部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《快樂(lè)讀書吧：讀古典名著品百味人生》課件

快樂(lè)讀書吧讀古典名著，品百味人生碓嘴初長(zhǎng)三尺零，獠牙觜出賽銀釘。一雙圓眼光如電，兩耳扇風(fēng)唿唿聲。腦后鬃長(zhǎng)排鐵箭，渾身皮糙癩還青。豬八戒猜猜他們是誰(shuí)第一階段duìzuǐ1一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。沙僧2chǎng

zǎn凜凜威顏多雅秀，佛衣可體如裁就。輝光艷艷滿乾坤，結(jié)彩紛紛凝宇宙。朗朗明珠上下排，層層金線穿前后。唐僧匯報(bào)人姓名2020/01/01

諸葛亮足智多謀，黑旋風(fēng)李逵魯莽剛猛，齊天大圣孫悟空神通廣大，大觀園里的林黛玉多愁善感……讓我們一起漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊，走近這些人物，品讀精彩故事。名著走進(jìn)

漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步。讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的腳步，體驗(yàn)《西游記》中險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。你讀過(guò)嗎？和其他書目錄有什么不一樣？全書分了若干章節(jié)，稱為“回”一個(gè)故事由一回或者幾回組成每一回小標(biāo)題的兩個(gè)句子基本是對(duì)偶的形式你能找到哪些熟悉的故事人物的名字？書中同一人物有不同的稱呼

第六十一回的題目是“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”，你能猜猜這一回主要講了什么故事嗎？默讀教材中第六十一回的片段，看看和自己猜想的內(nèi)容是否一樣。提示讀的時(shí)候如果遇到難理解的語(yǔ)句，可以運(yùn)用多種方法猜測(cè)，猜不出來(lái)的不用反復(fù)琢磨，繼續(xù)往下讀，能大致讀懂就可以。閱讀古典名著的方法有哪些？聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思聯(lián)系生活實(shí)際猜測(cè)難理解的語(yǔ)句借助資料借助影視作品讀書計(jì)劃單1.我計(jì)劃用（）周讀完。2.每周我要讀（）頁(yè)。3.每天我要花（）分鐘來(lái)進(jìn)行閱讀。4.我要從《西游記》里選（）個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。制訂讀書計(jì)劃怎樣制訂適合自己的計(jì)劃呢？先試讀幾頁(yè)，記錄下大致時(shí)間，再根據(jù)總頁(yè)數(shù)估算讀完整本書所需的時(shí)間，在此基礎(chǔ)上合理安排每天的閱讀量。在閱讀的過(guò)程中，可以在感興趣、有想法的地方作批注，或是以圖表等形式把主要任務(wù)和事件記錄下來(lái)；也可以試著從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。

同學(xué)們閱讀《西游記》這本書已經(jīng)有兩個(gè)星期了，大家都按照計(jì)劃開展閱讀了嗎？在小組內(nèi)交流一下吧！第二階段請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的閱讀進(jìn)展。單擊此處添加副標(biāo)題內(nèi)容請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。你在閱讀中遇到了哪些困惑？是怎樣解決的？你在閱讀中用了哪些讀書方法？書中的人物你最感興趣的是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？你最近讀到了哪些故事？有什么感受？1.繼續(xù)按照閱讀計(jì)劃完成閱讀。2.小組合作畫一張“西游”路線圖。3.為自己印象深刻的西游人物制作一張獨(dú)特的“人物名片”。4.以小組為單位，選擇書中的一個(gè)故事進(jìn)行表演排練，要求人人參與。5.自主選擇其他感興趣的方式展示閱讀成果。布置任務(wù)這段時(shí)間同學(xué)們共同閱讀了古典名著《西游記》，作了各種形式的閱讀記錄，許多同學(xué)也學(xué)會(huì)了和伙伴們分享感興趣的故事或者閱讀感受，遇到困難時(shí)，能在組內(nèi)探討或者請(qǐng)教老師。第三階段“西游”線路圖以小組為單位，展示自己的閱讀成果。制作人物名片討論閱讀記錄在小組內(nèi)講講《西游記》中的故事，可以講自己感興趣的片段，也可以講一個(gè)完整的章節(jié)。請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)，表演本組選擇的故事片段。其他同學(xué)猜一猜演的是哪個(gè)情節(jié)，評(píng)一評(píng)哪組演得更生動(dòng)形象。拓展延伸煮酒論英雄火燒赤壁01千里走單騎返回魯智深倒拔垂楊柳吳用智取生辰綱宋江率軍三打祝家莊