2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三1月考前測(cè)試語(yǔ)文試題試卷含解析_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三1月考前測(cè)試語(yǔ)文試題試卷含解析_第2頁(yè)
2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三1月考前測(cè)試語(yǔ)文試題試卷含解析_第3頁(yè)
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2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三1月考前測(cè)試語(yǔ)文試題試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.分歧(qí)黃暈(yùn)歸?。╯hěng)B.哺育(bǔ)詰問(wèn)(jié)逞辯(chěng)C.確鑿(záo)抽噎(yè)骸骨(hái)D.酷肖(xiào)亙古(gèng)隕落(yǔn)2.下列各項(xiàng)中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.《經(jīng)典詠流傳》不是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”,而是帶著一種文化的修復(fù)感和使命感而來(lái),為傳承找到了一條寬廣而新穎的途徑。B.中國(guó)高鐵迅速發(fā)展,不僅帶動(dòng)了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也讓中國(guó)老百姓在日常生活中實(shí)實(shí)在在地獲得了享有世界領(lǐng)先的幸福感。C.針對(duì)春季傳染病頻發(fā)的客觀實(shí)際,湖北省藥監(jiān)局、教育廳聯(lián)合召開全省學(xué)校食品安全電視電話會(huì)議,部署學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)檢查工作。D.《紅海行動(dòng)》通過(guò)表現(xiàn)國(guó)力強(qiáng)盛和大國(guó)威嚴(yán)激發(fā)了人們的愛國(guó)情懷,看來(lái)能否點(diǎn)燃人們的愛國(guó)熱情取決于電影的質(zhì)量。3.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A.《范愛農(nóng)》一文中的范愛農(nóng)和魯迅是同鄉(xiāng),都在日本留過(guò)學(xué),但他們?cè)趯?duì)徐錫麟等人被殺要不要打電報(bào)到北京痛斥滿政府的無(wú)人道時(shí)持不同意見。B.魯智深因三次酒后鬧事不容于僧眾,攜智真長(zhǎng)老書信往投汴京大相國(guó)寺,路上先在桃花村醉打小霸王周通,后又與武松火燒瓦罐寺,殺死了生鐵佛。C.尼摩船長(zhǎng)的諾第留斯號(hào)潛水艇從太平洋出發(fā),途徑澳大利亞珊瑚海,在游歷了印度洋、紅海、地中海、大西洋等海域后到達(dá)南極。D.孩童時(shí)代的保爾被勒令退學(xué)后,到餐館當(dāng)童工。經(jīng)常被廚子頭毒打,遭了不少罪。從此,歷經(jīng)生活的種種磨難。4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.矯健一代天嬌炫耀頭暈?zāi)垦.蒼茫滄海桑田覆蓋重蹈復(fù)轍C.泛濫粗制爛造斑紋班師回朝D.克扣刻不容緩惶恐張皇失措5.按要求填空。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),_______________。(李白《行路難(其一)》)_______________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村))忽如一夜春風(fēng)來(lái),_______________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)_______________________,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。(《生于憂患,死于安樂(lè)》)杜牧《赤壁》中詩(shī)人以獨(dú)特的視角對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局進(jìn)行評(píng)價(jià)的句子是:______,_________。請(qǐng)完整默寫龔自珍《己亥雜詩(shī)》:_______________________________。6.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。(1)文學(xué)作品經(jīng)常會(huì)塑造見風(fēng)使舵的人物形象。吳敬梓的長(zhǎng)篇小說(shuō)《___________》中的胡屠戶和___________(作者)的《變色龍》中的警官奧楚蔑洛夫就是這樣的形象。(2)凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》講述生物學(xué)家阿龍納斯隨諾第留斯號(hào)潛艇船長(zhǎng)___________(人名)周游海底的故事,表現(xiàn)人們對(duì)未知世界的探索;施耐庵的《水滸》講述北宋末年以宋江為首的108將的故事,表現(xiàn)“___________”這一主題。(3)下面文字中“A”處原是他的名字,請(qǐng)寫出這個(gè)人的名字,并結(jié)合《西游記》中其他相關(guān)情節(jié)和其性格特點(diǎn),談?wù)勅鐏?lái)封他為“凈壇使者”的原因。A口中嚷道:“他們都成佛,如何把我做個(gè)凈壇使者?”如來(lái)道:“因汝口壯身慵,食腸寬大。蓋天下四大部洲,瞻仰吾教者甚多,凡諸佛事,教汝凈壇,乃是個(gè)有受用的品級(jí),如何不好!”______________________________二、閱讀7.穿井得一人宋之丁氏,家無(wú)井,而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??!眹?guó)人道之,聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰:“得一人之使,非得一人于井中也?!鼻舐勚舸?,不若無(wú)聞也。三人成虎龐恭與太子質(zhì)于邯鄲,謂魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否?!薄岸搜允杏谢?,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣?!薄叭搜允杏谢?,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣?!饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o(wú)虎明矣,然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市,而議臣者過(guò)于三人矣。愿王察之矣?!蓖踉唬骸肮讶俗詾橹??!庇谑寝o行,而讒言先至。后太子罷質(zhì),果不得見。(注:“龐恭”一作“龐蔥”)1.下列各組句子中,加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是()A.今邯鄲去大梁也遠(yuǎn)于市/過(guò)中不至,太丘舍去(《陳太丘與友期行》)B.王信之乎/與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?(《論語(yǔ)》十二章))C.寡人自為知/屠自后斷其股(《狼》)D.而讒言先至/后狼止而前狼又至(《狼》)2.下列各句與例句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是()例句:二人言市有虎,王信之乎?A.久之,目似瞑(《狼》)B.而兩狼之并驅(qū)如故(《狼》)C.有聞而傳之者(《穿井得一人》)D.夫君子之行(《誡子書》)3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子(1)得一人之使,非得一人于井中也。(2)夫市之無(wú)虎明矣,然而三人言而成虎。4.對(duì)于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同?現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該如何對(duì)待傳言?8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。葉義問(wèn),字審言,嚴(yán)州壽昌人。建炎初,登進(jìn)士第。調(diào)臨安府司理參軍。范宗尹為相,義問(wèn)與沈長(zhǎng)卿等疏其奸。為饒州教授,攝郡。歲旱,以便宜發(fā)官倉(cāng)賑民,提刑黃敦書劾之,詔勿問(wèn)。前樞密徐俯門僧犯罪,義問(wèn)繩以法,俯本欲舉義問(wèn),怒甚,俯乃袖薦書與之。知江寧縣。召秦檜所親役,同僚不可,義問(wèn)曰:“釋是則何以服他人?!弊湟壑?。通判江州。豫章守張宗元忤檜,或中以飛語(yǔ),事下張常先。宗元道九江,常先檄義問(wèn)拘其舟,義問(wèn)投檄曰:“吾寧得罪,不為不祥?!背O劝讬u,罷去。檜死湯思退薦之上記其嘗言范宗尹召至言臺(tái)諫廢置在人主檜親黨宜盡罷逐以言得罪者宜敘復(fù)擢殿中侍御史。樞密湯鵬舉效檜所為。植其黨周方崇、李度,置籍臺(tái)諫,鋤異己者。義問(wèn)累章劾鵬舉,有“一檜死一檜生”之語(yǔ),并方崇等皆罷之。又言:“凡擇將遇一闕,令樞密院具三名取上旨,則軍政盡出掌握?!鄙下劷鹩蟹高呉?,遣義問(wèn)奉使覘之,還奏:“彼造舟船,備器械,其用心必有所在,宜屯駐沿海要害備之?!苯鹬髁凉锨?。命視師,義問(wèn)素不習(xí)軍旅。至鎮(zhèn)江,聞瓜洲官軍與敵相持,大失措,乃役民掘沙溝,植木枝為鹿角御敵,一夕潮生,沙溝平,木枝盡去。會(huì)建康留守張燾遣人告急,義問(wèn)乃遵陸,云往建康催發(fā)軍,市人皆媟罵之。又聞敵據(jù)瓜洲,采石兵甚眾,復(fù)欲還鎮(zhèn)江,諸軍喧沸曰:“不可回矣,回則有不測(cè)?!彼熠吔?。已而金主亮被弒,師退,義問(wèn)還朝,力請(qǐng)退,遂罷。隆興元年,中丞辛次膺論義問(wèn)“頃護(hù)諸將幾敗事,且以官私其親”。謫饒州。乾道元年,詔自便。六年卒,年七十三。1.下列對(duì)文中畫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.進(jìn)士,中國(guó)古代科舉制度中,通過(guò)朝廷最后一級(jí)考試的人稱為進(jìn)士。B.教授,文中指古時(shí)設(shè)置在地方官學(xué)中的學(xué)官,與現(xiàn)在的“教授”不相同。C.建康,即今天的南京,是吳、東晉、宋、齊、梁、陳等王朝都城,它還有石頭城、金陵等名稱。D.弒,古時(shí)候指臣子殺君主、部下殺上級(jí)、子女殺父母、奸臣?xì)⒅页肌?.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺(tái)諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史B.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺(tái)諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史C.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺(tái)諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史D.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺(tái)諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.葉義問(wèn)為官正直,關(guān)愛百姓。任職期間,敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事;旱災(zāi)之年,又以便宜的價(jià)格發(fā)售糧食,救濟(jì)百姓。B.葉義問(wèn)不畏權(quán)貴,堅(jiān)守道義。對(duì)于秦檜的親友,他同等看待,令他們正常服役;受命攔截張宗元的船只,他卻說(shuō)寧可領(lǐng)罪也不做壞事。C.葉義問(wèn)關(guān)心朝政,盡心奉主。他發(fā)現(xiàn)湯鵬舉仿效秦檜結(jié)黨營(yíng)私,便上奏皇帝,彈劾湯鵬舉;又提議皇帝改進(jìn)選將方式,掌牢軍政大權(quán)。D.葉義問(wèn)不熟戰(zhàn)事,治軍無(wú)方。在其視察軍隊(duì)期間,了解敵情后驚慌失措,修筑無(wú)效防御工事;在軍情緊急之時(shí),竟決定撤退,遭到非議。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。義問(wèn)繩以法,俯本欲舉義問(wèn),怒甚,俯乃袖薦書與之。豫章守張宗元忤檜,或中以飛語(yǔ),事下張常先。9.閱讀文言文選段,完成后面小題河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。板橋幼隨其父學(xué),無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處,少長(zhǎng),貌寢陋,人咸易“之。然讀書能自刻苦,自憤激,自豎立,不茍同俗,由淺入深,由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn),以赴古人之奧區(qū),以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記,不知非善記,乃善誦耳。板橋每讀一書,必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸,或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ),并自忘其所語(yǔ),皆記書默誦也。書有弗記者乎?注解:①板橋:鄭板橋,清代官吏,書畫家、文學(xué)家。②易:輕視。③奧區(qū):學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方。④暢:昌盛。1.下列劃線詞在文中的意思解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.汝心之固,固不可徹:改變B.持湯沃灌,以衾擁覆:熱水C.幼時(shí)殊無(wú)異人處,少長(zhǎng):稍D.由邇達(dá)遠(yuǎn):此2.下列句中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是()A.笑而止之/足膚皸裂而不知B.其如土石何/以自暢其性情才力之所不盡C.河曲智叟亡以應(yīng)/以赴古人之奧區(qū)D.舟中、馬上、被底/同舍生皆被綺繡3.下面四個(gè)選項(xiàng)中與“甚矣,汝之不惠!”句式相同的一項(xiàng)是()A.吾妻之美我者,私我也B.何陋之有C.帝感其誠(chéng)D.或當(dāng)食忘匕箸4.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。人咸謂板橋讀書善記,不知非善記,乃善誦耳。5.選文(一)(二)在表現(xiàn)手法上的相同點(diǎn)是____________。6.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括鄭板橋的讀書方法。10.現(xiàn)代文閱讀紫禁城里說(shuō)“透風(fēng)”:沒(méi)有不透風(fēng)的墻⑴紫禁城古建筑是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木結(jié)構(gòu)建筑群。作為紫禁城古建筑的核心骨架,木材材料具有良好的抗彎、抗壓和韌性,但也存在怕潮濕、易腐朽等材性缺陷。因此,使紫禁城古建筑的木構(gòu)件始終處于一個(gè)干燥通風(fēng)的環(huán)境,對(duì)于古建筑本身的延年益壽而言,是極其重要的。⑵然而,從建筑工序的角度講,通常是先安裝木柱柱網(wǎng)和梁架,再砌墻。古建筑的墻體很厚,在與木柱相交的位置附近,砌墻時(shí)往往會(huì)把柱子包起來(lái)。封閉在墻體里的柱子,如果不經(jīng)常通風(fēng)干燥的話,很容易產(chǎn)生腐朽。為解決這一問(wèn)題,聰明的我國(guó)古代工匠利用古建磚料巧妙地制作了一種“空氣循環(huán)器”——透風(fēng)。⑶春節(jié)前夕,故宮在養(yǎng)心殿研究性保護(hù)修繕項(xiàng)目中意外地發(fā)現(xiàn)了兩份保存完好的乾隆年間的春節(jié)曲目戲折①,吸引了不少人眼球。而A這兩份戲折,就是在西配殿的金柱磚雕透風(fēng)內(nèi)靜靜躺了200多年。⑷對(duì)于現(xiàn)代建筑而言,空氣循環(huán)器是一種現(xiàn)代科技設(shè)備,其主要功能在于使建筑室內(nèi)外的空氣不斷流通,達(dá)到空氣交換的目的。顧名思義,為解決墻體內(nèi)木柱通風(fēng)問(wèn)題而誕生的透風(fēng),其作用正相當(dāng)于一種原始的空氣循環(huán)器。⑸B所謂透風(fēng),其實(shí)就是一塊帶有鏤空雕刻的磚。通常工匠會(huì)在木柱與墻體相交的位置,不讓木柱直接接觸墻體,而是與墻體之間存在5厘米左右的空隙,同時(shí)在柱底位置對(duì)應(yīng)的墻體位置留一個(gè)磚洞口,尺寸約為15厘米寬,20厘米高。為美觀起見,工匠們還采用刻有紋飾的鏤空磚雕來(lái)砌筑這個(gè)洞口,這個(gè)帶有鏤空?qǐng)D紋的磚就被稱為透風(fēng)。C透風(fēng)主要依靠墻體外風(fēng)力造成的風(fēng)壓和墻體內(nèi)外空氣溫度差造成的熱壓等自然力,促使空氣流動(dòng),使得建筑室內(nèi)外可以進(jìn)行空氣交換。這一通風(fēng)方式在保證建筑功能情況下,讓建筑通過(guò)自然通風(fēng)來(lái)調(diào)節(jié)墻體附近木柱的濕度環(huán)境,從而保證了木柱本身的干燥狀態(tài)。⑹在設(shè)置透風(fēng)的墻體上,一般會(huì)在底部和頂部各設(shè)置一個(gè),并保持兩個(gè)透風(fēng)在同一豎直線上,其主要目的是為了形成空氣對(duì)流和循環(huán)。若僅設(shè)置一個(gè)透風(fēng),相當(dāng)于空氣單向流動(dòng),除濕效果必然不佳。同時(shí)設(shè)置兩個(gè)透風(fēng),方便空氣從底部透風(fēng)進(jìn)入,沿著柱身往上流動(dòng),爾后從柱頂位置的透風(fēng)排出,可使墻體內(nèi)的柱子在上下方向都能空氣流通。這樣,柱子與墻體之間潮濕的空氣就被排出去了,柱子也就能始終保持干燥狀態(tài)。⑺同時(shí),紫禁城古建筑外墻上的透風(fēng)位置實(shí)際是與木柱位置對(duì)應(yīng)的,如果墻體的某個(gè)位置安裝了透風(fēng),那么墻體立面肯定就有木柱,這就解釋了為什么紫禁城古建筑的外墻,每隔一定距離就會(huì)有一對(duì)透風(fēng)。⑻紫禁城的工匠在長(zhǎng)期的古建筑施工中,積累了豐富的透風(fēng)制作經(jīng)驗(yàn)。他們不拘泥于僅僅在實(shí)體磚上開洞來(lái)滿足墻體內(nèi)木柱通風(fēng)需求,而是將磚雕做成了豐富多彩的紋飾,D比如雕成獅子形象的透風(fēng)。獅子是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最為常見的神獸,它是智慧和力量的化身,代表英勇、王權(quán)和威嚴(yán),象征地位、尊嚴(yán)和吉祥。透風(fēng)的使用,對(duì)古建筑整體而言,起到了錦上添花的作用,并兼有文化性和藝術(shù)性,體現(xiàn)著我國(guó)古代工匠智慧與藝術(shù)的結(jié)合。①戲折:曲目單。1.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.為解決封閉在墻體里的柱子腐朽的問(wèn)題,我國(guó)古代工匠利用古建磚料制作了透風(fēng)。B.需要設(shè)置透風(fēng)的墻體,一般只在頂部設(shè)置一個(gè),便于空氣單向流動(dòng)。C.紫禁城古建筑外墻上的透風(fēng)位置與木柱位置對(duì)應(yīng),其外墻隔一定距離會(huì)有一對(duì)透風(fēng)。D.透風(fēng)兼有文化性和藝術(shù)性,體現(xiàn)著我國(guó)古代工匠智慧與藝術(shù)的結(jié)合。2.下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)的分析,正確的一項(xiàng)是()A.全文采用時(shí)間順序說(shuō)明了透風(fēng)的制作原因、工作原理、積極意義等。B.標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭,生動(dòng)地點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象“透風(fēng)”。C.第⑴段從紫禁城古建筑說(shuō)起,繼而談到木材料怕潮易腐的問(wèn)題,便于引出說(shuō)明對(duì)象。D.第⑵段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“通?!笔侵竿ǔG闆r,不排除有特殊情況,體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。3.下列關(guān)于文中劃線語(yǔ)句說(shuō)明方法及其作用的分析不正確的一項(xiàng)是()A.列數(shù)字,具體說(shuō)明了透風(fēng)防腐功能的強(qiáng)大。B.下定義,明確地說(shuō)明了透風(fēng)的實(shí)質(zhì)是帶有鏤空雕刻的磚。C.作詮釋,清楚地說(shuō)明了透風(fēng)的工作原理。D.打比方,生動(dòng)地說(shuō)明了工匠將透風(fēng)雕做成了豐富多彩的紋飾。11.閱讀文段,回答問(wèn)題我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大,于是盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō):“爸、媽,我長(zhǎng)大了,我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意:“不,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人?!庇谑?,我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō):“爸、媽,長(zhǎng)大了,我有青春痘了?!备改敢荒樞σ猓骸安?,孩子,青春痘并不證明你長(zhǎng)大?!睗u漸,“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái),搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái),鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事,這樣的事才是走了為好,但是,當(dāng)我要起步時(shí),卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧,于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思,她只是說(shuō)她很寂寞。于是,我說(shuō),我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她,我決定這么做。然而,我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí),我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹,不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任?!蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白,長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大,意味著承擔(dān)責(zé)任。的確,并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。1.第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是_______________________2.文中畫線句子是______描寫,作用是____________________________________3.文中說(shuō):“此時(shí),已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”?4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”,而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象?5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫,而照顧老奶奶卻略寫呢?6.“的確,并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?!闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、應(yīng)用12.閱讀下面材料,完成小題。流動(dòng)是人類的天性,遷移是早期人類賴以生存繁衍、逃避天災(zāi)人禍的有效途徑。在長(zhǎng)期的遷移中,人類利用天然的交通工具,進(jìn)而發(fā)明和運(yùn)用了人造的運(yùn)輸手段和交通工具。一多姿多彩的古橋是南京的特色之一,更是南京人代代生息的伙伴。今天的南京城里,在白下路和中華路相交的地方,內(nèi)橋連接著被水阻斷的路。我曾抱有這樣的疑問(wèn):既然這座橋叫做“內(nèi)橋”,那么“外橋”又在哪兒呢?如果沒(méi)有“外橋”,那為什么會(huì)有“內(nèi)橋”這個(gè)名字呢?說(shuō)起來(lái),除了“內(nèi)橋”,它還有三個(gè)曾用名。彩虹是一種常見的自然現(xiàn)象,從古至今,人們都對(duì)其充滿美好的想象。這一方面源自絢麗的色彩,另一方面則是因?yàn)樗c跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此,很多橋都叫“虹橋”。中國(guó)古人對(duì)拱橋,尤其是石拱橋極為熱愛。相信很多人都曾讀過(guò)茅以升先生的《中國(guó)石拱橋》一文,并對(duì)其中的趙州橋記憶深刻吧。五代十國(guó)時(shí)期,楊吳政權(quán)大舉建設(shè)“金陵府衙”,緊跟著便是南唐定都于此。朝代更迭像一出令人眼花繚亂的戲,在南京城留下了新的城市印記。其中就包括南唐宮城前的這座“虹橋”。在四十多年后,南唐的宮城改名為江寧府,一直到南宋之初。這座“虹橋”,也在北宋期間改了名。明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍所著的《古今笑史》中,記錄了一個(gè)蔡嶷阿諛?lè)畛械墓适?。蔡嶷在江寧知府任上并沒(méi)有留下什么揚(yáng)名天下的政績(jī),但卻因?yàn)閷⒏伍T前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆,也在當(dāng)年的百姓口中留下了一絲蹤跡——《萬(wàn)歷上元縣志》對(duì)內(nèi)橋的記載提及此事,虹橋自此便改名叫做蔡公橋。當(dāng)南唐的宮苑被粉刷上南宋的樣貌,蔡公橋仍舊佇立于宮門前。看見這座橋,宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的,都是當(dāng)年洛陽(yáng)宮門前天津橋的影子。為了“不忘京師之思”,“天津橋”這個(gè)名字便被移來(lái)此處,于是“蔡公橋”就像書里輕飄飄的一頁(yè),被信手翻了過(guò)去。天津橋的名字一直沿用到元朝,直到明太祖朱元璋在南京城里再度上演了改朝換代的劇目,“天津橋”這個(gè)名字才被“內(nèi)橋”取代了?!皟?nèi)橋”指的是“大內(nèi)之橋”。由于此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門前,也就是一座通往大內(nèi)的橋,老百姓逐漸稱之謂“內(nèi)橋”。二1956年我是南京長(zhǎng)江大橋。鐵道部大橋工程局是我的父母,我哥哥武漢大橋的是在蘇聯(lián)專家的幫助下設(shè)計(jì)施工的,而我將是第一座由中國(guó)自行設(shè)計(jì)和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。1964年9月我的出生不太順利,我面臨著沉井傾覆的危險(xiǎn)。建橋的叔叔們冒著生命危險(xiǎn),在洪水中連續(xù)搶救近兩個(gè)月,最終使我轉(zhuǎn)危為安。1968年9月30日我生來(lái)就備受矚目,我的鐵路橋部分先行通車,南京市五萬(wàn)多軍民為我舉行了隆重的通車典禮。1968年12月29日今天,我的公路橋部分也竣工通車了!2002年工作了三十多年,我的身體出現(xiàn)了狀況。醫(yī)生對(duì)我進(jìn)行了首次診療,12月11日為我更換了1號(hào)橋墩的支座。2016年10月28日我的肩膀——橋頭堡入選“中國(guó)20世紀(jì)首批建筑遺產(chǎn)”名錄。從今天起,醫(yī)生會(huì)對(duì)我進(jìn)行全身檢查和治療,歷時(shí)27個(gè)月。2018年12月29日我恢復(fù)通車?yán)玻‖F(xiàn)在的我,不僅身體健康,而且換了新衣裳,重新成為長(zhǎng)江上的一道美麗風(fēng)景線。(根據(jù)搜狐網(wǎng)、南京頭條等新聞改寫)一轎子在我國(guó)大約有四千多年的歷史。古時(shí),轎分官轎和民轎兩種。官轎是皇家、官員的主要交通工具,由于坐轎者身份不同,所乘的轎子也不同。僅皇帝坐的轎子就有許多種類。如禮輿,是供皇帝上朝時(shí)乘坐的;步輿,是供皇帝在紫禁城內(nèi)巡行時(shí)乘坐的;輕步輿,是供皇帝去城外巡狩、視察民情乘坐的。民轎也有多種,一種是富門商賈備用的私人轎,以藍(lán)布作轎身,有兩人抬的和四人抬的。另一種民間常見的民轎為黑色小轎,此轎齊頭、平頂、黑漆、皂布圍幔,轎身輕巧,供百姓外出拜客、游玩時(shí)租用或官府辦事人員外出急用。另外,民轎中還有“花轎”和“素轎”。花轎,也稱“喜轎”,專用于百姓辦婚喜大事。蘇州木瀆羨園轎廳中陳列的一頂海棠轎,就是清末民初商人嚴(yán)國(guó)馨為其孫接娶新娘用的花轎。素轎又分為兩種:一種是女子出行時(shí)使用的,轎子四周圍以青布;另一種是喪家送葬出殯時(shí)使用的,這種轎子以白布圍轎身,考究者還要在轎上扎白綢球。二中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國(guó)際市場(chǎng)——專訪南車青島四方副總經(jīng)理倪勝義記者:請(qǐng)您介紹一下向阿根廷出口城鐵訂單的確切數(shù)字以及合同額。倪勝義:我們獲得了兩個(gè)訂單:其一是薩緬托線和米線的409輛,其二是羅卡線的300輛,合同金額約為10億美元。記者:127萬(wàn)美元一輛是個(gè)好的出價(jià)嗎?倪勝義:2012年我們參加過(guò)阿根廷地鐵H線的投標(biāo),法國(guó)的阿爾斯通、韓國(guó)的現(xiàn)代都參與了競(jìng)標(biāo),當(dāng)時(shí)阿爾斯通報(bào)價(jià)130萬(wàn)美元一輛。這次我們的價(jià)格比阿爾斯通低一些,但因?yàn)榕看?,所以這個(gè)價(jià)格在國(guó)際上還是合理的。另外,我們也在考慮維保業(yè)務(wù),利用我們的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在當(dāng)?shù)亟⒕S?;兀瑢?duì)傳統(tǒng)制造業(yè)務(wù)進(jìn)行延伸。記者:當(dāng)你聽到泰國(guó)要“以大米換高鐵”的時(shí)候,有什么感想?倪勝義:我由衷為我們國(guó)家感到自豪,以前我們用初級(jí)產(chǎn)品換國(guó)外的高技術(shù)產(chǎn)品,如今變成人家用初級(jí)產(chǎn)品換我們的高鐵。記者:能給出一個(gè)海外市場(chǎng)推進(jìn)的總體態(tài)勢(shì)評(píng)價(jià)嗎?倪勝義:總體上來(lái)講態(tài)勢(shì)非常好。2004年以前我們產(chǎn)品的主要出口對(duì)象是發(fā)展中國(guó)家,那時(shí)的產(chǎn)品與西方的產(chǎn)品是有差距的。這幾年,我們的技術(shù)實(shí)力、制造水平和產(chǎn)品質(zhì)量有了大幅提升,達(dá)到了世界一流水平,產(chǎn)品開始出口發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)。我們?cè)谛录悠率袌?chǎng)也取得了進(jìn)展,連續(xù)獲得多個(gè)地鐵車輛訂單,出口車輛超過(guò)300輛。其實(shí),這是中國(guó)近些年來(lái)高新技術(shù)發(fā)展的縮影,我們非常有信心讓中國(guó)高鐵走向全世界。結(jié)語(yǔ):我們因經(jīng)濟(jì)繁榮而自豪,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后,傳統(tǒng)的人文環(huán)境顯現(xiàn)出了落寞的狀態(tài)。因此,在這個(gè)變與不變的故事中,我們想牢記一個(gè)使命,守住一份根基,傳遞一種精神。1.根據(jù)材料,為內(nèi)橋建立身份信息表。身份信息表姓名內(nèi)橋取名緣由此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門前,是一座通往大內(nèi)的橋。曾用名______________________________________________________________________________2.慧慧在網(wǎng)上看到有關(guān)“南京長(zhǎng)江大橋記憶”的討論帖,很有感觸。她仿照下面這些網(wǎng)友的留言,在《中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國(guó)際市場(chǎng)》的專訪稿評(píng)論區(qū)寫下了自己的感受。小黑:全家團(tuán)聚之時(shí)翻起相冊(cè),總能從里面找到幾張跟長(zhǎng)江大橋的合影。樸石Eric:我記得第一次來(lái)大橋,是父親用自行車載著我來(lái)的。引橋有一定的坡度,父親沒(méi)法騎上去,我坐在車前的大杠上,父親用力地推著車,到今天我還記憶深刻!初見夏花不語(yǔ):小時(shí)候的糧票、香煙盒甚至米袋子上,常??梢钥吹酱髽蛐蹅邀惖纳碛?。大橋,早就成了一代人的記憶了?;刍郏篲___________________________3.依據(jù)文中內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)每組材料中的兩則材料能否調(diào)換順序,為什么?4.如果向紅星小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)介紹轎子,你覺(jué)得用哪一個(gè)材料的語(yǔ)言風(fēng)格更合適,說(shuō)說(shuō)理由。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.在下面兩題中任選其一作文(一)輕狂的日子,母愛依然:走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月,故鄉(xiāng)依然:多少次跌落與登頂,奮斗依然……驀然回首,山水依然,初心依然。請(qǐng)以“________________依然”為標(biāo)題寫一篇文章。(二)綻放是一種生命狀態(tài)。花開是綻放,帶給空氣縷縷清香;奶奶臉上的皺紋,是年輪的綻放;你筆下一道道攻克的難題,是智慧的綻放;痛苦中的堅(jiān)強(qiáng),是意志的綻放;成功后的笑臉,是收獲的綻放;關(guān)懷是綻放,生活灑滿陽(yáng)光;超越是綻放,前進(jìn)路上充滿希望……請(qǐng)以“綻放”為話題,寫一篇文章。(1)選擇(一),先把題目補(bǔ)充完整,然后作文,文體不限;選擇(二),立意自定,題目自擬,文體不限。(2)字?jǐn)?shù)不少于600字。(3)字跡工整,書寫清楚,(達(dá)到此項(xiàng)要求,評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分)。(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】

試題分析:A.歸?。╯hěng)-(xǐng);B.正確;C.抽噎(yè)-(yē);D.亙古(gèng)-(gèn)。故答案為B。2、B【解析】

B.語(yǔ)序不當(dāng),可將關(guān)聯(lián)詞前后內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,改為:不僅讓中國(guó)老百姓在日常生活中實(shí)實(shí)在在地獲得了享有世界領(lǐng)先的幸福感,也帶動(dòng)了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3、B【解析】

B.魯智深在桃花村醉打小霸王周通,與史進(jìn)在赤松林相遇,兩人一起火燒瓦罐寺,殺死了生鐵佛。不是與武松一起。故選B。4、D【解析】

試題分析:A.一代天嬌-一代天驕;B.重蹈復(fù)轍-重蹈覆轍;C.粗制爛造-粗制濫造;D.正確。據(jù)此,答案為D。5、(1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)山重水復(fù)疑無(wú)路(3)千樹萬(wàn)樹梨花開(4)入則無(wú)法家拂士(5)東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬(6)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“滄”“拂”“郎”“雀”等字詞的書寫。6、《儒林外史》契訶夫尼摩船長(zhǎng)官逼民反豬八戒“凈壇使者”這個(gè)封號(hào)在這里指的是“把擺滿貢品的祭壇清理干凈的使者或者吃干凈祭壇上貢品的使者。如來(lái)封豬八戒這個(gè)品級(jí),是因?yàn)樨i八戒長(zhǎng)得肥頭大耳又好吃懶做,在取經(jīng)路上就已有種種表現(xiàn)。如有一回,豬八戒和孫悟空一起去化緣,但外面天氣太過(guò)炎熱,豬八戒就佯裝肚子痛,借故不去,自己一個(gè)人躲在樹下乘涼。期間,看到了別人家的大西瓜,就偷吃了起來(lái)?!窘馕觥?/p>

(1)《儒林外史》清朝諷刺章回體小說(shuō),作者吳敬梓。《變色龍》作者契訶夫。塑造了中舉前后胡屠戶和虛偽逢迎、見風(fēng)使舵的巡警奧楚蔑洛夫。(2)《海底兩萬(wàn)里》的船長(zhǎng)為尼摩船長(zhǎng)?!端疂G傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程,特別是通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。(3)把握關(guān)鍵詞“凈壇使者”判斷岀是豬八戒,并且注意從其性格特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合相關(guān)的情節(jié)具體闡述。取經(jīng)完成后,如來(lái)佛祖加封豬八戒為汝職正果,因?yàn)樗衬c寬大,此職務(wù)享受八方香火,所以被封為凈壇使者。豬八戒是因?yàn)椤俺浴辈疟蝗鐏?lái)封為凈壇使者的,是管理如來(lái)的貢品。二、閱讀7、1.D2.C3.(1)我是說(shuō)得到一個(gè)人的勞動(dòng)力,并不是說(shuō)從(在)井里挖到一個(gè)活人。(2)街市上不會(huì)有老虎,這是很明顯的事。可是經(jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō),好像真的有了老虎了。(采分點(diǎn):市,街市或市場(chǎng);明,明顯;然而,但是,可是。4.宋君對(duì)于謠言將信將疑,令人問(wèn)之于丁氏體現(xiàn)了他的“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的求實(shí)求真精神,魏王聽信三人成虎,可以看出他缺乏主見,立場(chǎng)不堅(jiān)定,缺乏智慧與清醒的頭腦?!窘馕觥?/p>

1.D句子中加點(diǎn)字詞意義相同。都是“到”的意思。A、距離/離開。B、相信/誠(chéng)信。C、自己/從。2.C句與例句中的“之”字用法相同。此句為代詞,指“穿井得一人”這件事。例句也是代詞,代這種傳言。A湊足音節(jié)的語(yǔ)氣助詞。B主謂之間的助詞。D結(jié)構(gòu)助詞“的”。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“得”:得到。使:使喚,勞動(dòng)力。市:街市或市場(chǎng)。明:明顯。然而:但是,可是。4.一問(wèn),文言文要點(diǎn)內(nèi)容的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如對(duì)于傳言宋君的態(tài)度是將信將疑,而“宋君令人問(wèn)之于丁氏”說(shuō)明他具有求實(shí)求真精神。而魏王的態(tài)度是“寡人信之矣”,也就是聽信謠言,說(shuō)明他缺乏智慧與清醒的頭腦。二問(wèn),根據(jù)文言文所表明的觀點(diǎn),結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐闡述即可。如:現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于傳言我們要不聽謠,不信謠,做到謠言止于智者。提高自身素質(zhì)。文言文虛詞“之”用作代詞和助詞的用法。(一)用作代詞。可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”(他們)、“它”(它們)。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ),不作主語(yǔ)。如“石青糝之”“左臂掛念珠倚之”。(二)用作助詞,也分幾種情況:(1)結(jié)構(gòu)助詞,定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)(名詞)之間,可譯為“的”,有的可不譯。如“能以徑寸之木”。(2)結(jié)構(gòu)助詞,補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)(動(dòng)詞、形容詞)和補(bǔ)語(yǔ)之間,可譯為“得”。(3)結(jié)構(gòu)助詞,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后,動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前,譯時(shí)應(yīng)省去。(4)結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí),“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,起取消句子獨(dú)立性的作用,可不譯。譯時(shí)也可省去。(5)音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾,或用在三個(gè)字之間,使之湊成四個(gè)字,只起調(diào)整音節(jié)的作用,無(wú)義,譯時(shí)應(yīng)省去。(一)譯文:宋國(guó)有一家姓丁的,家中沒(méi)有井,須到外面打水澆地,因此經(jīng)常有一個(gè)人住在外面。等到他家打了一眼井之后,便對(duì)別人說(shuō):“我家打井得到一個(gè)人?!庇腥寺牭竭@話,傳播說(shuō):“丁家打井打出了一個(gè)人?!倍汲堑娜硕颊?wù)撨@件事,一直傳到宋國(guó)國(guó)君那里。宋國(guó)國(guó)君派人去問(wèn)姓丁的。丁家的人回答說(shuō):“得到一個(gè)人的勞力,并不是從井中挖出一個(gè)人來(lái)呀?!痹缰朗沁@個(gè)結(jié)果,還不如不問(wèn)。(二)譯文:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,龐恭陪伴魏國(guó)太子到邯鄲做人質(zhì)。在臨行前,龐恭對(duì)魏王說(shuō):“要是現(xiàn)在有個(gè)人跑來(lái)說(shuō),熱鬧的街上出現(xiàn)了一只老虎,大王您相不相信?”“不信!”魏王立刻答道?!叭绻瑫r(shí)有兩個(gè)人跑來(lái),熱鬧的街上有一只大老虎,您相信嗎?”龐恭又問(wèn)。“我會(huì)懷疑?!蔽和趸卮鸬馈!澳敲匆侨齻€(gè)人異口同聲的說(shuō)街上有只老虎時(shí),您會(huì)相信嗎?”龐恭接著問(wèn)魏王想了一會(huì)兒回答:“我會(huì)相信?!庇谑驱嫻Ь蛣裾]魏王:“街市上不會(huì)有老虎,這是很明顯的事??墒墙?jīng)過(guò)三個(gè)人一說(shuō),好像真的有了老虎了?,F(xiàn)在趙國(guó)國(guó)都邯鄲離魏國(guó)國(guó)都大梁,比這里的街市遠(yuǎn)了許多,議論我的人又不止三個(gè)。希望大王明察此事?!蔽和醯溃骸耙磺形易约褐??!笨墒牵嫻ё咔熬陀腥藲еr他。龐恭陪太子回國(guó),魏王果然沒(méi)有再召見他了。8、1.D2.C3.A4.(1)葉義問(wèn)按法律處置了他,徐俯本來(lái)打算舉薦葉義問(wèn),非常生氣,徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。(2)豫章郡守張宗元得罪了秦檜,有人用流言中傷他,案件交到張常先那里?!窘馕觥?.D錯(cuò)誤,“奸臣?xì)⒅页肌卞e(cuò),“弒”沒(méi)有這種意思。2.“召至”的動(dòng)作發(fā)出者只能是皇帝,不能是“范宗尹”,前面停頓,排除BD;“言”是“得罪”的原因,“以言得罪”前面停頓,排除AD;故選C。譯文為:秦檜死后,湯思退推薦他,皇帝記起他曾彈劾范宗尹,召到朝廷。葉義問(wèn)進(jìn)言臺(tái)諫官罷免任用權(quán)在皇帝,秦檜的親友黨羽應(yīng)全部罷黜斥逐,因上言獲罪者應(yīng)當(dāng)復(fù)官任職.提拔為殿中侍御史。3.A“便宜”理解錯(cuò)誤,不是“價(jià)格便宜”的意思。應(yīng)該是根據(jù)具體情況做事,原文為“歲旱,以便宜發(fā)官倉(cāng)賑民”。4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,①繩,處置;舉,舉薦;袖,放在袖子里。譯文為:葉義問(wèn)按法律處置了他,徐俯本來(lái)打算舉薦葉義問(wèn),非常生氣,徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。②忤,得罪;中,中傷;以飛語(yǔ),用流言。譯文為:豫章郡守張宗元得罪了秦檜,有人用流言中傷他,案件交到張常先那里。翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí),結(jié)合上下文大體把握全句意思,再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式,然后進(jìn)行翻譯,一般為直譯(某些特殊詞語(yǔ),如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯),注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順。參考澤文:葉義問(wèn),字審言,嚴(yán)州壽昌人。建炎初年,葉義問(wèn)進(jìn)士及第。調(diào)任臨安府司理參軍。范宗尹做宰相,葉義問(wèn)和沈長(zhǎng)卿等人上疏揭發(fā)他的惡行。任饒州教授,代理州事。當(dāng)年旱災(zāi),葉義問(wèn)自行決定開官倉(cāng)賑濟(jì)百姓,提刑黃敦書彈劾他,皇帝下詔不再追究。從前的樞密史徐俯門下僧人犯罪,葉義問(wèn)按法律處置了他,徐俯本來(lái)打算舉薦葉義問(wèn).非常生氣,徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。葉義問(wèn)任江寧知縣。召秦檜的親友服役,同僚不同意,葉義問(wèn)說(shuō):“不這樣做,那又怎么能讓別人心服。”最終令他們服役。任江糾通判。豫章郡守張宗元得罪了秦檜,有人用流言中傷他,案件交到張常先那里。張宗元路過(guò)九江,張常先發(fā)文書給葉義問(wèn),命他阻攔張宗元的船只,葉義問(wèn)扔掉文書說(shuō):“我寧可領(lǐng)罪,也不做壞事?!睆埑O雀嬖V秦檜,罷官而去。秦檜死后,湯思退推薦他,皇帝記起他曾彈劾范宗尹,召到朝廷。葉義問(wèn)進(jìn)言臺(tái)諫官罷免任用權(quán)在皇帝,秦檜的親友黨羽應(yīng)全部罷黜斥逐,因上言獲罪者應(yīng)當(dāng)復(fù)官任職。提拔為殿中侍御史。樞密湯鵬舉仿效秦檜的做法,樹立他的黨羽周方崇、李庚,安插在臺(tái)諫部門,鏟除不與自己同流合污的人。葉義問(wèn)連續(xù)上奏章彈劾湯鵬舉,有“一個(gè)秦檜死了一個(gè)秦檜還活著”的話,湯鵬舉和方崇等人一齊被罷免。又進(jìn)言:“凡是選擇將領(lǐng)遇到一員空缺,命令樞密院開列三人的姓名聽從皇帝的旨意,那么軍政大權(quán)就都在皇帝掌握中了?!被实勐犝f(shuō)金人有侵犯邊境的意圖,派遣葉義問(wèn)出使觀察動(dòng)靜,回來(lái)上奏:“他們?cè)谠鞈?zhàn)船,準(zhǔn)備武器,他們一定是有目的的,應(yīng)當(dāng)駐軍在沿海關(guān)鍵的地方防備他們?!苯鹬魍觐伭凉荒舷虑致??;实勖钊~義問(wèn)去視察部隊(duì),他平常不熟悉行軍打仗。到達(dá)鎮(zhèn)江,聽說(shuō)瓜洲官軍和敵人相持不下,驚慌失措,就發(fā)動(dòng)民夫挖掘沙溝,插樹枝做鹿角柵防御敵人,一天晚上潮水上漲,沙溝蕩平,樹枝都漂走了。恰巧在建康留守的張燾遣人報(bào)告軍情緊急,葉義問(wèn)就由陸路撤退,說(shuō)是到建康催促進(jìn)兵,百姓都辱罵他。又聽說(shuō)敵人占據(jù)瓜洲,采石軍隊(duì)很多,又打算退回鎮(zhèn)江。士兵們喧嚷吵鬧說(shuō):“不能回去了,回去不知會(huì)發(fā)生什么事情?!本屯敌羞M(jìn)。后來(lái)金主完顏亮被部下殺死,部隊(duì)退回,葉義問(wèn)回到朝廷,極力請(qǐng)求退職,就罷了官。隆興元年,中丞辛次膺參劾葉義問(wèn)“以前指揮諸將差一點(diǎn)誤事,而且利用官位給自己親友好處”。貶謫到饒州。乾道元年,皇帝下詔其可以任意居住。六年去世,享年七十三歲。9、1.D2.C3.B4.(1)因?yàn)槲覂?nèi)心(心中)有足以快樂(lè)的事,不覺(jué)得吃的穿的不如人。(2)人們都說(shuō)板橋讀書善于記憶,卻不知道不是他善于記憶,而是善于背誦罷了。5.對(duì)比(或襯托)6.循序漸進(jìn)、善于背誦、反復(fù)閱讀、專心致志、珍惜時(shí)間【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。D.“由邇達(dá)遠(yuǎn)”的“邇”是“近”的意思,不是“此”的意思。故答案為D。2.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“而”分別為“表修飾”和“表轉(zhuǎn)折”;B.選項(xiàng)中的“其”的意思分別為“加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣”和“他的”;C.選項(xiàng)中的“以”分別是“來(lái)”和“來(lái)”;D.選項(xiàng)中的“被”分別是“被子”和“通‘披’,穿”的意思。故選C。3.試題分析:考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類:固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為:倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類,而倒裝句又分為:賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句(介賓短語(yǔ)后置句)、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句(謂語(yǔ)前置句)四類。A.判斷句;B.倒裝句;C.是被動(dòng)句;D.是省略句?!吧跻?,汝之不惠!”是倒裝句。故答案為B。4.試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“以(因?yàn)椋?、足?lè)(足以快樂(lè))、不若(如)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“咸(全,都)、善(善于)、耳(罷了)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。5.試題分析:考查對(duì)文章寫作手法的理解。【一】文把“河曲智叟”與“愚公”對(duì)移山的看法進(jìn)行對(duì)比;【二】文中把“我”讀書時(shí)的情況與太學(xué)生的情況進(jìn)行對(duì)比。據(jù)此兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。據(jù)此可作答。6.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合文本中的相關(guān)內(nèi)容踢踏舞?!叭蛔x書能自刻苦,自憤激,自豎立,不茍同俗,由淺入深,由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn),以赴古人之奧區(qū),以自暢其性情才力之所不盡”——刻苦、有見解,且循序漸進(jìn);“人咸謂板橋讀書善記,不知非善記,乃善誦耳”——善于背誦;“板橋每讀一書,必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸,或?qū)筒宦犉湔Z(yǔ),并自忘其所語(yǔ),皆記書默誦也”——反復(fù)閱讀、專心致志、珍惜時(shí)間。據(jù)此可概括作答。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【一】河曲智叟(知道這件事后)嘲笑并阻止愚公,說(shuō):“你太不聰明了!就憑你殘余的年歲和剩下的力量,甚至不能毀掉山上的一棵草木,又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢?”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō):“你思想頑固,頑固到了不可改變的地步,還不如寡婦、孤兒。即使我死了,我還有兒子在;兒子又生孫子,孫子又生兒子;兒子又有兒子,兒子又有孫子;子子孫孫沒(méi)有窮盡,然而山卻不會(huì)增加高度,何必?fù)?dān)憂挖不平?”河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答?!径慨?dāng)我尋師時(shí),背著書箱,把鞋后幫踩在腳后跟下,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。【三】鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親,沒(méi)有其他的老師。小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方,稍微長(zhǎng)大了些,雖然長(zhǎng)大了,容貌丑陋,人們都看不起他。他又喜歡說(shuō)大話,自負(fù)得過(guò)頭,不管誰(shuí)都敢罵。許多長(zhǎng)輩都瞧不起他,告誡別人不要和他來(lái)往。但是他讀書能夠自己刻苦,自己憤激,自己確立觀點(diǎn),不與世俗同流合污,自己不斷深鉆細(xì)研,從淺的地方到深的地方,從低到高,從近到遠(yuǎn),到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方,酣暢地表現(xiàn)他的沒(méi)有全部顯示出來(lái)的性格、才能。人們都說(shuō)板橋讀書善于記憶,卻不知道他不是善于記憶,而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書,一定要讀千百遍。在船上,馬上,被子里,有的時(shí)候在吃飯的時(shí)候忘記了勺子筷子,有的時(shí)候面對(duì)客人沒(méi)有聽到他們的話,甚至忘記了自己說(shuō)的話,都是在記憶書上的內(nèi)容,默默地誦讀。書有不被記住的地方嗎?10、1.B2.C3.D【解析】1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)內(nèi)容與“通常工匠會(huì)在木柱與墻體相交的位置,不讓木柱直接接觸墻體,而是與墻體之間存在5厘米左右的空隙,同時(shí)在柱底位置對(duì)應(yīng)的墻體位置留一個(gè)磚洞口,尺寸約為15厘米寬,20厘米高。”不相符。2.A項(xiàng)改為:全文采用邏輯順序,說(shuō)明了透風(fēng)的制作原因、工作原理、積極意義等。B項(xiàng)改為:標(biāo)題運(yùn)用了引用的修辭,生動(dòng)地點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象“透風(fēng)”;C正確;D項(xiàng)改為:第⑵段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“通常”是指通常情況,不排除有特殊情況,體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3.ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤,“比如雕成獅子形象的透風(fēng)?!辈捎昧伺e例子的說(shuō)明方法,舉例說(shuō)明了工匠將透風(fēng)雕做成了豐富多彩的紋飾。11、1.希望早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人2.環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)3.因?yàn)槲易能囎擦巳耍约哼€想一走了之4.想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我;因?yàn)樗H眼看到我闖了禍,而闖禍?zhǔn)且軕土P的5.文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”,“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容6.長(zhǎng)大并不僅在于年齡,更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”,年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”,“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感【解析】1.試題分析:本題考查信息篩選能力。認(rèn)真閱讀課文,根據(jù)提示,在文中篩選出關(guān)鍵信息作答。從第一段可以找到“希望早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人”這一語(yǔ)句,概括填寫作答。2.試題分析:考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,作用:交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間;渲染環(huán)境氣氛;烘托人物的情感;預(yù)示人物的命運(yùn);表現(xiàn)人物某性格;推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。語(yǔ)句“陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路.上很滑”運(yùn)用的是環(huán)境描寫,寫出了雨天路滑,為下文鄰家孩子撞倒老太太做鋪墊。據(jù)此作答。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)的句段分析作答。從文章第3段中“我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事,這樣的事才是走了為好”,可知“有些慚愧”是因?yàn)槲易能囎擦巳耍约哼€想一走了之。據(jù)此理解作答。4.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段……一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上……我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事,這樣的事才是走了為好,……于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍”可知,父親親眼看到“我”闖了禍,想象中父親一定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng),甚至是重重地責(zé)罰“我”。據(jù)此理解作答。5.試題分析:考查對(duì)寫作技巧的理解。文章的詳略安排要根據(jù)文章所表達(dá)的中心來(lái)決定,最能表現(xiàn)文章中心意思的材料要詳寫;與表現(xiàn)中心意思有一般關(guān)系的材料要略寫。文章中文中“撞人”和“吃晚飯”兩個(gè)事件交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容,突出了文章主旨——我長(zhǎng)大了。所以要詳寫。而“照顧老奶奶”的事,與“我”是如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”的關(guān)系不密切,所以略寫。6.試題分析:考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題,不要浮于語(yǔ)句的表面意思,如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。從上文“我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白,長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大,意味著承擔(dān)責(zé)任”的闡釋中,告訴人們:真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟,而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。據(jù)此理解分析作答。三、應(yīng)用12、1.虹橋人們對(duì)彩虹的絢麗的色彩充滿想象,且虹與拱橋所展示出的弧線極為相似。蔡公橋蔡嶷將府治門前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆,虹橋自此便改名叫做蔡公橋。天津橋宋高宗懷念當(dāng)年洛陽(yáng)宮門前天津橋,就把蔡公橋改名天津橋。2.示例一:慧慧:第一次聽說(shuō)高鐵這個(gè)詞,是舅舅出差回來(lái)的時(shí)候,他說(shuō)有種火車叫高鐵,速度跟飛機(jī)一樣快。他得意的神情,到現(xiàn)在我還記憶猶新。示例二:慧慧:我在電視上看到過(guò)高鐵開動(dòng)的場(chǎng)景。那白色的身體,藍(lán)色的線條,十分優(yōu)美。航拍的鏡頭下,它像巨龍?jiān)诖蟮厣洗┧蟆U嫫诖幸惶炷茏细哞F啊。3.(1)不能調(diào)換:兩組材料都是從古至今(第一組材料是從小的橋到大的橋,從城內(nèi)的橋到出城的橋等;第二組材料是從國(guó)內(nèi)到國(guó)際等);體現(xiàn)新興科技的發(fā)展,國(guó)力的強(qiáng)盛,令人欣喜自豪。(2)能調(diào)換:兩則材料都變成從今到古,體現(xiàn)為新興科技而自豪的同時(shí)也需要關(guān)注傳統(tǒng)文化,傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,不能忘了文化的根。4.選擇第一組材料的第二則(長(zhǎng)江大橋材料),并說(shuō)明理由。示例:我覺(jué)得用材料二長(zhǎng)江大橋的語(yǔ)言風(fēng)格更合適,因?yàn)檫@則材料用了擬人的修辭方法,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,生活化、口語(yǔ)化,更容易激發(fā)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的興趣?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這一方面源自絢麗的色彩,另一方面則是因?yàn)樗c跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此,很多橋都叫‘虹橋’”“蔡嶷在江寧知府任上并沒(méi)有留下什么揚(yáng)名天下的政績(jī),但卻因?yàn)閷⒏伍T前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆……虹橋自此便改名叫做蔡公橋”“宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的,都是當(dāng)年洛陽(yáng)宮門前天津橋的影子。為了‘不忘京師之思’,‘天津橋’這個(gè)名字便被移來(lái)此處”可以提煉出問(wèn)題的答案,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。2.此題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力以及概括能力。作答時(shí)要仔細(xì)閱讀《中國(guó)強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國(guó)際市場(chǎng)——專訪南車青島四方副總經(jīng)理倪勝義》這則材料,了解中國(guó)高鐵的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),寫出“慧慧”對(duì)高鐵的認(rèn)識(shí)。3.此題考查學(xué)生對(duì)材料順序的掌握?;卮鹉芊裾{(diào)換順序均可,注意言之有理。如果認(rèn)為不能調(diào)換,可以從橋的演變過(guò)程,科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展角度來(lái)闡述;如果認(rèn)為可以調(diào)換,可以從重視傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神的角度來(lái)分析。4.此題考查語(yǔ)言的得體。二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,接受能力較差,應(yīng)該用擬人、比喻等手法

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