2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第6課 全球航路的開辟教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元“走向整體的世界”的第6課“全球航路的開辟”，所使用的是新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。本節(jié)課主要內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.新航路的開辟背景：講解15世紀(jì)末歐洲社會經(jīng)濟(jì)狀況，以及歐洲人對東方財富的渴望。

2.新航路的探索：詳細(xì)介紹迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航海歷程，以及他們分別到達(dá)的地方。

3.新航路的影響：分析新航路的開辟對歐洲、非洲、美洲以及全球貿(mào)易的影響，包括殖民擴(kuò)張、物種交換、文化融合等方面。

4.新航路的開辟在我國的歷史地位：介紹新航路開辟對我國歷史的影響，如明清時期的海禁政策，以及我國在全球貿(mào)易中的地位變化。

5.學(xué)生通過地圖識讀，了解各大洲間的相對位置，掌握新航路開辟后的世界地理格局。

6.學(xué)生通過案例分析，了解新航路開辟對全球歷史進(jìn)程的推動作用。

7.學(xué)生通過討論，探討新航路開辟的利與弊，培養(yǎng)其辯證思維能力。

本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解新航路開辟的歷史背景、過程及其影響，從而認(rèn)識到新航路開辟對全球歷史的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)新航路的開辟，使學(xué)生能夠理解15世紀(jì)末全球歷史發(fā)展的時空背景，認(rèn)識到新航路開辟在全球歷史進(jìn)程中的重要地位。

2.史料實證：學(xué)生通過對航海家航海歷程、新航路影響的史料分析，培養(yǎng)其運(yùn)用史料實證來解讀歷史的能力。

3.歷史解釋：通過探討新航路開辟的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的多角度認(rèn)識，提高其歷史解釋能力。

4.批判性思維：學(xué)生通過對新航路開辟影響的討論，培養(yǎng)其批判性思維，使其能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價。

5.家國情懷：通過了解新航路開辟在我國的歷史地位，使學(xué)生認(rèn)識到我國在全球歷史進(jìn)程中的重要作用，培養(yǎng)其家國情懷。

6.地理素養(yǎng)：通過地圖識讀，使學(xué)生掌握新航路開辟后的世界地理格局，提高其地理素養(yǎng)。

7.文化融合：通過學(xué)習(xí)新航路開辟過程中的文化交換，使學(xué)生認(rèn)識到全球文化融合的歷史趨勢，培養(yǎng)其文化融合意識。重點難點及解決辦法重點：

1.新航路的開辟背景及其影響。

2.新航路探索的航海家的航海歷程和到達(dá)的地方。

3.新航路開辟后的世界地理格局。

4.新航路開辟對全球歷史進(jìn)程的推動作用。

難點：

1.新航路開辟的歷史背景及其復(fù)雜性。

2.新航路探索的航海家的航海歷程和到達(dá)的地方的理解。

3.新航路開辟后的世界地理格局的理解。

4.新航路開辟對全球歷史進(jìn)程的推動作用的深入理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和地圖識讀，生動形象地展示新航路開辟的背景及其影響，幫助學(xué)生更好地理解。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解航海家的航海歷程和到達(dá)的地方，從而突破難點。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析新航路開辟后的世界地理格局，提高學(xué)生的思維能力。

4.通過小組討論和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新航路開辟對全球歷史進(jìn)程的推動作用，從而突破難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂中，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授新航路開辟的背景、過程及其影響等基礎(chǔ)知識，為學(xué)生搭建知識框架。

案例研究法：通過分析具體的航海家案例，讓學(xué)生了解他們的航海歷程和到達(dá)的地方，從而深入理解新航路的開辟。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析新航路開辟后的世界地理格局，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生通過設(shè)計一個關(guān)于新航路開辟的展示項目，深入研究相關(guān)知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于新航路開辟的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟的背景。

新課講授：運(yùn)用PPT展示新航路開辟的背景、過程及其影響，結(jié)合講授法向?qū)W生傳授知識。

案例分析：選取幾位具有代表性的航海家，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解他們的航海歷程和到達(dá)的地方，然后進(jìn)行小組討論，分析新航路開辟的影響。

地圖識讀：讓學(xué)生通過觀察世界地圖，了解新航路開辟后的世界地理格局，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度認(rèn)識新航路的重要性。

小組討論：讓學(xué)生針對新航路開辟對全球歷史進(jìn)程的推動作用進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

展示環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過設(shè)計一個關(guān)于新航路開辟的展示項目，展示自己的研究成果，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示新航路開辟的背景、過程及其影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

視頻：播放關(guān)于新航路開辟的短視頻，為學(xué)生提供生動形象的資料，幫助學(xué)生更好地理解知識。

在線工具：利用在線工具，如地圖工具、討論平臺等，方便學(xué)生進(jìn)行地理信息的查詢和小組討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

課外閱讀材料：提供一些關(guān)于新航路開辟的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新航路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新航路開辟的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新航路開辟的魅力或特點。

簡短介紹新航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新航路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新航路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新航路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新航路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新航路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新航路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的航海家案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個航海家的航海歷程、到達(dá)的地方及其意義，讓學(xué)生全面了解新航路開辟的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新航路解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新航路開辟的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新航路開辟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新航路開辟的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新航路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新航路開辟在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新航路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.時空觀念：學(xué)生將能夠理解新航路開辟的歷史背景，認(rèn)識到15世紀(jì)末全球歷史發(fā)展的時空背景，以及新航路開辟在全球歷史進(jìn)程中的重要地位。

2.史料實證：學(xué)生將通過對航海家航海歷程、新航路影響的史料分析，掌握運(yùn)用史料實證來解讀歷史的能力，培養(yǎng)其歷史思維。

3.歷史解釋：學(xué)生將能夠?qū)胶＜业暮胶v程和新航路開辟的影響進(jìn)行多角度的認(rèn)識，提高其歷史解釋能力。

4.批判性思維：通過對新航路開辟的利與弊的討論，學(xué)生將培養(yǎng)其批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評價。

5.家國情懷：學(xué)生將能夠認(rèn)識到新航路開辟在我國的歷史地位，了解我國在全球歷史進(jìn)程中的重要作用，培養(yǎng)其家國情懷。

6.地理素養(yǎng)：通過地圖識讀，學(xué)生將能夠掌握新航路開辟后的世界地理格局，提高其地理素養(yǎng)。

7.文化融合：學(xué)生將能夠認(rèn)識到新航路開辟過程中的文化交換，了解全球文化融合的歷史趨勢，培養(yǎng)其文化融合意識。

8.實踐能力：通過設(shè)計一個關(guān)于新航路開辟的展示項目，學(xué)生將能夠提高其實踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

9.合作意識：在小組討論中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)其合作意識，學(xué)會與他人共同解決問題。

10.表達(dá)能力：通過課堂展示，學(xué)生將能夠提高其表達(dá)能力，更好地展示自己的研究成果。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地引起了學(xué)生的興趣，但可能在提出問題的方式上可以更加開放，讓學(xué)生有更多的機(jī)會分享他們的看法和知識。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解新航路的基本概念和組成部分時，有些學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這讓我意識到需要更直觀地呈現(xiàn)知識，例如通過圖片、圖表或?qū)嵨锬Ｐ蛠韼椭鷮W(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的航海家案例進(jìn)行分析。學(xué)生們對這些案例非常感興趣，但我在引導(dǎo)他們思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響時，可能沒有給予足夠的時間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與，提出了一些有見地的觀點。然而，我也注意到有些小組在討論時偏離了主題，未來我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生討論的方向和重點。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也提出了寶貴的意見和建議。但我認(rèn)為在點評環(huán)節(jié)，我可能過于關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點，而忽略了指出他們的不足之處，未來我需要更全面地評價學(xué)生的表現(xiàn)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了新航路開辟的重要性和意義。但我意識到在布置課后作業(yè)時，可以更加具體和明確，讓學(xué)生更清楚地知道作業(yè)的要求和目標(biāo)。課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問學(xué)生新航路開辟的背景是什么，新航路探索的航海家的航海歷程和到達(dá)的地方是什么，新航路開辟后的世界地理格局如何，新航路開辟對全球歷史進(jìn)程的推動作用是什么，等等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，我會觀察學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否積極參與討論，是否認(rèn)真完成課堂任務(wù)等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測試：在課堂上，我會進(jìn)行一些小測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會出一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試學(xué)生的答案，我可以了解他們對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的答案是否正確，是否有遺漏，是否有錯誤等。通過批改學(xué)生的作業(yè)，我可以了解他們對知識點的掌握程