2024教師師德師風(fēng)先進事跡材料（17篇）

教師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（精選17篇）事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么關(guān)于老師師德師風(fēng)事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些關(guān)于老師師德師風(fēng)事跡材料，僅供參考。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇1）

五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的同學(xué)。

王老師喜愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰慧才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

她是一名一般的一線老師，始終任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在教學(xué)改革中，她樂觀探究，勇于實踐，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，查找到一套培育同學(xué)各種力量的可行方法。讓同學(xué)動起來，使課堂活起來。

為了讓同學(xué)堅固把握，敏捷運用已學(xué)過的學(xué)問，每個單元，王老師都得組織同學(xué)過關(guān)測試，由于班額大，題量多，王老師經(jīng)常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依舊盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入深思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思索矯正的最佳方法。一次次，一每天，緊急復(fù)習(xí)的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓猛烈地咳嗽，有時一咳長達十來分鐘，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進了醫(yī)院，可眼下正面臨學(xué)校畢業(yè)水平檢測，為了不耽擱孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時成果居班級第五的0904班在學(xué)校畢業(yè)水平檢測中取得了班級第一的好成果。王老師露出了欣慰的笑容。

王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業(yè)，她的同學(xué)。在此，讓我們?yōu)檫@位悄悄耕耘的教學(xué)老將點贊吧！

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇2）

__，女，港上學(xué)校老師，畢業(yè)于四川師范高校。于2022年參與工作，自工作以來始終擔(dān)當班主任工作，而且她都會關(guān)懷每個同學(xué)，不會因同學(xué)成果好壞另眼相待。她將對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔(dān)當語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，樂觀進修學(xué)習(xí)，參與連續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是仔細學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷。

二、聽從學(xué)校支配，仔細搞好教學(xué)工作。

從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的任何一項工作，并且能仔細完成每一項工作。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧！”其實，她說這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。

或許是父輩遺傳給她做事踏實仔細的原因吧，每一年、每一期，都認仔細真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。她說喜愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永久是。

三、從愛動身，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，她到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言力量很強的同學(xué)，她沒“怒吼”，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞、表揚。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位老師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)懷每個同學(xué)，不會由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的勝利。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇3）

唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上老師這個崗位的，一晃眼，就悄悄奉獻了近三十個年頭。在這期間，它曾教過學(xué)前班，也曾當過班主任，她在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就消失在哪兒。

師德的靈魂是什么？是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個甜蜜的微笑，每一個關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓舞，都能贏得同學(xué)的信任。盡管唐老師在教學(xué)中相當嚴格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條勝利的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌！無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著她愛的陽光健壯成長。她所帶領(lǐng)的班級月月都獲流淌紅旗，樣樣都爭一奪冠。

唐老師愛好廣泛，干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總?cè)鄙俨涣怂齽诼档纳碛??！芭_上一分鐘，臺下十年功”，看似一個簡潔的節(jié)目，幕后要花費多少的人力物力精力??！在酷熱的.暑假，大家都沉醉于休閑、消遣、旅游的自由空間享受天倫之樂時，她卻頂著烈日，冒著酷暑堅持長達一個月的加班，給同學(xué)苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個演員參與演出，恰逢暑假，到哪去查找那么多的同學(xué)？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個個難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個動作，訓(xùn)練每一個表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項不費盡苦心？好幾次她累得都要暈倒，但她心中始終有個信念：堅持就是成功！演出勝利了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡，腰頸弓成駝背都是最最真實的寫照。

由于職務(wù)變遷，崗位調(diào)動，學(xué)校嚴峻缺乏體育老師，唐老師雖不專業(yè)，但依舊當上了“口哨王”。為提高體操技藝，增加運動能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步，每次運動會都離不開她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜愛畫畫，美術(shù)課上她經(jīng)常自己掏錢買顏料指導(dǎo)同學(xué)出黑板報，辦手抄報，深受同學(xué)們寵愛。

一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的悠閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇4）

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個老師都應(yīng)當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。

本人平常在做好學(xué)問的傳授的同時更注意對同學(xué)的思想教育，做到關(guān)懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學(xué)對他們的愛護入微，照看好每一位。在接收新班級時先對同學(xué)的家庭有一個系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻，迎難而上，勇挑重擔(dān)

嚴于律已，為人師表是師德的詳細表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒同學(xué)，去打罵同學(xué)，去污辱同學(xué)的人格尊嚴。和同學(xué)友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求同學(xué)按時到校，我本人從不缺席遲到，要求同學(xué)寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學(xué)和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學(xué)，晚上還是以微笑送走每一位同學(xué)。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學(xué)的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫(yī)生告知我至少一個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的同學(xué)怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把同學(xué)的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強地履行著一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格，言傳身教，引導(dǎo)同學(xué)健康成長

以身作則，不令則行。在同學(xué)的眼中，老師是一個完善的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育同學(xué)仔細學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓同學(xué)在實踐中增長才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，同學(xué)來自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種狀況，我深化班級，去了解每一個同學(xué)的詳細狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女同學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會遺忘你對我的關(guān)心。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個班上好幾位同學(xué)特別感慨地說：“老師，你用實際行動告知了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費！

同學(xué)有了健全的人格，才能健康地成長，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔(dān)。在平常授課過程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長?，F(xiàn)在許多同學(xué)給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇5）

“學(xué)高為師，德高為范”，是每一個師范畢業(yè)生都應(yīng)當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。我是一名一般的學(xué)校老師。從教以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，立志以奉獻教育為人生之坐標；以教書育人、為人師表為人生之追求；以陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為人生之楷模；以無私奉獻、無怨無悔來詮釋自己對生活的理解、對教育的喜愛。每當我站在那三尺講臺，我就有一種使命感和責(zé)任感，同時也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己，自覺地遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，并以其衡量自己的言行舉動，努力爭做優(yōu)秀的學(xué)校老師。

一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育

作為一名老師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給同學(xué)一杯水，因而，自身學(xué)問的完善、自身素養(yǎng)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素養(yǎng)的新世紀老師，我利用業(yè)余時間給自己充電。我喜愛學(xué)畫簡筆畫，并將其運用于我的教學(xué)中來。我常常借來教學(xué)方面的光盤來觀看，并作好筆記。我還常常上網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)校教學(xué)方面的資料，以提高自己的教學(xué)理論水平。對于一位青年老師而言，教學(xué)中總有這樣或那樣的問題。每到這時，我就會虛心向老老師和其他有閱歷的同行請教，這也使我受益匪淺。在平常的教學(xué)中，我總是將教學(xué)大綱的要求置于至關(guān)重要的地位，圍繞大綱制定精確?????、合理、具體的教學(xué)方案，并在深化鉆研教材、全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，編寫課時教案。力求教案的針對性強、敏捷度大，富有創(chuàng)新意識。在課堂上，我總是兼容并蓄、取長補短地采納多種教學(xué)方法，運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實教學(xué)目標，致力于創(chuàng)新型素養(yǎng)教育課堂教學(xué)的探究與討論。

二、開拓創(chuàng)新，勇于教改

創(chuàng)新是時代的召喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是老師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新。我要成為一位勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的老師就要立足于以同學(xué)為本，一切為了同學(xué)的進展這樣一個宗旨。在教學(xué)中，我從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好動身，緊緊抓住“愛好”，努力挖掘?qū)W科自身的愛好源，通過以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學(xué)形式，吸引同學(xué)的留意力，喚起同學(xué)的愛好，并最終使同學(xué)在寬松、無拘無束的`氛圍內(nèi)，動手動腦、動口動耳。我還依據(jù)同學(xué)的年齡特點，實行不同的教育形式。

低中班級同學(xué)活潑好動，我就設(shè)計孩子們喜聞樂見的活動，如畫畫、猜謎、競賽、表演、唱歌來綻開教學(xué)活動，讓同學(xué)在玩中學(xué)到學(xué)問。高班級同學(xué)，我讓他們分小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，并采納任務(wù)型活動途徑開展學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)效果。

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我仔細學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。仔細備課、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，精彩地完成“五仔細”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用同學(xué)樂于接受的方法來教學(xué)。在教學(xué)中，我把我的一些想法運用到教學(xué)中去。如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動；創(chuàng)設(shè)開放式的情景；巧留課下作業(yè)等等。實踐中，我漸漸積累了一些教學(xué)閱歷，使自己的教學(xué)水平漸漸提高。我信任只有不斷的探究創(chuàng)新，我們的教育才能不斷的進步。

三、敬重同學(xué)，專心育人

人生最歡樂的事莫過于受到別人的敬重和賞識。對同學(xué)而言同樣如此。成果差的同學(xué)，一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感，好像毫無自尊可言，其實他們也有劇烈的自尊心，在他們心靈深處也盼望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中，我都特殊當心，當他們有點滴進步時，我就創(chuàng)設(shè)真實動人的情境，用情感去感染同學(xué)，查找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。抓住瞬間，遞個眼神，打個手勢，送個贊許，通過自己的言行將對同學(xué)的欣賞、信任及期盼等信息傳遞給同學(xué)，同學(xué)便在不知不覺中接受這種示意，對自己的力量布滿信念，做出努力，體驗勝利的喜悅。每次同學(xué)在課堂上有好的發(fā)言、好的見解，我都能熱忱贊揚。

但課堂上也有同學(xué)的回答錯了，這時，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕同學(xué)因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，不使同學(xué)感到尷尬，要使同學(xué)連續(xù)保持輕松開心的心境。對待同學(xué)，我傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”，用進展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責(zé)；只關(guān)心，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待同學(xué)的錯誤。對待優(yōu)等生，也沒有由于他們的“優(yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點”，準時發(fā)覺，準時解決，關(guān)心同學(xué)訂正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名同學(xué)。敬重同學(xué)，用“心”育人。每個同學(xué)都渴望進步，渴望得到別人的認可，學(xué)困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，關(guān)心他們進步。

四、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)

為了使同學(xué)們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成果，我每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，花費了很多休息時間，但我無怨無悔。俗話說“一分耕耘，一分收獲。”在統(tǒng)考中，我所教的同學(xué)的成果幾年來都名列前茅，我的汗沒有白流，我的付出最終得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會的認可。

其實，我也只是做了我該做的工作，但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我有那么多可愛的同學(xué)。

通過幾年來的教同學(xué)涯，使我真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了老師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇6）

“學(xué)高為師，德高為范”是李__老師牢記在心用來作為自己行動指南的一句話。她自參與工作以來，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，立足三尺講臺，奉獻青春才智，甘為人梯，悄悄耕耘，以無私奉獻、無怨無悔來詮釋她對生活的理解、對教育的喜愛。她深知作為一名老師，擔(dān)當著教書育人的重任，于是便努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，各方面都嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，自覺做到為人師表、教書育人，盡到了一個老師應(yīng)有的職責(zé)，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行和同學(xué)的認可和好評，取得了優(yōu)異成果成果，2022年、2022年獲邢臺縣人民政府嘉獎，2022年被評為邢臺縣優(yōu)秀班主任、邢臺縣第六屆學(xué)科骨干老師。2022年獲得區(qū)級師德標兵稱號，2021年獲得校級優(yōu)秀老師、班主任稱號。

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)

自踏上三尺講臺，她時刻牢記著老前輩的教導(dǎo)：教書是良心活兒，可不能虧了孩子們。隨著時代的進展，人民對老師的要求越來越高，處在教學(xué)一線上的她深知任重道遠，面臨新的教育形勢，懷著時代的危機感緊迫感，她一方面想方設(shè)法提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，一方面樂觀主動地參與各種崗位培訓(xùn)和連續(xù)教育，堅持以理論武裝頭腦，努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，接受新的教育理念。在教學(xué)工作中，她努力鉆研教學(xué)教法，全身心去教好每一位同學(xué)。她始終認為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。通過開展同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動，注意分層教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)主體作用，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。她堅信，要想給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，乃至源源不斷的長流水。她深深告誡自己，當一名老師簡單，當一名優(yōu)秀的老師卻很難。她以優(yōu)秀老師的高標準要求自己不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最漂亮的火花。

二、深化討論，提高力量

為了在業(yè)務(wù)上精益求精，更好地服務(wù)同學(xué)，她虛心學(xué)習(xí)，樂觀參與各類培訓(xùn)和教學(xué)討論活動，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦，不斷充實自己，仔細備課，力求精益求精。為上好每一節(jié)課，教好每一個同學(xué)，她不知疲乏，孜孜以求在教學(xué)中。她仔細鉆研教材，潛心討論教法，虛心向他人學(xué)習(xí)，細心討論和設(shè)計每一節(jié)課。不斷在課改這條道路上努力探究，她從激發(fā)同學(xué)愛好、培育同學(xué)情感、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法動身，敏捷運用先進的教學(xué)手段和教學(xué)方法，形成教學(xué)的優(yōu)化組合，啟發(fā)誘導(dǎo)，打開同學(xué)求知的閘門，然后領(lǐng)他們在學(xué)問的海洋里游覽，每節(jié)課她都追求最佳的教學(xué)效果，久而久之，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好高漲，不僅堅固把握了所學(xué)學(xué)問，提高了學(xué)習(xí)力量，而且各方面力量都得到促進和進展。

三、愛心澆灌，才智育人

深耕在教育一線的李老師深深懂得：勝利的教育以愛為永恒的教育理念，讓同學(xué)感受到校內(nèi)之中永久洋溢著愛的氣氛。為此她對每位同學(xué)建立成長記錄檔案，追蹤同學(xué)成長軌跡，主要包括同學(xué)的性格特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、愛好愛好的一般狀況；她還在加強常規(guī)教育、道德教育、愛國主義教育和心理健康教育等傳統(tǒng)教育的同時，樂觀組織同學(xué)參與學(xué)校組織的各種活動，諸如禮儀伴我行的朗誦、愛祖國的演講競賽等等。從事著太陽底下最光輝職業(yè)，面對一顆顆純凈如水晶般的.童心，李__專心去捕獲他們微小的變化，用情去感受他們內(nèi)心的需要，用愛讓孩子們健康歡樂地成長。在多年的教學(xué)實踐中，她用愛的紐帶連接起師生心靈，她把飽含著敬重、賞識和期盼眼光投向每個孩子。在多年的教學(xué)工作中，她還深刻地熟悉到愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動人心魂的教育過程，用真心換來真情，用真情來感化同學(xué)。

四、為人師表，嚴于律己

李__老師深深懂得：為人師表，嚴于律己是師德的詳細表現(xiàn)，在同學(xué)的眼中，老師是一個完善的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人，老師的言談舉止能潛移默化地影響孩子。她還認為，強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。因此，她平常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，教育同學(xué)仔細學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓同學(xué)在實踐中增長才能，陶冶情操，讓同學(xué)在豐富多彩的實踐活動中熟悉社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。她始終保持良好的心態(tài)，從不遷怒同學(xué)，打罵同學(xué)，去污辱同學(xué)的人格尊嚴。和同學(xué)友好相處是她長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求同學(xué)按時到校，她本人從不缺席遲到，要求同學(xué)寫好字，讀好書，掃好地，她首先做出榜樣。她總是和同學(xué)和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學(xué)，晚上還是以微笑送走每一位同學(xué)。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學(xué)的心靈。每天堅持早到晚歸，嚴格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失。

李__老師說：“路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，埋頭苦干，奮勉進取，勤勉奉獻，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量、為培育更多優(yōu)秀學(xué)子，貢獻自己全部力氣?！?/p>

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇7）

李__，19__年2月誕生，畢業(yè)于__師范學(xué)院，現(xiàn)__中學(xué)老師。在老師這個平凡的崗位上她悄悄地付出，一絲不茍，仔細負責(zé)的態(tài)度感染著身邊的每一個人，猶如是滋潤大地的春雨，在同學(xué)們求學(xué)的道路上時刻賜予關(guān)懷，也猶如春日的暖陽一般，熱忱和激情無時無刻地影響每一位同事。

2022年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙，歲月消逝，轉(zhuǎn)瞬間從事老師工作已經(jīng)11年了。作為一名老師，和很多一般老師一樣，從事最平凡的工作，回想起來，心里總覺得是那么坦蕩和踏實。由于作為一名教育工，我始終以師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、以身作則，培育同學(xué)健全人格

5年前，我來到了__中學(xué)，作為農(nóng)村中學(xué)的一位老師，我不僅要擔(dān)當七班級和九班級的英語教學(xué)工作，還要兼任七班級班級的班主任。但是，在工作中，我卻沒有一絲一毫的放松。我對班級工作仔細負責(zé)，要求同學(xué)做到的`，我肯定會身先士卒，苦活累活陪著同學(xué)們一起做。在教育同學(xué)時，我肯定會以身作則，要求同學(xué)做到的事情，自己肯定要做到。我始終把關(guān)懷、愛惜同學(xué)作為自己行為的最高準則。對同學(xué)嚴慈相濟，做同學(xué)的良師益友，關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正的對待每位同學(xué)，維護同學(xué)權(quán)益?？隙ú灰猿晒鳛楹饬恳粋€同學(xué)行為表現(xiàn)的標準。每一位同學(xué)都在班級里都發(fā)揮著自己的作用，他們的臉上揚起快樂且自信的微笑。

二、用愛心感染同學(xué)

愛心是詳細的，瑣碎的。我每一天總是早早起床，巡察教室，看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中有些同學(xué)是留守兒童，我總會抽時間和他們聊談天，關(guān)懷他們最近的生活和學(xué)習(xí)狀況。有些同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，學(xué)習(xí)上已經(jīng)自暴自棄，我也總是會抽空主動幫他們補課……作為老師，關(guān)懷同學(xué)就就應(yīng)像關(guān)懷自己孩子一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。對于后進生，熱心對待這些同學(xué)，急躁勸說，堅持循循誘導(dǎo)，從生活中找到他（她）身上的閃光點，關(guān)心其樹立信念，再加上勤于輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的學(xué)問補回來，幫忙同學(xué)克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡潔學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

三、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

為了克服專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性思想，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的珍貴機會，比如：我加入荊州區(qū)英語教研員余祖玉老師組織的名師工作室，并且樂觀參與教研室開展的每一項活動。我也常常利用學(xué)校、區(qū)教科院組織公開課的機會，嚴格要求自己，并在每一次的公開課中努力提升自己，并受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的全都好評。另外，樂觀心參與各種培訓(xùn)，利用休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。在日常工作中，教育教學(xué)的討論是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。平常的課堂是教學(xué)討論的主陣地。我會討論每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與其他老師們共同研討。

我要成為孩子們成長道路上的引路人，將“愛”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個家庭，并由此傳遞給整社會，讓社會布滿“愛”。這是我從教的初心。我會始終如一！

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇8）

陳__，男，炎劉中心學(xué)校一名普一般通的學(xué)校老師。20__年畢業(yè)安排到船漲學(xué)校執(zhí)教，一干就是7年。期間的工作環(huán)境較差，但他喜愛教育事業(yè)的心總是酷熱的，始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作在教學(xué)一線，并始終擔(dān)當班主任工作。20__年他調(diào)往炎劉中心學(xué)校，這更堅決并加大了他對教育教學(xué)工作的投入，當年他就獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。多年來，陳老師的工作得到了教育主管部門的充分認可：20__年被評為縣“百名優(yōu)秀班主任”，20__年等均被評為鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“師德標兵或優(yōu)秀班主任，20__年被評為縣級控流先進個人。成果更是一種動力，他在書房里為自己寫下一副“座右銘”——扎根鄉(xiāng)村教育心不悔，甘做百花叢中一園丁。12年來，從學(xué)識到實績，從力量到態(tài)度，他努力地詮釋著新時期一名優(yōu)秀青年老師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去，從教以來，他時刻品嘗著它、踐行著它，當然，在經(jīng)濟大潮中，陳老師也感受到了“物質(zhì)基礎(chǔ)”在生活中的作用，曾經(jīng)的艱辛促使著他渴望能過上殷實生活，讓他記憶最深刻的是在20__、20__年期間，那時，孩子尚小，愛人下崗，父母年邁，經(jīng)濟的壓力有時真讓他喘不過氣來，常?？吹洁秽淮傅呐畠?，步履蹣跚的雙親，重病在床的爺爺，加之妻子的`嘮叨，他也曾遲疑過、彷徨過，盼望能有機會掙取更多的錢幣。20__年秋，已在浙江辦學(xué)的原同事邀請他加盟或高薪誠聘，但被陳老師婉言謝絕。他說：每當我想起那一雙雙渴求新知的眼睛，對教育的執(zhí)著，對同學(xué)的愛，總能讓我重新擺正自己的位置。有了明確的工作方向和工作動力，辦公室里消失最早的身影肯定是他，下班后鎖門的也肯定是他。同事們戲稱他為辦公室主任，他只是淡然一笑，由于他深深地知道“教書育人”、“文以載道”沒有時間做保證，那只能是句空談、唱高調(diào)罷了。對待同事，他賜予真誠；對待同學(xué)，他付諸真愛；對待集體，他視為己家。身正心直及良好的社會印象讓他贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的好評，家長的贊許。

正所謂“活到老，學(xué)到老”，陳老師從20__年畢業(yè)于壽縣師范，時至今日，學(xué)習(xí)未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。自20__年后有幸觀摩過全國特級老師于永正、孫雙金、高林生等大師的課堂教學(xué)，讓他深刻感受到語文課堂教學(xué)的魅力，及給同學(xué)帶來的藝術(shù)享受。每次觀摩后，他都如獲珍寶，為此他從未放棄過對業(yè)務(wù)的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探究，對自身文化素養(yǎng)的提高。教給同學(xué)一杯水，自己必需具備一桶水，扎實的專業(yè)學(xué)問、豐富的學(xué)問容量是教好書的根本。因此陳老師在不斷提高自己，20__年通過自學(xué)考試獲得漢語言文學(xué)專科，20__年獲得本科學(xué)歷，在此期間，他還閱讀了大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學(xué)論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學(xué)論文《問渠哪得清如水，為有源頭活水來》獲得中國小語會作文教學(xué)評比二等獎，論文《讓學(xué)校生的習(xí)作走進生活》在CN刊物上正式發(fā)表。除了自身的閱讀、寫作之外，他更注意把所學(xué)學(xué)問用在輔導(dǎo)同學(xué)身上，20__年輔導(dǎo)李名華同學(xué)獲“迎奧運樹新風(fēng)”征文縣級二等獎；陳晨同學(xué)《月到中秋格外明？》獲平安征文市二等獎，《三代人的童年》獲改革開放30周年征文縣級二等獎等。正是自己能不斷地給自己“充電”具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，在三尺講臺上我表現(xiàn)的駕輕就熟，教學(xué)技巧游刃有余，教學(xué)藝術(shù)獨樹一幟。每學(xué)期他都要上一堂公開課，同事們愛聽他上課，老師們說聽他的課不僅受益匪淺，而且身心上也是一種享受。

作為一名老師、一名共產(chǎn)黨員，一名班主任，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，不僅只體現(xiàn)在教學(xué)上，還要在生活中把同學(xué)當作自己的孩子看待。記得那是20__年還在“村小”的一個夏天中午，陳老師像平常一樣早早的來到了學(xué)校，正在辦公室批改作業(yè)，突然有同學(xué)報告，鄰班的一名女生高婷婷在樓梯口跳皮筋，把頭狠狠地撞在臺階上，立刻血肉模糊。當時，學(xué)校沒有車輛，愛生的本能使他毫不遲疑地抱著受傷的同學(xué)向校外沖去，一個人攔車趕忙趕往鎮(zhèn)衛(wèi)生院，掛急診、交費、拿藥，跑上跑下，醫(yī)生當時還以為他是孩子的家長。教學(xué)中，陳老師用真心去愛自己的同學(xué)，用實際行動培育孩子們“只有真誠才能換來真誠”，“送人玫瑰，手留余香”這種意識，潛移默化的影響中。他的實際行動讓同學(xué)自然把這種愛傳承下去，2022年汶川特大地震發(fā)生后，他所帶的四（2）班樂觀帶頭捐款，為災(zāi)區(qū)小伴侶盡了一份綿薄之力。

一個上進的人是不會有滿意的。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的確定，但他絕不會以此居功而沾沾自喜。他說：“我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探究、進取。我信任我會用我的言行影響著其他老師，特殊是年輕老師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。我更堅信我的最大勝利還是在將來！”

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇9）

20__年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間從事老師工作已經(jīng)9年了。十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯地成長為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

一、愛崗敬業(yè)，教書育人

作為一名一般的人民老師，我始終把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民老師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從1999年參與工作，始終教語文，成果突出。我遵循教育規(guī)律，努力實施素養(yǎng)教育。實行循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育同學(xué)喜愛祖國、喜愛人民。講好人好事的故事，給同學(xué)樹立英雄人物的典范，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的同學(xué)，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實好教育同學(xué)，把德育工作做到位。

二、有愛才有教育

我從當老師的第一天起我就下定決心：敬重同學(xué)，喜愛同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切，為了一切同學(xué)。十年的教學(xué)工作，使我更加明白，喜愛同學(xué)才能教好同學(xué)，我愛同學(xué)，對那些平常所說的學(xué)困生，我更是加倍愛惜。作為一名班主任，既教書又育人，時刻把同學(xué)放在心上，有的同學(xué)沒吃飯，我會給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的同學(xué)忘帶雨具，家長沒時間來接，我會把他們送回家。同學(xué)有什么困難，都情愿跟我說，我成了同學(xué)的知心伴侶。

三、提高素養(yǎng)，完善自我

從參與工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，我還是參與了自學(xué)考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素養(yǎng)又上了一個新臺階。在教學(xué)實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動和新課改來進展自己，提高自身的業(yè)務(wù)力量。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的`不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學(xué)科成果顯著，贏得了同學(xué)及家長的好評，20__年度被評為市優(yōu)秀老師，多篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等不同級別的評比中獲獎。

在今后的歷程中，我將連續(xù)用執(zhí)著和喜愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獵取事業(yè)的新輝煌。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇10）

我叫薛__，茅箭學(xué)校一名一般的語文老師、曾擔(dān)當過少先隊輔導(dǎo)員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭學(xué)校政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕老師，靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業(yè)上。時間在悄悄流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻

九年來，面對我那天真可愛的同學(xué)，我心愛的教育事業(yè)，我始終堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與同學(xué)同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。當我的孩子誕生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校老師緊缺加上接近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息馬上到回學(xué)校上班，平常從未耽擱過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽擱孩子們的課，許多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依舊站在講臺上講課，有閱歷的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2022年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了，針怎么也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴峻燙傷，醫(yī)生劇烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商議?在門診上治療，醫(yī)生看我對同學(xué)們一片赤誠，最終牽強答應(yīng)了，這時我才松了一口氣。

二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

對一個語文老師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不行或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的力量，逐步形成了大氣、睿智、平和、的老師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避開專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的珍貴機會，比如：我常常用學(xué)校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在學(xué)校階段，口語交際的討論始終是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個口語交際內(nèi)容“迷人的景色”熬煉了自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的全都好評。另外，我樂觀參與各種培訓(xùn)，曾經(jīng)多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕老師快速把握了語文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。

三、深化討論，提高教學(xué)境界

隨著教學(xué)機制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也樂觀主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很懷疑，后來有幸去東風(fēng)學(xué)校、柳林學(xué)校、外國語學(xué)校、區(qū)試驗學(xué)校聽課，在頻繁的聽課中慢慢明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我認真琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最終恍然大悟：生本就是以同學(xué)為本，課上課下都是以同學(xué)為主體，徹底打破了老師滿堂灌，同學(xué)滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計前置性作業(yè)，同學(xué)自主完成，然后小組內(nèi)溝通，訂正錯誤，再溝通探究懷疑解疑，最終進行得當?shù)耐卣?，可以是小練筆、可以是課外學(xué)問的贈送，等等。當我的思路已清楚時，心想：還遲疑什么？立刻，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，督促著我馬上行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立即沖進教室告知同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊接著我就與聰慧伶俐的孩子們溝通起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜愛的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又快速請每個小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，漂浮在教室上空，讓我們久久回味無窮。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了，可是過程是艱辛的`。在課堂上每個小組怎么分工，怎么匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎么評價，評價員與臺上同學(xué)如何文明禮貌的溝通，等等。這各種問題在課堂上一一消失在不同小組不同人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他著急萬分，不知所措，非常尷尬，當時面紅耳赤，此時同學(xué)們期盼的眼神好像堅持不住了，我提示同學(xué)們，你想對這個同學(xué)說什么？一個才智的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新奇，他正在思索呢，我們可以先聽下一位同學(xué)說，最終聽他溝通創(chuàng)新的內(nèi)容！多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜蜜。面對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系，我們是第一次，萬事開頭難，我信任，我能行！接著，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清晰溝通的內(nèi)容及位置，對同學(xué)們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再溝通自己的觀點；評價員要仔細傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先確定再否定，先表揚再批判，由于“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點給同學(xué)自由進展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最終有了可喜的成果：同學(xué)們團隊意識提高了、課堂溝通時動聽而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語漸漸規(guī)范了，越來越注意細節(jié)了，同學(xué)們越來越細心了。

在日常工作中，教育教學(xué)的討論是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)始終是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)討論的主陣地。我會討論每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與老師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，始終堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，俗話說得好：“愛好是最好的老師。”有了愛好老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，可以節(jié)省大量時間，我認為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時間收集大量的嬉戲、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué)，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的絢爛笑容時，我滿腔高興，假如達不到此效果，下課后我會反思改進。借助語文的視角關(guān)心同學(xué)發(fā)覺生活的情趣并能轉(zhuǎn)變生活的品位；擅長發(fā)覺同學(xué)的閱讀特色并強化為同學(xué)感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注意引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達力量和朗讀力量，聲情并茂的朗讀慢慢呈現(xiàn)，悠揚、悅耳、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉醉在書海中的我是多么享受！每節(jié)課準時進行拓展訓(xùn)練，通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、同學(xué)習(xí)作溝通等等，得以在平常的課堂中健康生動地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。

四、以公平的愛“打到心靈深處

愛同學(xué)，就必需擅長走進同學(xué)的情感世界，就必需把自己當作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。

我班有個同學(xué)叫吳勇，他雖然身為三班級同學(xué)，但智商還停留在一班級的水平，而且說話言語不清，個子很高，掌握力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的外號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班集體中始終沒有交上知心伴侶。當同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時，他還洋洋得意地望著我，好像在說：“要打要罵我都不怕。”該怎么辦呢？我緘默著，思索著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲處，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師信任他不是有意的。”同學(xué)們都不滿足我的說法，紛紛談?wù)撈饋怼＿@時，我清楚地看到：面對生氣的同學(xué)，他的眼中布滿了驚異和感謝，臉色變得慚愧起來。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方賠禮?！睆慕褚院螅兞耍３？梢杂^察他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他悅耳的笑聲；可以觀察他搞衛(wèi)生時樂觀爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干潔凈凈，給同學(xué)們制造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱鬧而長久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從今他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他外號了，反而很敬重他。

一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批判教育，他竟然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢？盡可以認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也可以認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風(fēng)趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。究竟是哪一種呢？依據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開頭談問題。那一次，我對他的批判沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

雖然，他的成果還未提高，但我堅信他會進步的。由于寬容和敬重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當中。師愛讓他感到了暖和、歡樂、興奮和上進。由此我也明白了愛同學(xué)是最好的教育，愛同學(xué)是和敬重同學(xué)、信任同學(xué)連在一起的。而只有公平的愛才能“打到心靈深處”。

五、以真情的愛，撫平受傷的心靈

“問題同學(xué)”中的大多數(shù)是盼望自己進步的，他們盼望得到老師、同學(xué)的關(guān)心，得到集體的暖和，但經(jīng)常得到的是老師、家長、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的心情，做出與該事物的進展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四班級同學(xué)孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，或許他們母子還沒來得及相互看一眼就匆忙分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學(xué)習(xí)成果極差，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了很多工夫，做了很多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。后來，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是其次節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆忙地說；“老師、老師，你們班上兩個同學(xué)搶玩具賽車，那個男生一不當心把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了。”天啊，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應(yīng)給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理。”聽到如此態(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)覺走得匆忙，身上的錢根本不夠，抓緊給同事打電話，同事快速送錢到醫(yī)院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時間就好了。把孫方芳安排好了，我眼前一片漆黑，接著發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，今日我的態(tài)度很蠻橫，請原諒。”另一個家長說：“對不起，薛老師，孩子太淘氣了，給你添亂了，我們肯定嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方立刻進步了很多，從今與我成了無話不說的好伴侶，另外一個同學(xué)也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中仔細鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，虛心、好學(xué)、立志上進是我孜孜不倦的追求，靠著這種堅決的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成果：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師、教科研先進工”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參與講家訪故事演講競賽中榮獲“一等獎”，所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學(xué)設(shè)計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同共享，當我們沉醉在歡樂和掌聲之中時，我會告知他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級也多次被評為文明班級。

萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是由于生命有了珍愛的力氣，那是由于生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，老師的天職是給孩子盼望，教育是播種盼望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，轉(zhuǎn)變觀念，注意表達方式，升華師德，提高老師自身素養(yǎng)，喜愛兒童，強化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，老師為本，為師者，把同學(xué)教育成為有愛心、有責(zé)任心、有才智，具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人，這是歷史給予我們的使命和社會責(zé)任，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長……

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗連續(xù)連續(xù)。作為一名老師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位同學(xué)！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶同學(xué)高尚的道德情操，提高全校同學(xué)的綜合素養(yǎng)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長！

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇11）

懷揣著對教育事業(yè)無限的向往，帶著滿腔的熱忱，1996年7月，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名學(xué)校語文老師。兒時的幻想如今變成了現(xiàn)實，除了感受到那份幻想成真的喜悅，我更懂得了“老師”不僅僅是個簡潔的稱號，更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特殊深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶，作蠟燭，用我的真心和熱忱揮灑愛的雨露。

從走進老師隊伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻為伴，但我無悔于自己的選擇，我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。整整十四年的工作中，我始終擔(dān)當著語文教學(xué)或班主任工作，都說班主任是最苦也是最累的，但我卻樂在其中。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。在我心中，每個同學(xué)都是我自己的`孩子，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候，一個關(guān)愛的眼神；在他們難過的時候，我又會靜靜地寫上一張紙條，捎去幾句勸慰；在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理，動之以情，引導(dǎo)他們改正錯誤，走向勝利。我用我的真誠換取同學(xué)們的真心。當我難過時，他們會圍著我，勸慰我，給我講他們的快樂事；當我因班級工作不如意而發(fā)脾氣時，他們又會低下慚愧的頭，悄悄無語，暗自流淚；當我為他們?nèi)〉玫某晒d奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼；當我因嗓子疼而聲音嘶啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中。

十幾年的語文教學(xué)和班主任工作中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至也想過放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所到，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們更真誠、酷熱的愛。當我迷茫時，當我彷徨時，當我難過絕望時，當我找不到前進的方向時，是他們，我那可愛的六十九名孩子們，那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，給了我奇妙的動力，讓我一次次地迎難而上，越來越頑強。我也更加堅信他們將是我今生無法割舍的牽掛，再多苦，再多難，也比不上那一句“老師，我們愛您。”

辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。近幾年，我始終被評為郭店鎮(zhèn)先進個人，今年還被評為新鄭市優(yōu)秀老師，榮譽的取得是對我辛勤勞動的確定，更是督促我前進的動力。

三尺講臺，是我永久的舞臺，而同學(xué)，則是作為唱歌者我最欣喜見到的聽眾。在做好語文教學(xué)或班主任工作的同時，我也不忘鉆研業(yè)務(wù)，讀書學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來，我的教學(xué)成果都很突出，并對于語文教學(xué)有了自己獨特的見解，無論是上課，還是備課都傾注了我的滿腔熱忱。我的努力也得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，擔(dān)當了語文教研組的組長一職，并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎。肩上的責(zé)任重了，但前進的腳步卻更堅決了。

人生的意義在于奮斗?；厥讈頃r路，14年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多。”我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美妙，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈祥呵護純真；用才智孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛抱負，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業(yè)燃燒自己，成就盼望！

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇12）

本人是九七年畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有13個年頭了。這么多年來，我始終喜愛老師這個職業(yè)。在工作中，仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴格聽從學(xué)校的工作支配，團結(jié)同志，關(guān)懷同學(xué)，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了同學(xué)的寵愛，家長的敬重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和確定。曾先后三次受縣政府嘉獎，今年又被獲得“優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號。

一、關(guān)愛同學(xué)，塑優(yōu)秀人才

近幾年來，我始終擔(dān)當班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當時，我第一年擔(dān)當班主任的時候，四周的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾遲疑過，他們擔(dān)憂我這個的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最終的成果在不到一年的時間內(nèi)，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己，取得了成功。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，還是生活中，不管是在同學(xué)面前，還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高抱負和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的同學(xué)也變得溫馴起來，倔強的頭也開頭耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開頭熟悉到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，實行粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放縱。

擔(dān)當班主任工作，我注意班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)懷同學(xué)，感情上親近同學(xué)，生活上關(guān)懷同學(xué)，千方百計調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特殊融洽，極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平常的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

在要求同學(xué)搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求同學(xué)學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注意同學(xué)政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛心換同學(xué)的真心。高中同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)常常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信念”，只有他們有了自信念，有了樂觀性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放棄休息時間，進行家訪，與同學(xué)個別談心，了解同學(xué)的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解同學(xué)家庭狀況，急躁細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓舞關(guān)心下，曾有多名同學(xué)，重撿起學(xué)習(xí)的信念，揚起抱負的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。愛是一個永恒的話題，老師對同學(xué)的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給全部同學(xué)；這種愛是膚淺的，它蘊涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。我用我的愛心，贏得了同學(xué)的敬重、家長的信任。即使他們升入學(xué)校以后，我這個班主任；一些家長還會常常打電話來，跟我談孩子的狀況。

二、喜愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成果

十多年的`教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興盛和進展。因此，我從來沒有把老師簡潔地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學(xué)高為師，身正為范”。假如說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我始終擔(dān)當學(xué)校英語教學(xué)工作，送了三屆學(xué)校畢業(yè)班，擔(dān)當學(xué)校英語教研組長，已完全勝任學(xué)校英語循環(huán)教學(xué)，成為學(xué)校骨干老師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成果突出。連續(xù)兩年所送的學(xué)校畢業(yè)班英語成果領(lǐng)先，今年的兩個班又分別獲得第一二名的好成果。同時我總結(jié)閱歷，撰寫出了不少優(yōu)秀的論文，分別獲得市級及縣級以上嘉獎。在學(xué)校英語老師技能大賽中獲得學(xué)校組市一等獎。

我還常常參與學(xué)校或上級組織的匯課及示范課活動，不斷地向兄弟學(xué)校的閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長補短，同時也毫無保留的將自己的閱歷傳授給別人，得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。在2022年我還組織同學(xué)參與了縣里組織的第一屆學(xué)校英語口語大賽，獲得了縣一等獎的好成果。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不遲疑地告知他：“我喜愛這份職業(yè)！”做一名老師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀老師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇13）

張__老師，自1995年以來始終從事中學(xué)教育教學(xué)工作，2022年獲得高校本科文憑，現(xiàn)擔(dān)當學(xué)校八（1）班班主任，任教八班級語文、地理等學(xué)科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行老師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團結(jié)同事，關(guān)懷愛惜同學(xué)，工作仔細負責(zé)，一絲不茍，到處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工應(yīng)當發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、仔細負責(zé)，以自己的實際行動贏得了同學(xué)、家長和同行們的認可與贊揚。

在班級管理工作中，張__老師對同學(xué)，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮調(diào)皮與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。上學(xué)期，一個叫張曼娜的女同學(xué)由于與家長有嚴峻的對立心情而離家出走，在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的狀況下，張__老師一方面不斷安撫家長的心情；另一方面利用自己在同學(xué)心中建立的堅固的信任感，不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往查找同學(xué)，一百多個電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力勸說下，同學(xué)回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的緣由，在妻子外出務(wù)工的狀況下，張__老師既當?shù)之攱?，即使在如此艱辛的狀況下，他還能做到以校為家，每天早早來到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的課外活動時間，也總能看到張老師與同學(xué)在一塊急躁談天、互動運動或?qū)ν瑢W(xué)進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。

有一次夜間，為了處理同學(xué)中消失的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的狀況下，照舊將對同學(xué)的教育放在第一位，讓同學(xué)深受感動，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。為了拉近與同學(xué)的距離，張__老師還主動從自己微薄的`薪水中抽出部分為同學(xué)購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時在處理同學(xué)偶然犯下的錯誤時也很注意愛護同學(xué)的尊嚴，讓同學(xué)既敬又畏，上個星期由于班級寢室內(nèi)同學(xué)錢財消失了失竊現(xiàn)象，張__老師通過充分的勸說教育和有力地愛護犯錯誤的同學(xué)尊嚴的狀況下，該同學(xué)最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學(xué)由于將手機帶進課堂玩耍被任課老師沒收了，心情非常感動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給同學(xué)吃，一邊給同學(xué)做思想工作，直到同學(xué)心情穩(wěn)定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過適當?shù)睦涮幚砗鬁蕰r溝通，讓同學(xué)學(xué)會做人的道理……如此事例，舉不勝舉?？梢哉f，在班級管理工作中，張__老師能做到以同學(xué)為本，進行急躁細致而又富有成效的教育。

在教學(xué)工作中，張老師始終樂觀聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，堅持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會學(xué)科老師緊缺，張老師迎難而上，樂觀主持了《歷史與社會學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題討論并獲區(qū)教研室好評；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對性地探究了地理課堂速讀測試教學(xué)法，并取得了不匪的成果，為許多同行所效仿，獲全都好評；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校支配拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來先后被評為“湘東區(qū)教研教改先進個人”、“湘東區(qū)教研教改先進工”“湘東區(qū)目標教學(xué)管理先進個人”、“學(xué)校優(yōu)秀老師”、“最有責(zé)任心老師”等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。

為了為自己教學(xué)這“一桶水”增加活力與實力，他又克服經(jīng)濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來游刃有余。在課堂上，張__老師對同學(xué)嚴慈相濟，做同學(xué)的良師益友，關(guān)懷愛惜每一個同學(xué)，敬重全部同學(xué)的人格，公平公正對待每位同學(xué)，維護同學(xué)權(quán)益。面對后進生，他急躁勸說，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成果最差的胡文明同學(xué)，張老師對他的要求降到最低點，但肯定不言放棄，更不情愿看到同學(xué)自我放棄，真正做到了對同學(xué)的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅持學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，樂觀為本校學(xué)校數(shù)學(xué)組老師服務(wù)，為青年老師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學(xué)。

在成果面前，張__老師沒有傲慢，他還是一如既往地對教育教學(xué)進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了同學(xué)的進展、為了自身的進展，用自己對教育事業(yè)的摯愛、用自己對教育事業(yè)的滿腔熱忱，始終在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇14）

“捧著一顆心來，不帶半根草去”聞名教育家陶行知的這句至理名言就是我的幻想。2022年師范畢業(yè)后，使我最終如愿以償成為了一名老師，令我感到無比的光榮和驕傲。8年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，喜愛同學(xué)，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個用愛心、急躁、關(guān)懷、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、忠于職守、教書育人

作為一名老師，從走上教育崗位的第一天起，我始終堅守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，仔細履行教書育人的神圣職責(zé)。

我校近幾年語文老師比較緊缺，作為一名年輕老師，經(jīng)?？鐑蓚€班級或者擔(dān)當高三兩個班級的教學(xué)工作。我始終肩負重任，即使再忙都沒有敷衍過。平常，我利用課余時間關(guān)心學(xué)困生輔導(dǎo)功課。以心換心，換來的是同學(xué)對我的敬重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是同學(xué)家長的寄予和感謝。

二、以身作則，言傳身教

我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自己至高無上的事。我時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做同學(xué)的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，到處是楷模。我想：作為一名人民老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰撿起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不行估量的。

“身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的”。老師是以其全部行為和整個人格來影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的`表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。

要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育同學(xué)實事求是，自己被同學(xué)難住時，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時完成作業(yè)，我首先做到準時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)準時反饋，連夜批改，常常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動。……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫道：“段老師使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對同學(xué)實施教育，以身作則，言傳身教，時時到處起到表率作用。

三、關(guān)懷同學(xué)，循循善誘

有句話說得好：“你的孩子，我的同學(xué)，你親我更愛！”真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賜予關(guān)懷，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

今年我所任教的班級其中有個是音樂班，同學(xué)普遍文化底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有個叫劉__的同學(xué)，紀律散慢，作業(yè)經(jīng)常不完成。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最終，我試著查找他本人身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特殊樂觀，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，一發(fā)覺他做好事，就準時表揚，然后還會微笑著對他說：“今日作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓舞他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這也許是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到同學(xué)的歡迎和喜愛。當然，我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想，這就是愛的力氣吧。

四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

隨著時代的進展，人民對老師的要求越來越高了。特殊是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。作為一名老師，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的老師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，樂觀主動地參與各種崗位培訓(xùn)和連續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，接受新的教育理念，仔細學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。由于我堅信，要想給同學(xué)一杯水，老師必需要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)?？傊依靡磺袡C會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒同學(xué)的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)同學(xué)的想像力，進展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓同學(xué)在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

五、工作扎實、成果顯著。

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校老師的大力支持和關(guān)心下，所擔(dān)當?shù)膶W(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執(zhí)著努力下，最終看到了豐碩的果實：

2022年撰寫的教學(xué)設(shè)計《將進酒》獲市級一等獎

2022年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級三等級

2022年撰寫的論文《激發(fā)語文課堂學(xué)習(xí)激情探微》獲市級一等獎

作為一名老師，我所取得的成果是微不足道的，成果只能說明過去，在新的教育教改中，我要連續(xù)悄悄的奉獻，用博大的胸懷擁抱全部的孩子?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡快，也是幸福之所在”，我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我歡樂著。縱然歲月消逝了我的青春，但我依舊無悔！由于我無愧于我的同學(xué)。

2024老師師德師風(fēng)優(yōu)秀先進事跡材料（篇15）

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應(yīng)當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。

由于我在教學(xué)實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受同學(xué)寵愛，每次同學(xué)評議都名列前茅，特殊是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的同學(xué)評議名列全校第一。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在（以來連續(xù)4年任補習(xí)班課），每年都取得了優(yōu)異的高考成果，特殊是、高考個人成果為全市b組第一，高考中除個人取得優(yōu)異成果外，我所帶的班集也以88%的本科升學(xué)率名列全校其次。先后參加國家級課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策討論”、“創(chuàng)新寫作教學(xué)討論與試驗”討論，并被聘為“全