2024年語文教學(xué)年終工作總結(jié)范文（二篇）

第3頁共3頁2024年語文教學(xué)年終工作總結(jié)范文本學(xué)期，我承擔了一年級二班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作已接近尾聲。回顧這一學(xué)期，我收獲了充實，也體驗了挑戰(zhàn)，同時留下了一些遺憾。以下是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)：一、教學(xué)準備與實施面對一年級新課程的廣泛內(nèi)容和基礎(chǔ)知識的奠定，我始終認真?zhèn)湔n，深入研讀教材，參考相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)流程，確保每堂課都經(jīng)過充分準備。在課堂上，我采用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，借助教學(xué)課件，以提高教學(xué)效率。同時，我積極參與校內(nèi)的公開課，學(xué)習(xí)并借鑒其他教師的教學(xué)優(yōu)勢，以提升自身的業(yè)務(wù)能力。二、具體教學(xué)活動(一)拼音教學(xué)漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是重點。我與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，采取適合學(xué)生的方法，如閱讀課外書、家庭參與的拼音練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。在拼音教學(xué)的初期階段，我通過個別輔導(dǎo)和反復(fù)強化，確保每個學(xué)生都能扎實掌握拼音知識。(二)寫字教學(xué)寫字教學(xué)在一年級中尤為關(guān)鍵。我注重寫字規(guī)范，以身作則，展示良好的板書，同時對學(xué)生寫字習(xí)慣進行嚴格要求。課堂上，我不斷提醒學(xué)生注意寫字姿勢，以培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生打下堅實的寫字基礎(chǔ)。(三)朗讀培養(yǎng)我重視激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，通過各種形式的朗讀比賽，引導(dǎo)學(xué)生表達個人感受。同時，我注重自身的示范作用，以富有感情的朗讀為學(xué)生樹立榜樣，使課堂充滿活力。(四)差異化教學(xué)鑒于學(xué)生的個體差異，我致力于培優(yōu)補差工作。我關(guān)注每一個學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，利用課余時間進行補習(xí)，旨在幫助每個學(xué)生取得進步?？偨Y(jié)，本學(xué)期的教學(xué)工作既充實又富有挑戰(zhàn)?？吹胶⒆觽儚奶煺婧⑼砷L為有禮貌、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，我深感欣慰。同時，我也意識到自身工作的不足，我將在新的學(xué)期中，繼續(xù)提升課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的嚴格要求與關(guān)愛并重，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)他們的語文能力和素養(yǎng)。2024年語文教學(xué)年終工作總結(jié)范文（二）一、面對差距，激發(fā)更高追求；引導(dǎo)學(xué)業(yè)欠佳者總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，激發(fā)勇氣，建立信心。批評、指責或以高考難度為威脅，只會產(chǎn)生反效果。二、瞄準高考，堅持常規(guī)訓(xùn)練，重視日常積累語文科目的學(xué)習(xí)需要長期積累，無法憑空取得成功。高三階段，我為學(xué)生安排了以下常規(guī)任務(wù)：按照高考大綱，積累易誤讀、誤寫的詞匯____個，成語____個；每月額外完成一篇習(xí)作；每節(jié)課前五分鐘進行詩詞鑒賞、成語故事講述或名句介紹等小活動，以此全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。三、深入研究考試大綱，強化信息交流1.開始高三學(xué)習(xí)時，我們詳細研究了過去十年的高考語文試題，以探尋考試規(guī)律。同時，我們詳細分析了05年和____年的考試說明，準確把握高考動態(tài)，并及時在教學(xué)中實施。2.在教學(xué)過程中，除了深化業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，我們還積極向有經(jīng)驗的同事，尤其是資深教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)計劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的講解到考試復(fù)習(xí)的安排，都吸取他們的有益經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)實踐。3.我們重視收集備考信息，利用每周兩次的南大研究生課程，以及手頭的資料和網(wǎng)絡(luò)資源，搜集天津等名校的備考動態(tài)，并進行整理和借鑒，以提升復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性和實效性。四、分析考試表現(xiàn)，對癥下藥每次考試后，我們都會深入分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并與學(xué)生交流，明確失利原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分主要集中在：基礎(chǔ)知識的4-6題、文言文翻譯、詩詞鑒賞、現(xiàn)代文主觀題和作文。教學(xué)中的失誤則在于訓(xùn)練不夠扎實，有時過高估計學(xué)生能力，缺乏深度指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生印象不深。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)中的不足，我及時調(diào)整教學(xué)思路、內(nèi)容和方法，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：1.精細化內(nèi)容，確保每節(jié)課有明確目標，嚴格監(jiān)督檢查，確保任務(wù)完成；2.有序化訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生實際，合理安排各考點訓(xùn)練，逐步深入，強化復(fù)習(xí)；3.量化分析，對每次練習(xí)和考試進行詳細分析，找出學(xué)生弱點，建立學(xué)情檔案，指導(dǎo)下一步教學(xué)；4.深化輔導(dǎo)，課后針對性輔導(dǎo)，彌補教學(xué)不足，提高教學(xué)質(zhì)量。五、專項復(fù)習(xí)，攻克薄弱環(huán)節(jié)1.對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，我們采取長短期結(jié)合的方式，持續(xù)進行訓(xùn)練，確保每個知識點都得到鞏固；2.文言文復(fù)習(xí)，我們整合大綱要求的背誦篇目，歸納文言實詞、虛詞，但忽視了教材中選文的作用；3.詩歌鑒賞，我們分三階段進行：示例題型、整理常見手法、歸納鑒賞方法，幫助學(xué)生掌握鑒賞技巧；4.為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們還鼓勵閱讀優(yōu)秀期刊，堅持寫周記，精選例文進行仿寫，以及進行作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，嚴格要求作文的各個方面。六、營造語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)生視野，提高讀寫能力1.要求學(xué)生訂閱《讀者》《青年文摘》《考試報》等，促進班級內(nèi)的閱讀分享