《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》群文閱讀 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》群文閱讀教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》群文閱讀，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊。本節(jié)課主要內(nèi)容為對比閱讀兩篇課文，通過分析文本內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握作者的表達手法和情感態(tài)度。其中包括對劉和珍君的描寫、對事件的敘述以及作者的抒情等，使學(xué)生能夠深入體會作者的思想感情，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過群文閱讀的方式，幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

首先，通過對比閱讀《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析兩篇文本的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

其次，通過閱讀和分析文本，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠獨立思考，提出自己的見解，進行文本的解讀和分析，提升思維的深度和廣度。

最后，通過學(xué)習(xí)兩篇文本，使學(xué)生更好地理解中國近代歷史背景下的社會現(xiàn)實，以及作者對歷史的思考和態(tài)度，傳承和理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。重點難點及解決辦法重點：1.文本內(nèi)容的理解和分析；2.文本表達手法的鑒賞和運用；3.文本所蘊含的作者情感態(tài)度的把握和解讀。

難點：1.對文本深層含義的理解和領(lǐng)悟；2.對作者情感態(tài)度的準(zhǔn)確把握和解讀；3.文本表達手法的創(chuàng)新和運用。

解決辦法：1.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中理解和分析文本內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力；2.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握文本表達手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；3.通過情感教育，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感態(tài)度，提高學(xué)生的情感解讀能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的理解能力和分析能力。

2.案例分析法：選取具有代表性的文本片段，讓學(xué)生分析其表達手法和情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解讀文本的能力。

3.情感教育法：在教學(xué)中注重情感的引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生深入體會作者的情感態(tài)度，提高學(xué)生的情感解讀能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的歷史背景、圖片等資料，豐富學(xué)生的視覺感受，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進行在線教學(xué)和互動，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中理解和分析文本內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入文本學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的文本學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗文本知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在文本新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文本知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文本內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《魯迅全集》：收錄了魯迅先生的全部作品，包括小說、散文、雜文、詩歌等，學(xué)生可以進一步深入了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

《中國現(xiàn)代文學(xué)史》：介紹中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括魯迅先生的作品和影響，幫助學(xué)生更好地理解文本的歷史背景和文化價值。

《魯迅研究》：收錄了國內(nèi)外學(xué)者對魯迅先生及其作品的研究論文和評論，提供更深入的學(xué)術(shù)視角，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)探究興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

文本背后的歷史背景：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》背后的歷史事件和人物，加深對文本的理解。

魯迅先生的其他作品：學(xué)生可以自主選擇魯迅先生的其他作品進行閱讀，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，比較不同文本的風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

魯迅先生的思想影響：鼓勵學(xué)生研究魯迅先生的思想對后世的影響，包括對文學(xué)、文化、社會等方面的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)法的運用：我在教學(xué)中嘗試了互動式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的理解能力和分析能力，使課堂氛圍更加活躍。

2.案例分析法的運用：我選取了具有代表性的文本片段，讓學(xué)生分析其表達手法和情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解讀文本的能力。這種方法有助于學(xué)生深入理解文本，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.我還注重情感教育的融入：在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感態(tài)度，提高學(xué)生的情感解讀能力。通過情感教育的融入，使學(xué)生更好地理解文本，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排存在一定問題。有時在講解知識點時，時間過得太快，無法充分展開討論；有時在討論環(huán)節(jié)，時間又過得太慢，導(dǎo)致其他內(nèi)容無法按時完成。我需要更加合理地安排課堂時間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.學(xué)生的參與度不高：雖然我嘗試了互動式教學(xué)法，但仍有部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。如何提高學(xué)生的參與度，是我需要思考和解決的問題。

3.評價方式過于單一：在教學(xué)評價方面，我過于依賴考試成績，評價方式較為單一。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，我需要探索更加多元和全面的評價方式。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：為了保證課堂時間的合理利用，我將在備課時更加精確地計算每個環(huán)節(jié)所需的時間，并靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每個知識點都能得到充分的講解和討論。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.多元化評價方式：我將探索更加多元和全面的評價方式，如學(xué)生互評、小組評價等，以全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。同時，我將關(guān)注學(xué)生的成長過程，注重過程性評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自我評價能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學(xué)生閱讀《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，以鞏固對文本內(nèi)容的理解和分析。

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容，寫一篇讀后感，表達自己對文本的理解和感悟，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

3.研究作業(yè)：請學(xué)生選擇一個文本中的主題或問題，進行深入研究，并撰寫一篇研究論文，提高學(xué)生的研究能力和獨立思考能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：我會認(rèn)真批改學(xué)生的閱讀理解題目，指出學(xué)生在理解文本內(nèi)容和分析文本表達手法方面的不足之處，并提供改進建議。同時，我會鼓勵學(xué)生積極提問，解答他們在閱讀中的疑問，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.寫作作業(yè)反饋：我會認(rèn)真閱讀學(xué)生的讀后感，指出學(xué)生在寫作表達和思想內(nèi)容方面的不足之處，并提供改進建議。同時，我會鼓勵學(xué)生積極討論，交流彼此的寫作經(jīng)驗和心得，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

3.研究作業(yè)反饋：我會認(rèn)真閱讀學(xué)生的研究論文，指出學(xué)生在研究方法和思考深度方面的不足之處，并提供改進建議。同時，我會鼓勵學(xué)生積極分享自己的研究經(jīng)驗和心得，交流彼此的研究成果，提高學(xué)生的研究能力和獨立思考能力。板書設(shè)計1.文本內(nèi)容梳理：

-《記念劉和珍君》

-劉和珍君的生平

-事件經(jīng)過

-魯迅先生的悼念之情

-《為了忘卻的記念》

-白莽的生平

-事件經(jīng)過

-魯迅先生的悼念之情

2.文本表達手法：

-對比

-諷刺

-抒情

-敘述

3.文本情感態(tài)度：

-悲憤

-沉痛

-悼念

-反思

4.文本主題思想：

-關(guān)注社會現(xiàn)實

-批判黑暗勢力

-悼念遇難者

-呼喚正義與光明

5.文本藝術(shù)特色：

-語言簡潔有力

-情感真摯深沉

-結(jié)構(gòu)緊湊合理

-寓意深刻豐富課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀魯迅先生的其他作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》等，感受魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-觀看關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅》、《魯迅傳》等，了解魯迅先生的生平事跡和影響。

-閱讀關(guān)于魯迅先生的研究論文和