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2024-2025學(xué)年山東省單縣啟智學(xué)校初三第二學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下面句子橫線處依次填入的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。法國(guó)的城際交通最值得提及的是鐵路運(yùn)輸,法國(guó)被公認(rèn)擁有歐洲大陸最的鐵路系統(tǒng)。明代地理學(xué)家徐霞客曾為黃山的秀麗所,發(fā)出“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的感嘆。漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等演變過(guò)程,是世界上歷史最的文字之一。A.完善折服悠久 B.完整佩服悠長(zhǎng)C.完善佩服悠長(zhǎng) D.完整折服悠久2.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是()。①找到病毒起源對(duì)于疫情防控非常重要。②冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”。③目前新型冠狀病毒的傳染源尚未找到,病毒傳播途徑也尚未完全掌握。④它不僅是普通感冒的主要病原體之一,更是嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)?。⑤不過(guò),已有研究顯示,冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn),只有在極少數(shù)情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)。A.②④①③⑤ B.②①④③⑤ C.①③⑤②④ D.①②④⑤③3.下列加點(diǎn)字注音,全部正確的一項(xiàng)是()A.裨益(bì)亙古(gèn)鐫刻(juān)面面相覷(qù)B.慍怒(wèn)蹊蹺(xī)女工(gōng)感人肺腑(fǔ)C.駕馭(yù)攢聚(zǎn)寬宥(yóu)熙來(lái)攘往(nǎng)D.澎湃(péng)竣工(jùn)迸濺(bìng)鮮為人知(xiān)4.下列句子組成語(yǔ)段,排列正確的一項(xiàng)是()①做好事、善事的人,情有寄托、心緒安穩(wěn)、安享贊譽(yù)褒獎(jiǎng)。②事在人為,境由心造。③不論違法亂紀(jì),還是胡作非為,一日虧心逆道,早晚難逃懲罰。④不做虧心事,少遇煩心事。⑤做壞事、惡事的人,睡覺(jué)不安、心神不寧、擔(dān)心遭報(bào)應(yīng)。A.④②①③⑤ B.②①⑤④③ C.④②①⑤③ D.②①④⑤③5.選出下列加點(diǎn)字意思或用法相同的一項(xiàng)()A.還于舊都休祲降于天B.可以一戰(zhàn)皆以美于徐公C.弗之怠公將鼓之D.此殆天所以資將軍此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也6.口語(yǔ)交際及綜合探究繁花似錦,馨香滿園。在世界讀書(shū)日到來(lái)之際,你所在班級(jí)開(kāi)展了“書(shū)香滿校園”讀書(shū)活動(dòng),請(qǐng)你參與,完成下列任務(wù)。1.(請(qǐng)你推薦)請(qǐng)仿照畫(huà)線句子的形式,在下面的橫線上推薦一篇你熟悉的文學(xué)作品。世界文學(xué)長(zhǎng)廊中好書(shū)選出,一部好書(shū)就是一段精彩的歷史:《水滸傳》是一部波瀾壯闊的“官逼民反”的斗爭(zhēng)史;___________________________________。2.(請(qǐng)你策劃)為了使這次活動(dòng)豐富多彩,請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目,并闡明理由。項(xiàng)目一:_______________理由:_______________項(xiàng)目二:_______________理由:_______________3.(請(qǐng)你探究)我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)?閱讀下面的材料,寫(xiě)出你的探究所得。材料一:各方面的書(shū)都要看,文學(xué)、政治、軍事、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、天文、地理、歷史、科普、藝術(shù)……都應(yīng)該成為我們涉獵的對(duì)象,這樣,我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)才有可能日益完善。材料二:“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候,我們仿佛找到了一個(gè)好朋友;當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢?!币虼撕脮?shū)總需要反復(fù)閱讀,這樣就會(huì)有常讀常新的感覺(jué)。材料三:如果我們只是一味地讀,也肯花些時(shí)間抄,而在講話、寫(xiě)作時(shí)卻不用,那么,我們充其量也只能是一只“書(shū)蟲(chóng)”。7.根據(jù)所給提示,補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。生活中有收獲的喜悅,也有失去的痛苦,只要我們擁有“____________,__________”的良好心態(tài),就能正確面對(duì)人生。請(qǐng)用《岳陽(yáng)樓記》中的句子回答。李白《行路難》以“_______、_________”比喻人生道路所遭遇的艱難險(xiǎn)阻,表現(xiàn)出無(wú)盡的惆悵和迷茫。北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。__________,_______。(岑參《白雪歌送武判官歸京》相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘。__________,_______。(李商隱《無(wú)題》)8.閱讀下面兩段文字,回答問(wèn)題。(甲)“可是陛下,我希望您打消這個(gè)念頭,歷史上有多少因?yàn)榘褎e人擄為奴隸而導(dǎo)致無(wú)盡戰(zhàn)爭(zhēng)的例子,您真不該作此決定。”我鼓起勇氣,竭力說(shuō)服國(guó)王。國(guó)王的臉立刻拉得好長(zhǎng),怒道:“那達(dá)克,你竟敢指責(zé)我?”(節(jié)選自《格列佛游記》)(乙)“在國(guó)王面前打哈欠,違反禮節(jié),是不允許的?!眹?guó)王說(shuō)道。小王子感到很抱歉地說(shuō):“我不是有意的。我旅途勞累,沒(méi)有睡眠……”“這樣的話”,國(guó)王對(duì)他說(shuō),“我命令你打哈欠,”“我覺(jué)得打哈欠挺好玩的,而且我好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)別人打哈欠了,快!打吧!這是命令。”(節(jié)選自《小王子》①(甲)選文中的“這個(gè)念頭”指什么?______________②(乙)選文中的國(guó)王有怎樣的性格特點(diǎn)?______________③(甲)(乙)選文的作者塑造兩位國(guó)王各有怎樣的用意?______________二、閱讀9.閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。1.對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.這首詩(shī)是作者聞?dòng)嵧醪g被貶為龍標(biāo)尉,寫(xiě)了這首詩(shī)寄給他,表示慰問(wèn)。B.詩(shī)人李白的這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情,同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。C.本詩(shī)運(yùn)用浪漫主義手法,憑借想象讓自己的心靈獨(dú)立于身體之外,或隨狂風(fēng),或隨明月,飛向遠(yuǎn)方,于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。D.古人論詩(shī)有云:“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,李白詩(shī)中可為例的一句是:我寄愁心與明月。2.詩(shī)中首句寫(xiě)景,選取“楊花”“子規(guī)”起筆有何作用?10.魏王問(wèn)張旄曰:“吾欲與秦攻韓,何如?”張旄對(duì)曰:“韓且坐而胥①亡乎?且割而從天下乎?”王曰:“韓且割而從天下”張旄曰:“韓怨魏乎?怨秦乎?”王曰:“怨魏?!睆堨冈唬骸绊n強(qiáng)秦乎?強(qiáng)魏乎?”王曰:“強(qiáng)秦?!睆堨冈唬骸绊n且割而從其所強(qiáng)與所不怨乎且割而從其所不強(qiáng)與其所怨乎?”王曰:“韓將割而從其所強(qiáng),與其所不怨?!睆堨冈唬骸肮ロn之事,王自知矣?!雹亳悖旱却?。1.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A.吾欲與秦攻韓/選賢與能B.韓且坐而胥亡乎/此誠(chéng)危急存亡之秋也C.韓強(qiáng)秦乎/余強(qiáng)飲三大白而別D.韓將割而從其所強(qiáng)/旦日,客從外來(lái)2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。韓且割而從其所強(qiáng)與所不怨乎且割而從其所不強(qiáng)與其所怨乎3.張旄曰:“攻韓之事,王自知矣。”請(qǐng)根據(jù)選文說(shuō)說(shuō)“魏王”究竟自己知道什么?“張旄”又是怎樣讓“魏王”自知的?11.閱讀下面議論文,完成小題。有種幸福叫疼痛①蚌身陷進(jìn)泥沙,就會(huì)分泌出一種黏液。這種黏液將細(xì)小的沙子一圈一圈地包圍。沙子被包進(jìn)黏液之后,成為蚌永遠(yuǎn)的“痛”。蚌不斷地承受著這樣的疼痛,還要不斷地用黏液包圍著它。日復(fù)一日,時(shí)光流逝,蚌內(nèi)就有了一粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒,折磨著你,也成全著你。②疼痛分很多種,有孕育生命,分娩時(shí)的痛;有蹣跚學(xué)步,跌倒時(shí)的痛;也有追尋夢(mèng)想,被荊棘劃破手指的痛;更有萬(wàn)物更替,生老病死的痛等等。這些疼痛如果說(shuō)是肉體的神經(jīng)感知是它的外在,那么心靈上的憂郁、傷懷、悲戧,就是它最本質(zhì)的內(nèi)在。外在的疼痛不管是人還是動(dòng)物,只要有神經(jīng)系統(tǒng)就能被知、被覺(jué)。而內(nèi)在的疼痛基本上只能被人類(lèi)所感知,被人類(lèi)演繹得淋漓盡致。這種疼痛不同于肉體上的損傷,它更加持久更加刻骨銘心。李白的一句“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”道出了人生的孤寂之痛;岳飛的一句“靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時(shí)滅”喊出了人生的無(wú)奈之聲;譚嗣同的一句“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”說(shuō)出了人生的奪志之傷。③疼痛無(wú)法避免,它是人類(lèi)豐富多彩情感的基礎(chǔ),使得人們更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟離不開(kāi)疼痛的洗禮。疼痛會(huì)使我們的心理和生理上的肌膚強(qiáng)健發(fā)達(dá)起來(lái),進(jìn)而堅(jiān)信只要還活著,總還有希望的存在。④悟到疼痛是一種經(jīng)歷,它讓人不斷的積淀與成熟,最終插上夢(mèng)想的翅膀,飛向成功的彼岸;悟到疼痛是一種希望,它讓在人山窮水盡疑無(wú)路的彷徨中,找到前方夢(mèng)想的坐標(biāo),得到柳暗花明又一村的喜悅;更悟到疼痛是一種幸福,它讓人們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)工作中,留下最純真、最質(zhì)樸的記憶,撥動(dòng)人們最深處的心弦。⑤鄭板橋曾說(shuō)過(guò)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東南西北風(fēng)”。面對(duì)疼痛我們可以將它視作春風(fēng),并種下幸福的種子,為種子提供適宜的溫度和陽(yáng)光,當(dāng)它發(fā)芽、開(kāi)花的時(shí)候,春天也將悄無(wú)聲息的到來(lái),那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)疼痛也是幸福的一部分。⑥讓我們把疼痛看作一種幸福,它將帶給我們的必將是成功與快樂(lè)。1.有人認(rèn)為,本文的主要觀點(diǎn)與孟子的“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨”有異曲同工之妙。你是否同意?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。2.文中第⑤段劃線句子主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?3.閱讀下面的小故事,按要求答題。一只蟬兒正躬著背顫動(dòng)著,極力要突破蟬殼。一個(gè)小孩見(jiàn)此情景,便生出惻隱之心,幫助蟬兒扒下蟬殼。蟬兒很是感激小孩的幫助,以為減輕了自己的痛苦,可是,它卻不知道因此失去了飛翔的能力。小孩很得意,以為自己做了一件大好事,可遺憾的是,他不知道原來(lái)______________________________________________。根據(jù)本文觀點(diǎn),揣摩故事用意,聯(lián)系實(shí)際,在橫線上填上一句合適的話。12.閱讀下文,完成下列小題。桑葚熟了①多年前,朋友贈(zèng)了我一瓶自釀的美酒,醇香撲鼻,飲后唇齒留香,回味無(wú)窮,經(jīng)請(qǐng)教后方知是由桑葚釀造而成。②于是,每到桑葚成熟的季節(jié),偶見(jiàn)街中有叫賣(mài)桑葚的村姑,便會(huì)買(mǎi)一小盆嘗嘗鮮,重圓一回兒時(shí)的夢(mèng)。心底下總想著有一天能加入到采摘桑葚的隊(duì)伍中去。③今年五月外出開(kāi)會(huì),回來(lái)時(shí)在朋友的指引下,特意到農(nóng)家樂(lè)山莊停留,在這個(gè)處處飄散著桑葚味道的莊園,我終于圓了我的采桑夢(mèng)。④跨過(guò)一條小溪,進(jìn)入到一片原生態(tài)的桑林后,我一時(shí)驚呆了,只見(jiàn)翠綠的桑葉層層疊疊,襯著紫紅的桑葚,迎風(fēng)搖曳。熟透了的桑葚,紫紫的豐滿著掛滿了枝條,如瑪瑙,晶瑩剔透,非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林,一邊采摘,一邊品嘗,專(zhuān)挑那個(gè)大、肉厚、色紫的下手,來(lái)個(gè)先嘗為快。熟透的桑葚渾身透著光亮,充滿水分,稍不小心就會(huì)把它捏破,擠出紫汁來(lái)。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去,果汁四溢,頓覺(jué)滿口生香,通過(guò)味蕾透出一種??铺赜械那逄?,絲絲滋潤(rùn)到心田。就這樣,我們一邊盡情地采摘,一邊忘情地海吃,那是一種絕美的享受。⑤桑林中鳥(niǎo)雀成群,嘰嘰喳喳,它們也在分享著這難得的美味,受驚嚇飛離時(shí),彈起樹(shù)枝,那熟透的桑葚如同一陣紫雨,紛紛墜落,砸到人身上,落入泥土中,立刻留下一個(gè)個(gè)紫黑的印記,大家只能?chē)@惜一回,繼續(xù)有說(shuō)有笑,挑肥揀瘦,邊摘邊往前走,不一會(huì)兒竹籃中已平添了許多桑果。⑥看著這微微顫動(dòng)的桑葚,聽(tīng)著那啾啾鳥(niǎo)鳴,我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童年時(shí)光。那時(shí)物資匱乏、零食奇缺,對(duì)于我們這些孩子,最盼望的就是老桑樹(shù)結(jié)滿了紫紅的桑葚,給我們帶來(lái)了解饞的機(jī)會(huì)。放學(xué)后,大家迫不及待地扔下書(shū)包,三五成群地來(lái)到了村邊桑田,個(gè)個(gè)身手敏捷,猴子似的爬上桑樹(shù),低矮枝頭的桑葚早已寥寥無(wú)幾,高枝處的桑葚往往可望而不可即,于是找根竹竿去敲打,桑葚嬌嫩,落地即慘不忍睹,但大家都不管那血肉模糊的樣子,也不管其是否沾上了泥土,一時(shí)間大家滿地找葚,經(jīng)過(guò)一頓猛吃后,每個(gè)人的手上、嘴上和衣服上無(wú)一例外地都沾滿了紫黑的桑汁,有的更成了大花臉了,伙伴們你看我、我看你,相互對(duì)笑。自己吃夠了以后,有時(shí)也不忘給父母兜帶一些回去,雖然沒(méi)能做到古人那樣的“拾葚供親”——“以異器盛之,黑者奉母,赤者自食”,但母親也每每被我的孝心所感動(dòng),那滿身的臟相自然也就逃過(guò)一劫,不再追究了……⑦一晃數(shù)十年過(guò)去了,今天的小孩都已過(guò)著衣食無(wú)慮的生活,沒(méi)有了我們兒時(shí)的那副饞樣,恐怕也已很少見(jiàn)到桑葚了,都市里沒(méi)有桑樹(shù),也沒(méi)有人養(yǎng)蠶,更不會(huì)有采摘桑葚的樂(lè)趣了。⑧面對(duì)這成片的桑林,我一時(shí)思緒萬(wàn)千,在食品安全問(wèn)題屢屢曝光的今日,桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那分清純,那份天然,實(shí)屬不易。1.本文的線索是什么?圍繞此線索文章寫(xiě)了哪兩件事?2.閱讀全文,請(qǐng)用原文回答第②段畫(huà)線詞語(yǔ)“兒時(shí)的夢(mèng)”具體指什么?3.請(qǐng)賞析第④段畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。熟透了的桑葚,紫紫的豐滿著掛滿了枝條,如瑪瑙,晶瑩剔透,非常誘人。4.全文主要內(nèi)容寫(xiě)的是采摘桑葚這些歡快的事情,但結(jié)尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷,這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章主旨簡(jiǎn)要分析。5.作者認(rèn)為“在食品安全問(wèn)題屢屢曝光的今日,桑葚能一如既往地保持著當(dāng)年的那分清純,那份天然,實(shí)屬不易”,你是怎樣認(rèn)為的?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)劇?.積累鏈接:孝感,景色怡人,野花芬芳,樹(shù)木茂盛,正如歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中所說(shuō)的__________,__________。13.閱讀下面的文章,完成下列小題。小說(shuō)的通俗葉兆言小說(shuō)的通俗仿佛是一個(gè)用來(lái)襲擊作家的臭雞蛋。如今的小說(shuō)家,你說(shuō)他的小說(shuō)通俗,十有八九會(huì)以為你是在罵他。小說(shuō)本來(lái)不是什么大學(xué)問(wèn),小說(shuō)本來(lái)就是通俗的東西,但是害怕別人說(shuō)自己的小說(shuō)通俗,卻是作家的一塊心病。純文學(xué)從來(lái)就是一件皇帝的新衣,大家都這么說(shuō),于是也難得有人跳出來(lái)揭穿。純這個(gè)詞總讓我想起工業(yè)原料,想起酒精,想起糖精。文學(xué)是渾成的,就好像是美酒,就好像是芳香的巧克力,一旦提煉成精,就有些煞風(fēng)景。喜歡喝酒的人,饞嘴的小孩子,不到迫不得已,怕是不會(huì)去品嘗酒精和糖精的。小說(shuō)不能通俗,是作家沒(méi)能耐。金圣嘆曾將《水滸》提到了一個(gè)駭人聽(tīng)聞的高度,他認(rèn)為“天下文章,無(wú)有出《水滸》右者?!边@話的潛臺(tái)詞是,《水滸》不僅是小說(shuō)中最好的,而且高出了四書(shū)五經(jīng)。現(xiàn)在我們習(xí)慣用古典小說(shuō)這個(gè)詞,其實(shí)古典小說(shuō)都是通俗小說(shuō)。不通俗就沒(méi)有古典小說(shuō),舊式文人常??床黄鹦≌f(shuō),原因就是嫌小說(shuō)通俗了一些。西方的小說(shuō)也不可能遠(yuǎn)離通俗,和中國(guó)小說(shuō)如出一轍,西方的小說(shuō)也是從平民百姓那里誕生出來(lái)的。從某種意義上來(lái)說(shuō),通俗是小說(shuō)的必然,小說(shuō)永遠(yuǎn)不應(yīng)該是哲學(xué)著作。張恨水寫(xiě)小說(shuō)以通俗聞名,他的一篇小說(shuō)當(dāng)年曾得到茅盾先生的表?yè)P(yáng),為此,他十分感激,專(zhuān)門(mén)在文章里提及。從這點(diǎn)也可以看出一個(gè)通俗作家的心虛。其實(shí)張恨水小說(shuō)的好與壞,并不在是否通俗,而在于缺少創(chuàng)新,通俗不是病,但也不是靈丹妙藥。一篇好的小說(shuō),絕不會(huì)僅僅因?yàn)橥ㄋ?,就是好作品。好小說(shuō)應(yīng)該通俗,更應(yīng)該創(chuàng)新。通俗和創(chuàng)新根本就不矛盾,現(xiàn)在有人常常把兩者對(duì)立起來(lái),實(shí)在是沒(méi)事找事,吃飽了撐得慌。1.下列關(guān)于“小說(shuō)的通俗”的理解,不符合本文意思的一項(xiàng)是()A.通俗本該是小說(shuō)的屬性,但卻常被當(dāng)作小說(shuō)的缺點(diǎn)。B.小說(shuō)之所以通俗,是因?yàn)樗菑钠矫癜傩漳抢镎Q生的。C.通俗,是中國(guó)小說(shuō)和西方小說(shuō)的共性。D.通俗與創(chuàng)新并非水火不容,兩者間不存在根本性矛盾。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.本文針對(duì)人們對(duì)通俗的偏見(jiàn),旨在厘正人們對(duì)通俗的認(rèn)知。B.作者借“皇帝的新衣”之典,指出所謂“純文學(xué)”并不真實(shí)存在。C.文中舉張恨水之例,意在論證通俗也能使作家獲得成功。D.本文把比喻、比較、舉例等論證方法運(yùn)用得活潑靈動(dòng)。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.好小說(shuō)應(yīng)該通俗,這意味著小說(shuō)家不該在作品中作哲學(xué)層面的思考。B.小說(shuō)不能通俗是作家沒(méi)能耐;小說(shuō)能通俗,也不表明作家有能耐。C.《水滸》被金圣嘆稱(chēng)贊為“天下文章,無(wú)有出其右者”,是因?yàn)樗峭ㄋ仔≌f(shuō)。D.小說(shuō)本來(lái)就是通俗的東西,小說(shuō)作家應(yīng)努力弘揚(yáng)平民百姓的思想志趣。三、語(yǔ)言表述14.2018年初的大雪,是我們隨州五十年一遇的大雪,那漫天雪花,大地銀裝,你一定還記憶猶新,請(qǐng)你運(yùn)用下面的詞語(yǔ)和詩(shī)句寫(xiě)一段描寫(xiě)雪景的片段。(至少用一種修辭手法,不少于50字)漫天飛舞
罩上
蒼蒼茫茫
忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)四、寫(xiě)作15.閱讀下面文字,按要求作文。一條小金魚(yú),看到同伴舞動(dòng)著美麗的長(zhǎng)尾巴,心里無(wú)比羨慕。其實(shí)它自己也有一條美麗的長(zhǎng)尾巴,只不過(guò)長(zhǎng)在身后看不見(jiàn)罷了。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考?寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(要求)①請(qǐng)自選角度,自擬題目;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不得抄襲,套作;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】
考查同義詞辨析。學(xué)生對(duì)配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。這里“系統(tǒng)”應(yīng)用“完善”;“為……所折服”,歷史與“悠久”搭配。故選A。2、A【解析】
本題考查語(yǔ)句的銜接。②句點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象——冠狀病毒的傳播史,為首句;④句“不僅……而且……”具體說(shuō)明②句中的“劣跡斑斑”,為第二句;①句中的“疫情防控”緊承④句中的“嚴(yán)重疫情”,為第三句;③句“新型冠狀病毒的傳染源尚未找到”承接①句的“找到病毒起源”,為第四句;⑤句“不過(guò),已有研究顯示”緊承第③句,說(shuō)明傳染源雖然尚未找到,但是已知它在極少數(shù)情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)。故選A。3、A【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累,可以歸納整理,分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音,系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。A項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為:B項(xiàng)中“慍”應(yīng)讀yùn,“蹊”應(yīng)讀qī。C項(xiàng)中“攢”應(yīng)讀cuán,“攘”應(yīng)讀rǎng。D項(xiàng)中“迸”應(yīng)讀bèng,“鮮”應(yīng)讀xiǎn。4、C【解析】
根據(jù)語(yǔ)句的前后關(guān)聯(lián)判斷。此題注意④總起,提出觀點(diǎn);②闡述觀點(diǎn);①正面闡述觀點(diǎn);⑤反面闡述觀點(diǎn);③結(jié)論。因此選C。排序題主要看以下三點(diǎn):1、是否同一。話題是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng),局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào),局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。5、D【解析】
D加點(diǎn)字意思或用法相同。都是“……的原因”之意。A前者介詞“到”,后者介詞“從”。B前者“憑借”,后者“認(rèn)為”。C前者代詞,前置賓語(yǔ);后者音節(jié)助詞。6、1.示例:《魯濱孫漂流記》是一部資本主義上升時(shí)期的個(gè)人奮斗史。2.項(xiàng)目一:舉辦“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì)。理由:互相學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高閱讀水平。項(xiàng)目二:舉行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。理由:提高學(xué)生的閱讀興趣,加深對(duì)名著知識(shí)的了解。3.讀書(shū)應(yīng)該廣泛閱讀,反復(fù)閱讀,勤做筆記,在講話、寫(xiě)作時(shí)加以運(yùn)用?!窘馕觥?.試題分析:仿寫(xiě)句子原則是:既要做到“形似”,又要做到“神似”。形似——結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近;神似——語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題作答要選擇自己熟悉的文學(xué)作品,運(yùn)用“《XXX》是一部……”的句式,概括作品的主要思想內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)作答。答案是多元的。2.試題分析:本題考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè):朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。選擇兩個(gè)以“書(shū)香滿校園”為主題,圍繞著“讀書(shū)”來(lái)擬寫(xiě)名稱(chēng)。并針對(duì)自己擬寫(xiě)的活動(dòng)名稱(chēng)談設(shè)計(jì)理由。答案不唯一,言之有理即可。3.試題分析:考查對(duì)文本材料內(nèi)容的理解分析。三則材料都是談讀書(shū)的。材料一主要從談讀書(shū)的種類(lèi),告訴人們讀書(shū)要廣泛涉獵;材料二告訴人們,好書(shū)總需要反復(fù)閱讀,這樣就會(huì)有常讀常新的感覺(jué);材料三講述的是不能一味地讀,要與“抄”“寫(xiě)”“用”結(jié)合起來(lái)。據(jù)此,圍繞著“讀書(shū)”來(lái)寫(xiě)自己的探究所得即可。7、(1)不以物喜不以己悲(2)欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山(3)忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(4)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】
(1)(2)屬理解型默寫(xiě)題。此類(lèi)題,要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句,其難度較大。解答此類(lèi)題容易出的錯(cuò)誤有:對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解;對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確;沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意“己”“渡”“滿”等字的正確寫(xiě)法。(3)(4)是機(jī)械的識(shí)記題,根據(jù)自己的識(shí)記積累,填出上下句即可,要注意“梨”“炬”等字的書(shū)寫(xiě)。8、①?gòu)氐诇绲舨粊?lái)夫斯庫(kù)帝國(guó),做全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。②崇尚權(quán)力、自以為是、荒唐無(wú)理(答出兩點(diǎn),意對(duì)即可)③《格列佛游記》中寫(xiě)“因王”的形象,諷刺英國(guó)政府殖民政策與貪婪野心,《小王子》中寫(xiě)“國(guó)王”批評(píng)那些醉心于權(quán)利、自以為是的大人【解析】
試題分析:(1)《格列佛游記》是英國(guó)作家喬納森?斯威夫特創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇游記體諷刺小說(shuō)。文本敘寫(xiě)的是格列佛不幸中途遇上海難,漂到了利立浦特(即小人國(guó)),被小人捆住。利立浦特人用專(zhuān)車(chē)把體型巨大的格列佛運(yùn)到京城獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感,他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。當(dāng)時(shí),另一小人國(guó)不來(lái)夫斯古帝國(guó)準(zhǔn)備從海上入侵利立浦特帝國(guó),格列佛涉過(guò)海峽,把50艘最大的敵艦拖回利立浦特國(guó)的港口,立了大功。但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó),使國(guó)王很不高興?!炯住窟x文中的“這個(gè)念頭”指的就是“徹底滅掉不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)”。(2)【乙】文敘寫(xiě)了國(guó)王與小王子的對(duì)話,從中可以看出國(guó)王是一個(gè)崇尚權(quán)力、自以為是、荒唐無(wú)理的人。如“在國(guó)王面前打哈欠,違反禮節(jié),是不允許的”——荒唐無(wú)理;“國(guó)王對(duì)他說(shuō),‘我命令你打哈欠,’‘我覺(jué)得打哈欠挺好玩的,而且我好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)別人打哈欠了,快!打吧!這是命令?!薄缟袡?quán)力,蠻橫無(wú)理。(3)解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗(yàn)?!陡窳蟹鹩斡洝分袑?xiě)“國(guó)王”的形象,意在通過(guò)國(guó)王的言行,諷刺當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng),統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖,對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判?!缎⊥踝印分袑?xiě)國(guó)王是小王子在離開(kāi)自己的星球后拜訪的第一個(gè)小星球325上僅有的居民。這個(gè)國(guó)王稱(chēng)自己統(tǒng)治所有一切,他的統(tǒng)治必須被尊敬和不容忤逆。作者借“國(guó)王”這一形象批評(píng)那些醉心于權(quán)利、自以為是的大人物。二、閱讀9、1.D2.首句寫(xiě)景兼寫(xiě)時(shí)令,于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事,也就融情入景。【解析】
1.D.有誤?!拔壹某钚呐c明月”并非寫(xiě)景,應(yīng)是“楊花落盡子規(guī)啼”,此句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令,渲染凄涼哀愁的氣氛。2.“楊花落盡子規(guī)啼”用比興手法,擇取兩種富有地方特征的事物,描繪出南國(guó)的暮春景象,烘托出一種哀傷愁?lèi)诺臍夥铡罨戳?。子?guī)是杜鵑鳥(niǎo)的別名,相傳這種鳥(niǎo)是蜀王杜宇的精魂所化,鳴聲異常凄切動(dòng)人。時(shí)當(dāng)南國(guó)的暮春三月,眼前是紛紛飄墜的柳絮,耳邊是一聲聲杜鵑的悲啼。它既寫(xiě)了時(shí)令,也寫(xiě)了氣氛;既點(diǎn)明題目,又為下二句抒情張本,融情入景。10、1.B2.韓且割而從其所強(qiáng)/與所不怨乎/且割而從其所不強(qiáng)/與其所怨乎3.魏王自己知道不應(yīng)該聯(lián)合秦國(guó)攻打韓國(guó)。張旄采取層層(連環(huán))設(shè)問(wèn)的方法,引導(dǎo)魏王逐漸說(shuō)出自己的意見(jiàn),達(dá)到讓“魏王”自知的結(jié)果。【解析】1.B句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。亡:滅亡。A與:和/同“舉”,推舉。C強(qiáng):意動(dòng),以……為強(qiáng),認(rèn)為……強(qiáng)大/盡力。D從:遵從,依順/由,自。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:韓且割而從其所強(qiáng)/與所不怨乎/且割而從其所不強(qiáng)/與其所怨乎?譯為:韓國(guó)是準(zhǔn)備割地依順?biāo)J(rèn)為強(qiáng)大的和無(wú)怨恨的國(guó)家呢,還是割地依順?biāo)J(rèn)為不強(qiáng)大并且心有怨恨的國(guó)家呢?此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。3.考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。一問(wèn),根據(jù)魏王自己對(duì)張旄回答即可分析出魏王明白應(yīng)采取的態(tài)度。如可分析魏王所回答的“怨魏”“強(qiáng)秦”“韓將割而從其所強(qiáng),與其所不怨”等句,即可得出答案:知道不應(yīng)該聯(lián)合秦國(guó)攻打韓國(guó)。二問(wèn),張旄在整個(gè)被問(wèn)政的過(guò)程中,都沒(méi)有直接、明確地亮出自己的觀點(diǎn)。面對(duì)糾結(jié)于“是否要聯(lián)秦攻韓”的魏王,他把原本概念化、抽象化的議題落實(shí),使其具象化、簡(jiǎn)單化、縮小化,分解成三個(gè)分式問(wèn)題和一個(gè)總發(fā)問(wèn)的組合,幫助魏王自己衡量和辨清魏秦韓三國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)弱以及國(guó)家之間的微妙關(guān)系,認(rèn)識(shí)到魏國(guó)的內(nèi)外條件和真實(shí)處境。度權(quán)量能,從而自己得出處理魏秦韓三國(guó)之間關(guān)系策略的結(jié)論。一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè),在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。譯文:魏王問(wèn)張旄說(shuō):“我想聯(lián)合秦國(guó)攻打韓國(guó),如何?”張旄回答說(shuō):“韓國(guó)是準(zhǔn)備坐等亡國(guó)呢,還是割讓土地,聯(lián)合天下諸侯反攻呢?”魏王說(shuō):“韓國(guó)一定會(huì)割讓土地,聯(lián)合諸侯反攻?!睆堨刚f(shuō):“韓國(guó)恨魏國(guó),還是恨秦國(guó)?”魏王說(shuō):“怨恨魏國(guó)。”張旄說(shuō):“韓國(guó)是認(rèn)為秦國(guó)強(qiáng)大呢,還是認(rèn)為魏國(guó)強(qiáng)大呢?”魏王說(shuō):“認(rèn)為秦國(guó)強(qiáng)大?!睆堨刚f(shuō):“韓國(guó)是準(zhǔn)備割地依順?biāo)J(rèn)為強(qiáng)大的和無(wú)怨恨的國(guó)家呢,還是割地依順?biāo)J(rèn)為不強(qiáng)大并且心有怨恨的國(guó)家呢?”魏王說(shuō):“韓國(guó)會(huì)將土地割讓給它認(rèn)為強(qiáng)大并且無(wú)怨恨的國(guó)家?!睆堨刚f(shuō):“攻打韓國(guó)的事,大王您應(yīng)該明白了吧!”11、1.同意,本文的主要觀點(diǎn)是把疼痛當(dāng)做一種幸福,它將帶給我們成功與快樂(lè);孟子的觀點(diǎn)是艱難磨煉是造就人才的必要條件;二者都是論述只有經(jīng)歷困難、痛苦才能終獲得成功。2.運(yùn)用比喻論證;把疼痛比作春風(fēng),把成功的希望比做幸福的種子;把成功比作春天,形象地論證了只要樂(lè)觀地面對(duì)疼痛,對(duì)未來(lái)充滿信心,就一定能獲得成功;通俗易懂,易于接受。3.一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程中,痛苦是必須經(jīng)歷的,繞過(guò)了痛苦,也就繞過(guò)了成功?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力,其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性,應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。文章的觀點(diǎn)在最后一段:把疼痛當(dāng)做一種幸福,它將帶給我們成功與快樂(lè)。其含義是經(jīng)歷困難、痛苦才能終獲得成功,與孟子觀點(diǎn)一致。2.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用的是比喻論證,生動(dòng)形象地論證了只要樂(lè)觀地面對(duì)疼痛,對(duì)未來(lái)充滿信心,就一定能獲得成功,進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。3.本題考查學(xué)生對(duì)故事主旨的理解能力。事的篇幅短小,其目的是寓事說(shuō)理。通過(guò)講述故事來(lái)達(dá)到說(shuō)理的最終目的。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短,多用借喻手法,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。仔細(xì)閱讀文章可知,蝴蝶沒(méi)有經(jīng)歷飛舞必然要經(jīng)歷的曲折過(guò)程,小孩破壞了促成蝴蝶飛躍的時(shí)機(jī),導(dǎo)致它失去了飛翔的能力,由此說(shuō)明成長(zhǎng)過(guò)程中痛苦是必經(jīng)的。據(jù)此分析填寫(xiě)句子即可。12、1.桑葚。2.①寫(xiě)了今年五月在農(nóng)家樂(lè)山莊采摘桑葚的絕美享受。②回憶童年時(shí)和伙伴們采摘桑葚的歡樂(lè)場(chǎng)面。3.兒時(shí)的夢(mèng):盼望老桑樹(shù)結(jié)滿紫紅的桑葚,給我們帶來(lái)解饞的機(jī)會(huì)。4.示例1:從詞語(yǔ)的角度賞析:“紫紫的”寫(xiě)桑葚的顏色,“豐滿著”寫(xiě)桑葚飽滿的形狀,兩個(gè)詞語(yǔ)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了桑葚美麗誘人的外貌特點(diǎn),流露出作者對(duì)桑葚的喜愛(ài)之情。(語(yǔ)意相近即可)示例2:從修辭角度賞析:此句用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“熟透了的桑葚”晶瑩剔透的外形特點(diǎn),從而由衷地表達(dá)了對(duì)桑葚的喜愛(ài)之情。(語(yǔ)意相近即可)5.表達(dá)了作者對(duì)桑葚的摯愛(ài),同時(shí)也呼吁人們親近自然、熱愛(ài)自然,保持自然與純真的本色。起到了升華文章主旨的作用。(意思相近即可)6.野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁蔭【解析】1.考查線索和對(duì)文章內(nèi)容的概括。中考中經(jīng)常考查的敘事線索有以下幾種類(lèi)型:人物線索即人物的見(jiàn)聞感受或者事跡。2、物品線索即某一件有特殊意義的物品。3、感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化。4、事件線索即中心事件。還有時(shí)間線索。尋找線索,要看標(biāo)題及各段反復(fù)出現(xiàn)的事物、文中的議論抒情的句子等。文章以桑葚開(kāi)頭,圍繞桑葚來(lái)寫(xiě),因此線索是桑葚。寫(xiě)人記事的文章,一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了,用詞語(yǔ)串連起來(lái),就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文,篩選出關(guān)鍵信息.閱讀文章,運(yùn)用方法二概括出:主要寫(xiě)了兩件事:第③段寫(xiě)了“今年五月外出開(kāi)會(huì),在農(nóng)家樂(lè)山采摘桑葚,終于圓了我的采桑夢(mèng)?!钡冖薅巍阿蘅粗@微微顫動(dòng)的桑葚,聽(tīng)著那啾啾鳥(niǎo)鳴,我仿佛又回到了那悄然遠(yuǎn)逝卻憶之猶甜的童年時(shí)光?!眱杉?。2.此題考查了歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。學(xué)生感知文本內(nèi)容,學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容,又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出“盼望老桑樹(shù)結(jié)滿紫紅的桑葚,給我們帶來(lái)解饞的機(jī)會(huì)”即可。3.本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析:指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞,找出運(yùn)用的動(dòng)詞,結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果,并指出表達(dá)的感情。(1)比喻:把…比作…,形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn),分析表達(dá)效果。(3)動(dòng)詞,找出運(yùn)用的動(dòng)詞,結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果,并指出表達(dá)的感情。從詞語(yǔ)的角度賞析“紫紫的”寫(xiě)桑葚的顏色,“豐滿著”寫(xiě)桑葚飽滿的形狀”運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“熟透了的桑葚”晶瑩剔透的外形特點(diǎn),從而由衷地表達(dá)了對(duì)桑葚的喜愛(ài)之情。4.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。從結(jié)尾作者對(duì)桑葚的摯愛(ài),同時(shí)也呼吁人們親近自然、熱愛(ài)自然,保持自然與純真的本色。圍繞“親近自然,回歸純真,保持童真、童趣,保持內(nèi)心的純凈,追求淳樸的人際關(guān)系”等方面作答,言之成理即可。5.此題考查了概括作品主題。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn),或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考,獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感,結(jié)合實(shí)際闡述自己對(duì)食品問(wèn)題的看法,并能一分為二陳述理由即可。6.考查學(xué)生的積累運(yùn)用能力。根據(jù)“野花芬芳,樹(shù)木茂盛”,從歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中篩選,意思一致的句子,不難找到句子“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁蔭”,野花開(kāi)放,散發(fā)出淡淡幽香,(好的)樹(shù)木也都秀美而茂盛。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。學(xué)生應(yīng)注意語(yǔ)言賞析的常見(jiàn)題型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題方法:(1)了解用詞之美——?jiǎng)釉~形容詞精辟準(zhǔn)確,把事物說(shuō)得形象具體;使用成語(yǔ),為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。(2)掌握答題技巧:把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。13、1.D2.C3.B【解析】
1.D.關(guān)于“小說(shuō)的通俗”的理解不符合本文意思。原文是“通俗和創(chuàng)新根本就不矛盾,現(xiàn)在有人常常把兩者對(duì)立起來(lái),實(shí)在是沒(méi)事找事,吃飽了撐得慌”。2.C.對(duì)原文論證的相關(guān)分析不正確。文中舉張恨水之例,意在論證通俗與創(chuàng)新應(yīng)該并重。也就是“好小說(shuō)應(yīng)該通俗,更應(yīng)該創(chuàng)新”。3.A.“這意味著小說(shuō)家不該在作品中作哲學(xué)層面的思考”說(shuō)法絕對(duì)。C.強(qiáng)加因果。不是說(shuō)因?yàn)樗峭ㄋ仔≌f(shuō),所以就“天下文章,無(wú)有出其右者”。D.“小說(shuō)作家應(yīng)努力弘揚(yáng)平民百姓的思想志趣”一句屬無(wú)中生有,且與“小說(shuō)的通俗性”無(wú)關(guān)。三、語(yǔ)言表述14、雪花還在空中漫天飛舞,地上像鋪了一張柔軟的白地毯,小車(chē)、房屋罩上一層白幕布,天地一色,蒼蒼茫茫。近處一棵棵樹(shù)的枝條上都挑上了雪花,真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”!【解析】此題考查學(xué)生選擇詞造句的能力。解答此題,首先要選取較熟悉的詞,確定一個(gè)中心,根據(jù)具體要求,展開(kāi)聯(lián)想作答。題干給出的話題是“雪景”,理解給出的三個(gè)詞語(yǔ)和一組詩(shī)句的意思,發(fā)揮想象,描寫(xiě)一場(chǎng)雪景,至少使用一種修辭,如比喻、擬人等,注意句子要通順。四、寫(xiě)作15、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)我身上的閃光點(diǎn)就是——堅(jiān)持。我,說(shuō)好不好,說(shuō)壞也不壞,好的優(yōu)點(diǎn)想半個(gè)小時(shí)也想不出來(lái),可壞的習(xí)慣卻有一籮筐,我常常為這事感到沮喪,瞧瞧別人,毛筆字十級(jí)、電子琴十級(jí)、小提琴九級(jí)、鋼琴八級(jí)、葫蘆絲七級(jí)。而我,拼死拼活弄到現(xiàn)在,還只弄了個(gè)毛筆字七級(jí),還不知道有沒(méi)有考上,硬筆五級(jí),也不一定考得上。唉,和別人比起來(lái),我真的很渺小。不過(guò)最近,我倒發(fā)現(xiàn)了我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢。這個(gè)學(xué)期,我突發(fā)奇想,決定寫(xiě)個(gè)小說(shuō),于是說(shuō)干就干,我拿出紙筆,“唰唰唰”開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。第一個(gè)晚上,我就寫(xiě)了7、8頁(yè)紙,我讀了一遍,感覺(jué)還不錯(cuò),心里美滋滋的,真開(kāi)心。第二天,我想趕著中午休息時(shí)間,再寫(xiě)一點(diǎn),誰(shuí)知,一拿出來(lái),同學(xué)們就都圍了過(guò)來(lái)看,紙很快被搶了一空,我看到這情景,心里更高興了,想不到,我一個(gè)“文壇”小蝦寫(xiě)的東西竟然這么受到歡迎。第二天,我?guī)е埞P來(lái)到學(xué)校,好多同學(xué)都告訴我,他們也開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)了。瞧,錢(qián)媛寫(xiě)《雙園之戰(zhàn)》
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