2024-2025版新教材高中物理 第三章 第3節(jié) 牛頓第三定律教案 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025版新教材高中物理第三章第3節(jié)牛頓第三定律教案新人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025版新教材高中物理第三章第三節(jié)“牛頓第三定律”，新人教版必修第一冊(cè)。本節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.牛頓第三定律的定義：作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個(gè)不同物體上，且同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。

2.牛頓第三定律的應(yīng)用：分析實(shí)際問題中的作用力和反作用力，如碰撞、摩擦等現(xiàn)象。

3.牛頓第三定律與牛頓第一定律、第二定律的關(guān)系：牛頓第三定律補(bǔ)充了牛頓第二定律關(guān)于力的相互作用的內(nèi)容，是牛頓力學(xué)體系的重要組成部分。

4.作用力和反作用力的實(shí)例分析：通過具體實(shí)例，如拉力、彈簧振子等，引導(dǎo)學(xué)生理解作用力和反作用力的概念及應(yīng)用。

5.牛頓第三定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用：如航天、汽車工程等領(lǐng)域，了解作用力和反作用力在實(shí)際工程中的應(yīng)用價(jià)值。

本節(jié)課旨在使學(xué)生掌握牛頓第三定律的基本概念和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)牛頓第三定律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析實(shí)際問題的能力，能運(yùn)用作用力和反作用力的概念解釋自然界中的現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究作用力和反作用力的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)牛頓第三定律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的熱愛和責(zé)任感。

4.科學(xué)交流與合作：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，分享自己的觀點(diǎn)和成果，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.牛頓第三定律的定義與表述。

2.作用力和反作用力在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.牛頓第三定律與現(xiàn)代科技領(lǐng)域的聯(lián)系。

難點(diǎn)：

1.作用力和反作用力之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系理解。

2.在復(fù)雜情境中識(shí)別作用力和反作用力。

3.運(yùn)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題的方法。

解決辦法：

1.利用實(shí)驗(yàn)直觀展示作用力和反作用力的動(dòng)態(tài)關(guān)系，如通過碰撞實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受力的相互作用。

2.通過分析具體實(shí)例，如航天器對(duì)接、游泳等，引導(dǎo)學(xué)生理解作用力和反作用力的實(shí)際應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)問題討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組合作中探討如何運(yùn)用牛頓第三定律解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，幫助學(xué)生形象理解作用力和反作用力的概念。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法。

-講授法用于向?qū)W生傳授牛頓第三定律的基本概念和原理。

-討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討作用力和反作用力在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-案例研究法用于分析牛頓第三定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的具體應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-開展小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就牛頓第三定律的應(yīng)用展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如彈簧振子實(shí)驗(yàn)、碰撞實(shí)驗(yàn)等，直觀地展示作用力和反作用力的現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)概念。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、司機(jī)等，通過模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生體驗(yàn)作用力和反作用力的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-利用PPT展示牛頓第三定律的基本原理和實(shí)例分析，通過圖文并茂的方式幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-播放相關(guān)視頻資料，如科普視頻、實(shí)際場景視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受作用力和反作用力的現(xiàn)象。

-使用在線工具和模擬軟件，如物理模擬器、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)操作，加深對(duì)牛頓第三定律的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解牛頓第三定律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)牛頓第三定律內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確牛頓第三定律教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第二定律內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解牛頓第三定律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作用力和反作用力的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)牛頓第三定律的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)牛頓第三定律知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)牛頓第三定律知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作用力和反作用力的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與牛頓第三定律內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合牛頓第三定律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)牛頓第三定律的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第三定律內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓第三定律內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》：介紹牛頓第三定律在實(shí)際工程和科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如航空航天、汽車設(shè)計(jì)等。

-《作用力和反作用力的探究》：深入探討作用力和反作用力的物理本質(zhì)，以及它們?cè)谧匀唤绾腿祟惿鐣?huì)中的廣泛應(yīng)用。

-《物理學(xué)中的力學(xué)現(xiàn)象》：系統(tǒng)介紹力學(xué)中的基本概念和原理，包括牛頓三定律在內(nèi)的各種力學(xué)現(xiàn)象。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合推薦閱讀材料，深入研究牛頓第三定律的原理和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考牛頓第三定律在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如分析運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的力的相互作用等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資料，搜集更多關(guān)于牛頓第三定律的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決與牛頓第三定律相關(guān)的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第三定律，主要包括作用力和反作用力的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，我們深入理解了牛頓第三定律在實(shí)際問題中的重要性。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.作用力和反作用力：作用力和反作用力是兩個(gè)相互作用的物體之間的力，它們大小相等、方向相反，作用在同一直線上。

2.牛頓第三定律的應(yīng)用：牛頓第三定律廣泛應(yīng)用于自然界和人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，如碰撞、摩擦、航空航天等。

3.實(shí)驗(yàn)觀察：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。

4.實(shí)際問題分析：我們通過分析實(shí)際問題，如運(yùn)動(dòng)員比賽、汽車行駛等，掌握了作用力和反作用力在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.牛頓第三定律與現(xiàn)代科技：我們了解了牛頓第三定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的重要應(yīng)用，如航天器對(duì)接、汽車工程等。

（二）當(dāng)堂檢測

下面我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，回答以下問題：

1.作用力和反作用力的定義是什么？它們有何特點(diǎn)？

2.牛頓第三定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用有哪些？

3.實(shí)驗(yàn)觀察到作用力和反作用力的關(guān)系是什么？

4.請(qǐng)舉例說明牛頓第三定律在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)牛頓第三定律的理解和感悟。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真回答以上問題，以檢驗(yàn)自己對(duì)牛頓第三定律的理解和掌握程度。在課后，可以根據(jù)自己的答案進(jìn)行反思和修正，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到在講授牛頓第三定律時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更直觀地理解作用力和反作用力的概念，從而加深對(duì)牛頓第三定律的理解。

其次，我在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性很高。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過小組合作和討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握牛頓第三定律的應(yīng)用。

再次，我在課