2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)（4篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)在關(guān)注留守兒童的配對(duì)活動(dòng)中，初次接觸林鑫的印象是個(gè)活潑的小孩，然而深入交談后發(fā)現(xiàn)他其實(shí)相當(dāng)內(nèi)向。記得在詢問(wèn)他的狀況時(shí)，他會(huì)稍作猶豫再作答，有時(shí)僅以點(diǎn)頭回應(yīng)，或許是因?yàn)椴皇煜きh(huán)境而顯得拘謹(jǐn)。然而，他的笑容始終溫暖而純真。我們偶爾通過(guò)電話了解他的近況，但常遇到溝通障礙，即他奶奶的方言與普通話理解困難。因此，我們不得不依賴他遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，導(dǎo)致交流機(jī)會(huì)的減少。這種情況凸顯了周圍環(huán)境對(duì)留守兒童的深遠(yuǎn)影響。親情的缺失是留守兒童面臨的主要問(wèn)題。作為代理家長(zhǎng)，我們無(wú)法替代父母的角色，但我們能以實(shí)際行動(dòng)讓他們感知到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，讓他們相信世界充滿了愛(ài)。盡我們所能去幫助他們，這是我們的職責(zé)，也是我們的使命。在陪伴他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們自身也在不斷成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我深感收獲頗豐。最重要的是，我對(duì)“留守兒童”有了更深刻的理解，他們不再僅僅是一個(gè)抽象的群體，而是每一個(gè)承受著沉重生活壓力的孩子，每一個(gè)無(wú)奈而又殘酷的生活現(xiàn)實(shí)。因此，每個(gè)人都應(yīng)從內(nèi)心生發(fā)出責(zé)任感，關(guān)注并用心關(guān)愛(ài)留守兒童。同時(shí)，作為班主任，我們應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，不僅關(guān)注留守兒童，對(duì)社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們都應(yīng)全力以赴地提供援助。我們也應(yīng)激發(fā)更多群體的關(guān)注，確保他們得到實(shí)質(zhì)性的幫助。因?yàn)樯鐣?huì)的和諧穩(wěn)定，需要我們每個(gè)人的共同努力和維護(hù)。讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊做起。哪怕是最微小的付出，也是對(duì)社會(huì)的寶貴貢獻(xiàn)。只要我們用心付出，就能收獲到幫助他人的喜悅。2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)（二）為加快推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)留守兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注與責(zé)任感，切實(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、生理及心理等方面所面臨的挑戰(zhàn)，我局積極開展了留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：一、構(gòu)建完善的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任體系。我局高度重視留守兒童幫扶工作，按照____群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的指示精神，成立了以黨組書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組定期召開會(huì)議，制定實(shí)施措施，安排干部職工參與幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。二、推行結(jié)對(duì)幫扶留守兒童機(jī)制。我局實(shí)行每位干部職工與兩名留守兒童結(jié)對(duì)幫扶的模式，通過(guò)定期與留守兒童交流談心，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，擔(dān)任起“代理家長(zhǎng)”的角色。同時(shí)，開展定期家訪、生活關(guān)懷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等活動(dòng)，助力他們健康成長(zhǎng)。此外，我們還建立了職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，以彌補(bǔ)他們家庭教育的不足，幫助他們走出孤獨(dú)和憂郁。截至目前，我局已結(jié)成幫扶對(duì)子____個(gè)。三、持續(xù)開展“笑臉行動(dòng)”。為確保留守兒童能夠像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，我局按照既定要求，實(shí)施“三個(gè)一”計(jì)劃：即每半年進(jìn)行一次家訪，協(xié)助解決家庭困難，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育管理；每三個(gè)月與留守兒童父母通話一次，通報(bào)孩子情況，征求教育管理方法意見(jiàn)；每月與留守兒童開展一次活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活、心理等多方面給予支持。通過(guò)系列活動(dòng)，我局強(qiáng)化了留守兒童的節(jié)假日照護(hù)，確保他們度過(guò)安全愉快的節(jié)假日。在此過(guò)程中，我局共走訪留守兒童家庭____次，開展課外活動(dòng)____次，并為幫扶兒童提供了書包等學(xué)習(xí)用品23套。關(guān)愛(ài)留守兒童不僅是學(xué)校和家長(zhǎng)的責(zé)任，更是全社會(huì)的共同擔(dān)當(dāng)。為留守兒童營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是家庭和社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，共同努力，確保留守兒童與所有孩子一樣，享有同一片藍(lán)天，得到同樣的關(guān)愛(ài)，將健康成長(zhǎng)的承諾落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)（三）隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成為趨勢(shì)，由此催生出了一類特殊群體——“留守兒童”。這些兒童因父母雙方或單方外出務(wù)工，被留在家鄉(xiāng)，需要其他親屬或監(jiān)護(hù)人照顧，特別是小學(xué)生。為了為這些留守兒童創(chuàng)造一個(gè)有利于他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境，我校積極實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童工程”，現(xiàn)將相關(guān)教育管理工作總結(jié)如下：一、基本情況在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，各班級(jí)班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)的“留守兒童”進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全和健康狀況，進(jìn)行登記，全面掌握“留守兒童”的生存狀態(tài)和成長(zhǎng)需求，建立專門的留守兒童檔案。在此基礎(chǔ)上，我們深入研究，制定出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，以增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、確立工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析和研究，我們找出了影響他們健康成長(zhǎng)的因素，有針對(duì)性地提出并實(shí)施有效的措施，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”。我們的目標(biāo)是為留守兒童創(chuàng)建一個(gè)健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，加大宣傳力度，建立目標(biāo)責(zé)任制，確保留守兒童能安心在校學(xué)習(xí)。三、主要工作措施（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校教育主體作用。1、建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺(jué)悟的主要陣地。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面了解留守兒童情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，由班主任、任課教師與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，定期談心，掌握思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。4、建立教師與留守兒童談心制度，每學(xué)期召開座談會(huì)，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的溝通。5、開展心理健康教育，針對(duì)留守兒童的心理問(wèn)題，開設(shè)心理教育課程，進(jìn)行心理咨詢和心理矯正，幫助他們樹立積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通，共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。2、加強(qiáng)與社區(qū)、村組的合作，營(yíng)造良好的育人氛圍。（三）明確職責(zé)，優(yōu)化育人環(huán)境。1、加大對(duì)貧困留守兒童的資助力度，確保他們完成國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育。2、鼓勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成成長(zhǎng)伙伴，共同進(jìn)步，同時(shí)每位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，在思想、學(xué)習(xí)、生活上給予關(guān)心和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主和自立自強(qiáng)精神。3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度，定期總結(jié)，不定期交流，提升留守兒童教育管理水平。盡管我們?cè)谶^(guò)去取得了一些成績(jī)，但仍存在不足。在與社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于某些客觀因素，學(xué)校的工作仍有待加強(qiáng)和改進(jìn)?？傊覀儗⒊掷m(xù)努力，采取各種有效措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀，促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。2024年關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)（四）為確?！傲羰貎和蹦茉诮】?、快樂(lè)、平等和和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們將堅(jiān)定執(zhí)行以下措施。同時(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚各方力量，強(qiáng)化宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和全面的工作評(píng)估制度，以不斷提升我校對(duì)留守兒童關(guān)懷工作的質(zhì)量和效果。1、建立留守兒童專項(xiàng)檔案，確保留守兒童建檔率達(dá)到____%。2、確保留守兒童入學(xué)率和鞏固率均達(dá)到____%。3、關(guān)注留守兒童的身心發(fā)展，開展結(jié)對(duì)援助活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等多方面為他們提供幫助，促進(jìn)其身心健康，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。三、主要措施㈠強(qiáng)化機(jī)制，提升關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)力。1、成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員職責(zé)，制定具體工作計(jì)劃，并確保“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃的有效執(zhí)行，使關(guān)愛(ài)工作逐步制度化、規(guī)范化和常規(guī)化。充分發(fā)揮班級(jí)的集體作用，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺(jué)悟的主要平臺(tái)和渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，全面了解留守兒童的基本情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人或其他監(jiān)護(hù)人的溝通，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、實(shí)施優(yōu)先關(guān)愛(ài)政策，即“學(xué)習(xí)優(yōu)先輔導(dǎo)、生活優(yōu)先照顧、活動(dòng)優(yōu)先安排”。4、建立教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，定期與留守兒童進(jìn)行交談，了解其思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，促進(jìn)更多教師成為“代理家長(zhǎng)”。5、建立教師與留守兒童的定期談心制度，班主任每月至少與留守兒童進(jìn)行一次深入交談，詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋兒童在校情況，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好兒童的教育工作。6、開展人文關(guān)懷活動(dòng)，組織各類活動(dòng)，讓留守兒童感受到家的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心。7、重視留守兒童的心理健康教育，通過(guò)專門課程和活動(dòng)，幫助他們建