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的10的加減法案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解10的加減法的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用10的加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與10的加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)10的加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的加減法的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)10的加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用10的加減法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于10的加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：收集一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-《數(shù)學(xué)探索》：提供一些與10的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考和探究。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：讓學(xué)生觀察和分析日常生活中的加減法應(yīng)用，例如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后自主完成練習(xí)題，鞏固對(duì)10的加減法的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，進(jìn)一步了解加減法在歷史、科學(xué)、技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討10的加減法在現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用10的加減法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過以下五個(gè)典型例題的講解，幫助學(xué)生深入理解10的加減法運(yùn)算：

例題1：小貓有5只，媽媽又給了它3只，現(xiàn)在小貓有多少只？

解答：5+3=8，所以現(xiàn)在小貓有8只。

例題2：小明有9個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？

解答：9-3=6，所以小明還剩下6個(gè)蘋果。

例題3：老師拿著10個(gè)糖果，給了小明2個(gè)，又給了小紅3個(gè)，現(xiàn)在老師還剩下多少個(gè)糖果？

解答：10-2-3=5，所以老師還剩下5個(gè)糖果。

例題4：動(dòng)物園里有5只獅子，又有3只獅子來了，現(xiàn)在動(dòng)物園里有多少只獅子？

解答：5+3=8，所以現(xiàn)在動(dòng)物園里有8只獅子。

例題5：超市的蘋果每斤2元，小明買了3斤，需要支付多少錢？

解答：2元/斤×3斤=6元，所以小明需要支付6元。

這些典型例題覆蓋了10的加減法運(yùn)算的各種情況，通過它們的講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握10的加減法運(yùn)算方法。在講解過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括10的加減法運(yùn)算的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生運(yùn)用10的加減法解決實(shí)際問題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用10的加減法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索10的加減法在生活中的應(yīng)用，可以進(jìn)行觀察、實(shí)踐或與他人交流分享。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，指出錯(cuò)誤并提供正確的解答方法。

-對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中遇到的困難和問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于10的加減法的課程，課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我采用了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握10的加減法。我通過實(shí)物操作、圖片演示、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。我也鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與討論，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我在課程中注重了學(xué)生的個(gè)體差異。我注意到有些學(xué)生在加減法運(yùn)算方面比較熟練，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我在教學(xué)中針對(duì)不同水平的學(xué)生提供了不同難度的題目和指導(dǎo)，以滿足他們的不同需求。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講解例題時(shí)可能過于強(qiáng)調(diào)答案的準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用，而不僅僅是答案的正確性。

另外，我注意到有些學(xué)生在課堂上可能有些分心，這可能影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我應(yīng)該更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力聽課。板書設(shè)計(jì)板書標(biāo)題：10的加減法

1.10的加法運(yùn)算規(guī)則