2024年五年級英語下冊 Unit 7 Chinese festivals第1課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第1課時教案譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年五年級英語下冊Unit7Chinesefestivals第1課時教案譯林牛津版》是在學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯的基礎(chǔ)上進行教學的。本課時主要讓學生通過學習中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如SpringFestival,theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival,andtheMoonFestival,來提高他們的聽、說、讀、寫能力。學生將通過閱讀和聽力練習來獲取信息，并通過各種活動來練習口語表達和書寫能力。同時，學生還將通過學習課本中的文化背景知識，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習俗，提高他們的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于中國節(jié)日的相關(guān)詞匯和句子，提高他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習俗，使學生了解和認識到中西方文化之間的差異，增強他們的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過各種教學活動，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主、合作和探究的學習方式，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力、合作能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于中國節(jié)日的相關(guān)詞匯和句子。

2.理解和掌握中國節(jié)日的文化背景和習俗。

3.能夠運用所學知識，進行有效的跨文化交際。

難點：

1.對中國節(jié)日的文化背景和習俗的理解和掌握。

2.能夠運用所學知識，進行有效的跨文化交際。

解決辦法：

1.通過觀看視頻、聽故事、討論等方式，讓學生深入了解中國節(jié)日的文化背景和習俗，從而突破難點1。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提供實際語境，讓學生在實踐中運用所學知識進行跨文化交際，從而突破難點2。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學校提供的在線教學平臺，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料（中國節(jié)日的慶?；顒樱?、音頻資料（有關(guān)中國節(jié)日的歌曲和故事）、電子詞典等。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、合作學習、角色扮演、討論、聽力練習、口語練習、書寫練習等。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《ChineseFestivals》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么，為什么？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日的基本概念。節(jié)日是人們?yōu)榱思o念特定的事件或習俗而設(shè)立的特別日子。

2.案例分析：接下來，我們來看中國的傳統(tǒng)節(jié)日。通過展示春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)的圖片和視頻，讓學生了解這些節(jié)日的慶?；顒雍土曀?。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)節(jié)日的起源和慶祝方式這兩個重點。對于節(jié)日的文化背景和習俗，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與中國節(jié)日相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學生將扮演不同角色的中國人，通過對話和表演來展示節(jié)日的慶祝活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在英語中介紹中國的節(jié)日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了節(jié)日的基本概念、文化背景和慶祝方式。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對節(jié)日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》、《中國的現(xiàn)代節(jié)日》、《中國的節(jié)日美食》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以自主選擇一個中國的節(jié)日，深入了解其歷史起源、慶祝活動和習俗，并嘗試用英語寫一篇介紹該節(jié)日的短文。

b.學生可以嘗試查找其他國家的節(jié)日，了解其文化背景和慶祝方式，并與中國的節(jié)日進行對比分析。

c.學生可以探索中國的節(jié)日文化在現(xiàn)代社會中的影響和變化，思考如何傳承和弘揚中國的節(jié)日文化。

d.學生可以進行一次實地考察，參觀中國的節(jié)日慶典或市場，親身體驗節(jié)日氛圍，并記錄下自己的感受和觀察。

e.學生可以嘗試制作中國的節(jié)日美食，如餃子、粽子、月餅等，了解其制作過程和文化意義。課后作業(yè)1.學生需選擇一個中國的節(jié)日，用英語寫一篇介紹該節(jié)日的短文，包括其歷史起源、慶?；顒雍土曀?。

2.學生需查找一個國家的節(jié)日，了解其文化背景和慶祝方式，并與中國的節(jié)日進行對比分析，將結(jié)果以報告形式提交。

3.學生需思考如何傳承和弘揚中國的節(jié)日文化，并撰寫一篇短文，提出自己的建議和想法。

4.學生需進行一次實地考察，參觀中國的節(jié)日慶典或市場，親身體驗節(jié)日氛圍，并記錄下自己的感受和觀察，以日記形式提交。

5.學生需嘗試制作中國的節(jié)日美食，如餃子、粽子、月餅等，了解其制作過程和文化意義，并將制作過程和感受以報告形式提交。課堂小結(jié)，當堂檢測1.小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)。我們了解了這些節(jié)日的歷史起源、慶?；顒雍土曀?，并探索了節(jié)日文化在現(xiàn)代社會中的影響和變化。通過實踐活動和小組討論，我們提高了英語語言表達能力，并加深了對節(jié)日文化的理解。

2.當堂檢測：

（1）聽寫練習：學生需正確聽寫本節(jié)課所學的關(guān)于中國節(jié)日的詞匯和短語。

（2）閱讀理解：學生需閱讀一篇關(guān)于中國節(jié)日的短文，并回答相關(guān)問題。

（3）口語表達：學生需用英語描述一個自己喜歡的節(jié)日，包括其慶?；顒雍土曀住?/p>

（4）寫作練習：學生需撰