初三英語完型填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版

初三英語完型填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版主備人備課成員教材分析《初三英語完型填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版》針對(duì)外研版英語教材，圍繞初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容。本課程設(shè)計(jì)聚焦完型填空題型，旨在提高學(xué)生對(duì)文章整體理解能力、詞匯運(yùn)用及語法掌握。所選素材均源自教材相關(guān)單元，涵蓋初三階段核心詞匯和語法點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求。通過專項(xiàng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高完型填空解題技巧，為中考英語備考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過完型填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)，學(xué)生將能深入理解文章主旨，提高語言感知力和詞匯運(yùn)用能力，形成良好的語言習(xí)慣，促進(jìn)語言能力的全面發(fā)展。同時(shí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)他們?cè)谡Z境中分析問題、解決問題的能力，提升思維品質(zhì)。此外，通過合作討論和反思總結(jié)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)均與外研版教材的教學(xué)理念緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)的一致性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握完型填空文章的常見體裁及其特點(diǎn)，如記敘文、議論文等，并能夠根據(jù)文章體裁快速捕捉關(guān)鍵信息。

舉例：外研版教材中Unit6的完型填空練習(xí)，要求學(xué)生辨別文章為記敘文，關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵信息。

（2）熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，結(jié)合上下文語境，選擇正確答案。

舉例：教材中常見的時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句等語法點(diǎn)在完型填空中的運(yùn)用。

（3）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如快速閱讀、精讀、推斷等，提高閱讀理解能力。

舉例：通過教材中的閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章主題，關(guān)注文章細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的辨析與應(yīng)用：學(xué)生對(duì)近義詞、短語的理解和運(yùn)用能力較弱，容易在完型填空中犯錯(cuò)。

舉例：區(qū)分“achieve”和“attain”的用法，結(jié)合語境選擇正確的詞匯。

（2）語法知識(shí)在完型填空中的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)語法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，難以在完型填空中準(zhǔn)確運(yùn)用。

舉例：理解并運(yùn)用過去完成時(shí)在完型填空中的正確用法。

（3）上下文推斷：學(xué)生對(duì)文章整體脈絡(luò)把握不足，難以通過上下文推斷出正確答案。

舉例：根據(jù)文章中的轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系，推斷出隱藏在文章中的關(guān)鍵信息。

（4）解題策略：學(xué)生缺乏有效的解題方法，導(dǎo)致解題效率低下。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生先閱讀全文，再關(guān)注選項(xiàng)，避免盲目猜測(cè)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)初三學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解完型填空的解題技巧、文章體裁特點(diǎn)及詞匯語法點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析完型填空題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提高學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究：選取外研版教材中的典型完型填空案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)解題方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的完型填空項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中，自主探究、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演作者或文章中的角色，從不同角度分析完型填空題目，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)詞匯、語法小游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解題技巧。

（3）競賽：開展完型填空競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示完型填空文章、題目及解題技巧，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

（2）視頻：播放與完型填空相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和解題方法。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯游戲、語法練習(xí)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教材：以外研版英語教材為主，結(jié)合其他輔助教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解完型填空的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“完型填空的常見文章體裁有哪些？”和“如何利用上下文推斷詞義？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)完型填空內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究外研版教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)完型填空的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和語法知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解完型填空的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教材中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出文章體裁特點(diǎn)、詞匯語法應(yīng)用等重點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞完型填空解題技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)完型填空的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)文章體裁判斷、詞匯語法運(yùn)用等重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)完型填空知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與完型填空相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同體裁文章的閱讀技巧。拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合完型填空內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的完型填空內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的完型填空內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《英語完型填空技巧提升》手冊(cè)：為學(xué)生提供豐富的完型填空題型及解題技巧，涵蓋記敘文、議論文等不同體裁的文章，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

（2）外研版英語教材補(bǔ)充閱讀材料：選取與教材話題相關(guān)的文章，如科普、文化、社會(huì)等，增加學(xué)生的閱讀量，拓展知識(shí)面。

2.自主學(xué)習(xí)與探究

（1）課后自主練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，完成一定量的完型填空練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)：完型填空題型特點(diǎn)、文章體裁判斷、詞匯語法應(yīng)用等。

（2）研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的完型填空話題，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告。

知識(shí)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)分析、作者觀點(diǎn)推斷、解題策略等。

（3）詞匯積累：要求學(xué)生收集與教材話題相關(guān)的詞匯和短語，整理成詞匯卡片，便于復(fù)習(xí)和記憶。

知識(shí)點(diǎn)：核心詞匯、固定搭配、近義詞辨析等。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)完型填空知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問內(nèi)容涵蓋文章體裁判斷、詞匯語法應(yīng)用、解題策略等，旨在考察學(xué)生的理解程度和運(yùn)用能力。

2.觀察：教師在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如注意力集中程度、課堂參與度等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)完型填空知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題目緊扣教材，涵蓋教學(xué)重難點(diǎn)。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)記錄，為后續(xù)輔導(dǎo)提供依據(jù)。

2.點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤原因，提高解題能力。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注以下方面：

1.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的不足，同時(shí)開展同學(xué)間的互評(píng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

2.家長評(píng)價(jià)：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮家校合作的作用，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

3.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)立學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在完型填空學(xué)習(xí)方面取得顯著進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思在本次的初三英語完型填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的收獲與不足。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于不同體裁文章的理解和分析能力有了明顯的提高，這讓我感到非常欣慰。通過課堂上的討論和案例分析，學(xué)生們能夠更好地把握文章的主旨，并在解題過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。這充分說明，通過有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，學(xué)生們的語言能力得到了有效的提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在面對(duì)詞匯辨析時(shí)還是顯得有些吃力，尤其是對(duì)于一些近義詞和短語的理解。這說明我們?cè)谠~匯教學(xué)上還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，尤其是在語境中的運(yùn)用。此外，有些學(xué)生在解題過程中對(duì)于文章的整體把握還不夠，容易出現(xiàn)理解偏差。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)于上下文推斷的訓(xùn)練還不夠充分，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種不同的方式，如小組討論、角色扮演等，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實(shí)起到了一定的效果，但也存在一些不足。比如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加貼近他們生活的教學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①完型填空題型特點(diǎn)：介紹完型填空題型的基本概念和特點(diǎn)，解釋其考查學(xué)生對(duì)文章整體理解能力、詞匯運(yùn)用及語法掌握的目的。

②文章體裁判斷：教授學(xué)生如何根據(jù)文章的標(biāo)題、首尾段、過渡句等線索判斷文章的體裁，如記敘文、議論文等，并說明不同體裁文章的閱讀策略。

③詞匯語法應(yīng)用：講解詞匯語法知識(shí)在完型填空中的應(yīng)用，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句等，結(jié)合教材中的實(shí)例進(jìn)行分析。

④上下文推斷：訓(xùn)練學(xué)生通過上下文推斷詞義、作者觀點(diǎn)等，提高學(xué)生的推理能力。

⑤解題策略：介紹完型填空的解題技巧，如快速閱讀、精讀、排除法等，幫助學(xué)生提高解題效率和準(zhǔn)確率。

板書設(shè)計(jì)：

1.完型填空題型特點(diǎn)

2.文章體裁判斷

3.詞匯語法應(yīng)用

4.上下文推斷

5.解題策略

重點(diǎn)突出，條理清晰，簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.完型填空題型特點(diǎn)

題型特點(diǎn)：完型填空題型要求考生根據(jù)文章的整體內(nèi)容，選擇合適的詞匯或短語填入空白處，使文章內(nèi)容完整、通順。

補(bǔ)充說明：完型填空考查學(xué)生對(duì)文章整體內(nèi)容的理解和把握能力，以及對(duì)詞匯、語法知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)生需要快速閱讀文章，抓住文章主旨，理解文章的邏輯關(guān)系，同時(shí)需要熟練掌握詞匯和語法知識(shí)，才能準(zhǔn)確完成填空。

2.文章體裁判斷

題型特點(diǎn)：文章體裁判斷要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，判斷文章的體裁，如記敘文、議論文等。

補(bǔ)充說明：文章體裁判斷是完型填空的重要環(huán)節(jié)，不同體裁的文章有不同的閱讀策略和解題技巧。學(xué)生需要了解不同體裁文章的特點(diǎn)和常見結(jié)構(gòu)，才能更好地理解和把握文章內(nèi)容，提高解題的準(zhǔn)確性。

3.詞匯語法應(yīng)用

題型特點(diǎn)：詞匯語法應(yīng)用要求考生根據(jù)文章的語境，選擇正確的詞匯或語法形式填入空白處。

補(bǔ)充說明：詞匯語法應(yīng)用是完型填空的核心環(huán)節(jié)，考查學(xué)生對(duì)詞匯和語法知識(shí)的掌握程度。學(xué)生需要熟練掌握詞匯的意義、用法和搭配，以及語法規(guī)則的運(yùn)用，才能準(zhǔn)確完成填空。

4.上下文推斷

題型特點(diǎn)：上下文推斷要求考生根據(jù)文章的上下文信息，推斷出空白處的詞匯或短語。

補(bǔ)充說明：上下文推斷是完型填空的重要環(huán)節(jié)，考查學(xué)生的推理能力和語境理解能力。學(xué)生需要通過上下文的信息，推斷出空白處的詞匯或短語的意義和用法，才能準(zhǔn)確完成填空。

5.解題策略

題型特點(diǎn)：解題策略要求考生運(yùn)用一定的解題技巧和方法，提高解題效率和準(zhǔn)確率。

補(bǔ)充說明：解題策略是完型填空的重要環(huán)節(jié)，考查學(xué)生的解題方法和技巧。學(xué)生需要了解和掌握一些解題技巧和方法，如快速閱讀、精讀、排除法等，才能提高解題效率和準(zhǔn)確率。

舉例題型：

1.完型填空題型特點(diǎn)

題目：閱讀下面的文章，根據(jù)上下文，在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedmewherethehistorybookswere.Ifoundabookcalled"TheHistoryoftheWorld"andIborrowedit.Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabouthistory.

空白處：Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabout______.

答案：history

2.文章體裁判斷

題目：閱讀下面的文章，判斷文章的體裁，并說明理由。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedmewherethehistorybookswere.Ifoundabookcalled"TheHistoryoftheWorld"andIborrowedit.Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabouthistory.

答案：記敘文。文章講述了作者去圖書館借書并閱讀的經(jīng)歷，屬于記敘文的范疇。

3.詞匯語法應(yīng)用

題目：閱讀下面的文章，根據(jù)上下文，在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedmewherethehistorybookswere.Ifoundabookcalled"TheHistoryoftheWorld"andIborrowedit.Ireadthebookfortwohourseverynight,andIlearnedalotabouthistory.

空白處：Iaskedthelibrarianforhelp,andsheshowedme______thehistorybookswere.

答案：where

4.上下文推斷

題目：閱讀下面的文章，根據(jù)上下文，推斷出空白處的詞匯或短語。

文章：Lastweek,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Iwaslookingforabookabouthistory,butIcouldn'tfindit.Iaskedthelibrarianforhelp,