Unit 10 Connections Topic talkConnections 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit10ConnectionsTopictalkConnections教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)，Unit10ConnectionsTopictalkConnections。本章節(jié)主要圍繞“Connection”這一主題展開(kāi)，通過(guò)引入不同類(lèi)型的連接詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用各種連接手段，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件等邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“becauseof”、“despite”、“inorderto”等；2.通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用這些連接詞和短語(yǔ)；3.通過(guò)對(duì)文本材料的理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；4.結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和小組討論，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，使其能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些語(yǔ)言工具。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討文本中的文化元素，幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文本內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力，同時(shí)通過(guò)小組討論和個(gè)人表達(dá)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件等邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“becauseof”、“despite”、“inorderto”等。

（2）學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用這些連接詞和短語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

（3）通過(guò)文本材料的理解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和小組討論，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）連接詞和短語(yǔ)的用法：學(xué)生可能對(duì)表示原因、條件等邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)的用法混淆，導(dǎo)致在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用不當(dāng)。

（2）聽(tīng)力理解：學(xué)生可能在聽(tīng)力過(guò)程中難以準(zhǔn)確捕捉到文本中的邏輯關(guān)系，從而影響對(duì)整個(gè)文本的理解。

（3）文本分析：學(xué)生可能對(duì)文本中的深層含義和隱含邏輯關(guān)系難以把握，影響綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）批判性思維：學(xué)生可能在小組討論和個(gè)人表達(dá)過(guò)程中，難以提出有深度、有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)，限制了思維品質(zhì)的提升。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)具體例子和場(chǎng)景，講解和練習(xí)表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和理解。

（2）設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧，幫助其更好地捕捉文本中的邏輯關(guān)系。

（3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和把握深層含義和隱含邏輯關(guān)系的能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論和個(gè)人表達(dá)中積極思考，提供有效的思維工具和方法，幫助其提出有深度、有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度和完成課堂練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)的示例圖片、相關(guān)電影片段等，以便于直觀展示和增強(qiáng)學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如若有實(shí)驗(yàn)需求，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全教育。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和足夠的空間，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備正常運(yùn)行，以便于使用多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)軟件，提前測(cè)試并確保其正常運(yùn)行，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本、彩色筆等學(xué)習(xí)工具，以便學(xué)生記錄重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行課堂活動(dòng)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和教學(xué)方法的反饋，有助于改進(jìn)教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit10ConnectionsTopictalkConnections的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯關(guān)系知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞邏輯關(guān)系問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit10ConnectionsTopictalkConnections展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.表示時(shí)間邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“after”，“before”，“when”，“assoonas”等。

2.表示地點(diǎn)邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“near”，“farfrom”，“nextto”，“inthemiddleof”等。

3.表示原因邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“because”，“since”，“as”，“for”等。

4.表示條件邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“if”，“unless”，“incase”，“inorderto”等。

5.表示結(jié)果邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“sothat”，“inorderthat”，“suchas”，“that”等。

6.表示對(duì)比邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“while”，“whereas”，“ontheonehand”，“ontheotherhand”等。

7.表示讓步邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“afterall”，“allthesame”，“inanycase”，“inanyevent”等。

8.表示方式邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“however”，“inaddition”，“meanwhile”，“ontopofthat”等。

9.表示目的邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，如“inorderto”，“soasto”，“inabidto”，“withtheaimof”等。

10.表示結(jié)果邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)在文本中的運(yùn)用，如“asaresult”，“consequently”，“therefore”，“thus”等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.時(shí)間邏輯關(guān)系

本節(jié)課將重點(diǎn)講解表示時(shí)間邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)。主要包括：

-表示時(shí)間的連接詞：after,before,when,assoonas等。

-表示時(shí)間的短語(yǔ)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight等。

2.地點(diǎn)邏輯關(guān)系

本節(jié)課將重點(diǎn)講解表示地點(diǎn)邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)。主要包括：

-表示地點(diǎn)的連接詞：near,farfrom,nextto,inthemiddleof等。

-表示地點(diǎn)的短語(yǔ)：inthecity,inthecountryside,onthemountain,bythesea等。

3.原因邏輯關(guān)系

本節(jié)課將重點(diǎn)講解表示原因邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)。主要包括：

-表示原因的連接詞：because,since,as,for等。

-表示原因的短語(yǔ)：inorderto,soasto,withtheaimof,forthepurposeof等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.時(shí)間邏輯關(guān)系

-after,before,when,assoonas

-inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

2.地點(diǎn)邏輯關(guān)系

-near,farfrom,nextto,inthemiddleof

-inthecity,inthecountryside,onthemountain,bythesea

3.原因邏輯關(guān)系

-because,since,as,for

-inorderto,soasto,withtheaimof,forthepurposeof典型例題講解例題1：

請(qǐng)根據(jù)句子的意思，用正確的連接詞填空。

1.I'llgotothelibraryafterIfinishmyhomework.

2.Shecan'tcometothepartybecausesheissick.

3.Theywillgototheparkwhentheweatherisfine.

4.Helefttheroomassoonashereceivedthephonecall.

5.Wewillmeetatthebusstopbeforewegotothemuseum.

答案：

1.after

2.because

3.when

4.assoonas

5.before

例題2：

請(qǐng)用正確的連接詞填空，使句子完整。

1.It'scoldtoday,_______I'llstayathome.

2.Hecan'tgotothemovie_______hefinisheshishomework.

3.Wewillhaveapicnic_______itstopsraining.

4.Shewenttothestore_______sheneededsomegroceries.

5.Theywillleaveforthetrip_______theyfinishpacking.

答案：

1.so

2.until

3.until

4.because

5.after

例題3：

請(qǐng)用正確的連接詞填空，使句子完整。

1.I'llcallyoubackinanhour,_______waitformycall.

2.Hecan'tfindhiskeys,_______helookedeverywhere.

3.Wewillhaveaparty_______thesunsets.

4.Shedecidedtotakeabreak_______shefelttired.

5.Theywillmeetattheairport_______theirflightarrives.

答案：

1.don't

2.because

3.before

4.so

5.when

例題4：

請(qǐng)用正確的連接詞填空，使句子完整。

1.Ilikecoffee,_______Iprefertea.

2.Heistall,_______sheisshort.

3.Theweatheriscold,_______it'sstillsunny.

4.TheyarefromCanada,_______wearefromtheUnitedStates.

5.Sheisateacher,_______heisadoctor.

答案：

1.but

2.and

3.and

4.but

5.and

例題5：

請(qǐng)用正確的連接詞填空，使句子完整。

1.Hestudiedhard,_______hedidn'tpasstheexam.

2.Sheishappy,_______shedoesn'tshowit.

3.Theyarelate,_______theydidn'tleaveontime.

4.It'sasmalltown,_______ithasalotofhistory.

5.Sheisagoodsinger,_______shepreferstoplaytheguitar.

答案：

1.but

2.yet

3.although

4.yet

5.although教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit10ConnectionsTopictalkConnections主題的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)，以及是否能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)表示不同邏輯關(guān)系的連接詞和短語(yǔ)的掌握程度，以及是否