2024年參觀小學(xué)心得體會(huì)（二篇）

第2頁共2頁2024年參觀小學(xué)心得體會(huì)我有幸參觀并深入學(xué)習(xí)于____小學(xué)，為期四天的考察活動(dòng)中，我們分別聽取了____小學(xué)校長和____附小關(guān)于特色教育的工作報(bào)告，并實(shí)地考察了這兩所學(xué)校的教育特色及文化環(huán)境，還參與了兩場高質(zhì)量的教學(xué)課程。盡管這次學(xué)習(xí)之旅已落下帷幕，但參觀學(xué)校的教育風(fēng)貌、教育理念、獨(dú)特教學(xué)特色以及師生的卓越表現(xiàn)，都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了我深深的反思，內(nèi)心的情感波瀾起伏，有千言萬語待述。在整理思緒之后，以下是我對這次考察學(xué)習(xí)的一些感悟和體會(huì)。當(dāng)前，我國教育的主要方向是全面實(shí)施素質(zhì)教育，不再單一依賴語數(shù)成績來評估學(xué)校的教育質(zhì)量，而是要求學(xué)校展現(xiàn)出自身的教育特色。我們參觀的____小學(xué)，作為小班化教學(xué)的示范學(xué)校，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育，致力于提供高質(zhì)量的教育，并取得了顯著的成果。學(xué)校在德、智、體、美、勞等多方面均衡發(fā)展，特別是藝術(shù)教育，鮮明地突顯了其獨(dú)特的教育特色。從學(xué)校的硬件設(shè)施到一草一木的細(xì)節(jié)，都營造出良好而務(wù)實(shí)的教育氛圍，充分展示了素質(zhì)教育的活力。該校的藝術(shù)展廳別具一格，由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫、書法、攝影、手工藝品等，這些細(xì)微之處體現(xiàn)出教育者在培養(yǎng)和拓展學(xué)生才能方面的用心和努力。這給我們帶來了啟示和提醒，我們也可以設(shè)立類似的展示空間，并在這些領(lǐng)域進(jìn)行常規(guī)教育。以《美麗的盤子》課程為例，課程以日常生活中的盤子為載體，展示了各種各樣的藝術(shù)盤子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盤子可以通過裝飾和描繪轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)品。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握了在盤子上繪畫的技巧，將大自然的美景和生活中的美通過作品呈現(xiàn)出來。教師的講解生動(dòng)，親和力強(qiáng)，課程結(jié)構(gòu)清晰，教師示范過程中能引導(dǎo)學(xué)生共同思考，找到解決問題的方法，有效解決了教學(xué)難點(diǎn)，講解深入淺出。教師在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，為他們提供了廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生的創(chuàng)作形式多樣，確實(shí)是一堂值得借鑒的好課?？傊@次考察學(xué)習(xí)是一次寶貴的體驗(yàn)。對我來說，這是一次寶貴的教育，也是對我教學(xué)工作的有力推動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到，作為教師，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷自我提升，以開放的心態(tài)接納新知識(shí)，積極踐行新課程理念，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，才能不虛此行。在今后的工作中，我將更積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。2024年參觀小學(xué)心得體會(huì)（二）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我們五年級組教師團(tuán)隊(duì)赴____縣____中心小學(xué)進(jìn)行了深入的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，此次活動(dòng)對我們啟發(fā)頗深。抵達(dá)____小學(xué)當(dāng)日，學(xué)生代表熱情地迎接了我們，并帶領(lǐng)我們參觀了校園，詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育教學(xué)情況。學(xué)生們流利的語言與良好的精神風(fēng)貌贏得了在場教師的廣泛贊譽(yù)。盡管____小學(xué)規(guī)模有限，但一進(jìn)入校園，我們便能深切感受到其濃厚的課改氛圍。教學(xué)樓前的展板陳列著學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的精彩瞬間及所取得的優(yōu)異成績。走廊與櫥窗中則展示著師生們的作品，每間教室的精心布置都令人眼前一亮。教室內(nèi)每個(gè)角落、每面墻壁都被巧妙地劃分為不同的板塊，張貼著包括中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等相關(guān)內(nèi)容，使每一面墻壁都“能言善語”。在聽課環(huán)節(jié)中，我們體驗(yàn)到了與傳統(tǒng)聽課方式的不同之處。教師們不再固定于座位，而是可以自由地在教室內(nèi)走動(dòng)，觀察并了解不同學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)與展示情況。學(xué)生們的表現(xiàn)令人印象深刻。他們通過導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，歷經(jīng)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測試等六個(gè)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生們自發(fā)、積極地完成任務(wù)，從被動(dòng)聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者、研究者和參與者。他們在課堂上敢于表達(dá)、善于表達(dá)，投入且專注，營造出民主、寬松、和諧、競爭合作的課堂氛圍。學(xué)生的全員參與使學(xué)習(xí)過程更加投入與專注，擴(kuò)大了學(xué)生的展示與交流范圍，并充分鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。學(xué)生們展現(xiàn)出陽光、自信、大膽、良好的溝通表達(dá)能力、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力。在教師的講解過程中，其講解時(shí)間嚴(yán)格控制在八分鐘以內(nèi)，其余時(shí)間均交由學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)，教師僅進(jìn)行巡視與偶爾的點(diǎn)評。聽課結(jié)束后，我們還聆聽了教導(dǎo)主任關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編制與運(yùn)用的講解，并深入了解了____小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的開展情況及經(jīng)驗(yàn)。我們還與授課教師進(jìn)行了面對面的交流，他們耐心地解答了我們的疑惑。此次____之行，我們深切感受到了該校濃厚的文化氛圍與真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生們以知識(shí)