小學(xué)2023年工作計劃

XXXX小學(xué)2023年工作計劃

根據(jù)xx區(qū)教體局工作指導(dǎo)意見，堅持和加強黨對教育

工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹

人根本任務(wù)，通過不斷鞏固拓展新冠肺炎疫情防控和教育教

學(xué)成果，圍繞整體抓質(zhì)量、安全抓責(zé)任、黨建抓統(tǒng)領(lǐng)，全面

推進依法治教，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量的發(fā)展。

一、慎終如始抓好疫情防控和春季開學(xué)工作

充分認(rèn)識疫情防控的復(fù)雜性嚴(yán)峻性，進一步壓實疫情防

控責(zé)任，做好“人物同防、監(jiān)測預(yù)警、重點管控、應(yīng)急處置、

健康教育”五項重點工作，落實上級通知精神，做好開學(xué)前

后各項準(zhǔn)備工作。

1.師生摸排精準(zhǔn)要到位。全面摸清摸實教職工、學(xué)生假

期出行、接觸人群等個人情況和身體狀態(tài)，做到底數(shù)清、情

況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)，建立臺賬，落實責(zé)任，避免師生特殊情況下

的違規(guī)返校。

2.提前培訓(xùn)演練實操要到位。組織班子成員、執(zhí)勤教師、

傳達保安、衛(wèi)生消殺等人員針對開學(xué)疫情防控和返校入學(xué)各

重要環(huán)節(jié)，節(jié)點工作流程進行培訓(xùn)復(fù)習(xí)，實地操排演練，確

保簡單明確、實際有效，為順利開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

3.物資儲備、校園清潔消毒要到位。加大校園環(huán)境衛(wèi)生

整治力度，開展全方位、全覆蓋、無死角的校園清潔和消毒,

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全面做好垃圾分類管理和清運工作。切實做好開學(xué)時學(xué)生日

常體溫檢測、消毒清潔和疫情防控物資設(shè)施的儲備，并按照

安全要求規(guī)范存放和使用，確保供應(yīng)及時、安全有效、保證

需要。

4.校園防線管控要到位。按照《XX省校園安全隱患大排

查大整治實施方案》的要求，持續(xù)做好安全隱患發(fā)現(xiàn)與整改。

堅持好校園封閉管理，無關(guān)人員一律禁止進入校園；確因工

作需要進入校園的，一律進行實名登記，接受體溫檢測，履

行報批手續(xù)，并控制時間、范圍、地點等；繼續(xù)強化學(xué)生進

出校園管理，做好開學(xué)后校園安保值守。各類物資進入校園

提倡無接觸式交接。

5.加強宣傳引導(dǎo)要到位。利用學(xué)校公告、微信號、校園

網(wǎng)等平臺，多種形式宣傳疫情防控知識、學(xué)校舉措，指導(dǎo)家

長明確學(xué)生學(xué)習(xí)與管理要求；開學(xué)第一周組織對師生的心理

健康狀況的篩查，對特需情況做好干預(yù)，并積極提供健康咨

詢服務(wù)工作。

6.安全四負(fù)責(zé)施策要到位。結(jié)合學(xué)校安全四負(fù)責(zé)管理規(guī)

定，利用XX省疫情防控平臺和健康綠碼跟蹤管理、收齊疫

情防控承諾書，在更新崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上修訂簽署安全責(zé)任

書。升級新常規(guī)管理，通過加強警校聯(lián)手、家校合作校園聯(lián)

防網(wǎng)絡(luò)，不斷完善“1530”安全教育工作，創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的

崗位環(huán)境。

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二、黨建引領(lǐng)促發(fā)展，品牌示范樹先鋒

黨建品牌是黨建工作的閃亮名片，也是創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)成果的

集中體現(xiàn)。

二。二三年我校以黨總支建設(shè)起勢為目標(biāo)，圍繞“創(chuàng)新

黨建載體，引領(lǐng)隊伍建設(shè)”的思路，以“12345”黨建工作

策略為抓手，通過加大品牌創(chuàng)建力度，不斷激發(fā)黨建工作活

力，開啟勝利黨總支建設(shè)新征程！

1.一個核心，統(tǒng)領(lǐng)工作全局。

我校黨總支以支部黨建工作為核心，堅持“一根紅線貫

穿始終”的原則，突出政治建設(shè)，抓實黨建“第一責(zé)任人”

職責(zé)，實施黨建“1+2+5”矩陣管理，不斷推動黨總支建立

網(wǎng)格發(fā)展模式，讓每個黨支部都能成為作用最凸顯、教師最

信任的戰(zhàn)斗堡壘。

2.兩個黨建+,創(chuàng)新活動管理。

黨建+”模式的著力點在于率先使學(xué)校最富擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員

干部團隊成為踐行引領(lǐng)“寬基教育”的先鋒軍，再進一步輻

射帶動教師思想與專業(yè)發(fā)展的積極性。

明晰“黨建+”模式即黨建+教育教學(xué)改革模式；黨建+

互聯(lián)網(wǎng)模式。將建立較強融合性的平臺作為推動“黨建+”

模式的戰(zhàn)略性舉措。一是要優(yōu)化和完善黨建制度。針對全體

黨員宣講和全員公益崗做出細(xì)致安排，以公益踐行者和學(xué)術(shù)

引領(lǐng)者為己任。同時，大力開展“黨員講黨史”黨課學(xué)習(xí)、

專題研討系列活動，并將其常態(tài)化，豐富載體，全面展示黨

員風(fēng)貌，不斷創(chuàng)新活動形式。二是大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+黨建

活動”。繼續(xù)完善寬基先鋒APP,充分利用學(xué)習(xí)強國APP、well

網(wǎng)、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，開展黨員學(xué)習(xí)教育管理，以新

媒體為媒介，讓黨建工作更加接地氣、有人氣、亮名氣。

3.三支隊伍，夯實先鋒力量。

一是建好黨員管理隊伍。以黨總支委、黨支部支委、黨

小組長、黨建助理為體系成員，加強服務(wù)指導(dǎo)力度，優(yōu)化工

作策略，強化賦能激勵，充分發(fā)揮基層戰(zhàn)斗堡壘作用。二是

建好黨員隊伍。根據(jù)最新黨支部規(guī)范化建設(shè)要求，創(chuàng)設(shè)黨員

積分制管理平臺，根據(jù)黨員年度積分情況評選先進模范黨

員，在一定范圍內(nèi)表彰鼓勵，激勵黨員走在前，做表率。三

是建好志愿者隊伍。開展“亮身份進社區(qū)樹形象凈環(huán)境”、“公

益崗我擔(dān)當(dāng)”、“文明交通黨團先行”三大紅色先鋒行動，構(gòu)

建起組織引領(lǐng)，黨員示范、教師參與的志愿服務(wù)新格局。

4.四項機制，筑牢黨建堡壘。

一是建立黨建責(zé)任落實機制。通過與黨總支部簽訂黨建

工作目標(biāo)責(zé)任書、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書等舉措，強化第一、

第二黨支部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，細(xì)化工作舉措，抓實抓好黨支部黨

建工作。二是建立共建共治共享機制。充分發(fā)揮勝利黨總支

作用，化單一為合力，努力使黨建工作由獨唱變?yōu)楹铣?。?/p>

主題黨日（言傳身教日）、黨員志愿服務(wù)崗為抓手，開展校

4

區(qū)互帶動、社區(qū)雙報到、開展校內(nèi)、社區(qū)四點半課堂等黨性

實踐系列活動。三是建立民主監(jiān)督機制，抓好黨務(wù)政務(wù)教務(wù)

三公開制度，著力深化民主監(jiān)督機制，完善學(xué)校教師自治制

度。四是建立服務(wù)師生長效機制。通過繼續(xù)堅持黨員1+1學(xué)

研結(jié)對、黨員學(xué)生結(jié)對把服務(wù)與關(guān)愛落到實處，搭建起黨組

織與師生之間的“連心橋”。

5.踐行五個意識，驅(qū)動五種力量。

把責(zé)任意識、規(guī)則意識、主動意識、換位意識、團隊意

識換化為自測題，通過自我診斷，自我反思、自我評價，將

失德失范現(xiàn)象扼殺于萌芽中，著力于五種力量的驅(qū)動上。五

種力量，一是體現(xiàn)在思想上的供給側(cè)力量；二是技術(shù)角度，

物理層面的賦能力量；三是家校視域下，家長偏好需求側(cè)力

量；四是國家政策上的導(dǎo)向力量；五是傳媒與輿論，需要共

識凝聚力量。

學(xué)校黨建工作以嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活為抓手，通過抓牢抓

實“三會一課”、黨建品牌創(chuàng)建等，實現(xiàn)黨員日常管理的精

細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化，著力營造“有黨味”的組織氛圍、

打造“講黨性”的黨員隊伍、錘煉“懷黨心”的共產(chǎn)黨員。

三、大力推廣閱讀工程，助推師生自我成長力提升

通過“1+1學(xué)研共同體”的力量，讓有胸懷、有思想，

有能力、有質(zhì)量的學(xué)研共同體逐步成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，

課程研發(fā)的引領(lǐng)者，教育教學(xué)的生力軍。2021年學(xué)校將更好

6

地發(fā)揮“1+1”學(xué)研共同體的作用，組織教師開展系列讀書

活動，讓教育真正成為詩意的棲居。為教師提供必讀、選讀

及個性化讀書書目，倡導(dǎo)教師博覽群書，既提升專業(yè)知識的

廣度和深度，也讓書香引領(lǐng)時尚生活，豐富教師的精神世界。

1.共讀書目研討共識。鼓勵青年教師根據(jù)自身專業(yè)提升

的需求開展讀書漂流。為促進青年教師深度閱讀，開展QQ

群線上讀書交流分享和線下讀書論壇活動。通過線上推送優(yōu)

質(zhì)文章，閱讀后及時跟帖，線下組織讀書論壇，交流分享閱

讀收獲。制定并實行獎勵機制，學(xué)期末評選“讀書人物”。

2.以活動促進青年教師讀書、成長。組織青年教師開展

讀書講壇、主題演講等活動，幫助青年教師成長為“讀得進

好書”“上得出好課”“寫得出文章”“講得出思想”“做得了

研究”的研究型教師。

3.引領(lǐng)教研組進行群讀書目、個性化讀書及交流分享活

動，指導(dǎo)教師開展落實全員德育，聚焦育人模式變革；開展

理解力發(fā)展教學(xué)研究的系列讀書實踐和宣講活動。創(chuàng)新全校

大閱讀模式，持續(xù)實施100閱讀計劃，以啟動語文學(xué)科300

閱讀計劃為龍頭，帶動全學(xué)科教師對閱讀周的積極參與，打

通課內(nèi)和課外閱讀的界限，打通閱讀時空的限制，引導(dǎo)師生

實現(xiàn)閱讀從課內(nèi)到課外、從校園到家庭、從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)

變。

四、建構(gòu)“平常功夫+核心能力”2021升級版。

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1.深化“三張名片”研究，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破

口，以理解力發(fā)展教學(xué)研究為抓手，進一步強化學(xué)校學(xué)術(shù)研

究氛圍，加快教師專業(yè)成長，激發(fā)教師教學(xué)變革積極性，科

學(xué)地對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進行檢測評價，實現(xiàn)學(xué)生、教師、

學(xué)校的共同發(fā)展。學(xué)校行政成員要充分利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮

引領(lǐng)示范作用，將鉆研精神和創(chuàng)新精神貫穿到科研、教學(xué)、

管理各項工作中。通過明確目標(biāo)定位，一崗雙責(zé)帶動學(xué)科建

設(shè)，助力學(xué)校發(fā)展。

2.深化理解力發(fā)展教學(xué)研究。聚焦核心素養(yǎng)，深化教學(xué)

設(shè)計，通過舉全校之力、全員參與，開展理解力發(fā)展教學(xué)深

度研究。通過不同群落的分享，在單元教學(xué)設(shè)計和典型案例

打磨中探求真知。同時繼續(xù)組織好“理解力發(fā)展教學(xué)”評選

研討，籌辦好“理解力發(fā)展教學(xué)研討會”。通過堅持“當(dāng)一

天學(xué)生“，看班級常規(guī)的管理，看教師為學(xué)生學(xué)習(xí)支架的搭

建，看理解力發(fā)展教學(xué)的推進。進一步推進“作業(yè)”當(dāng)“作

品”，書法、誦讀、聽算等常態(tài)化“展評”。

3.利用管理與學(xué)術(shù)并行價值引領(lǐng)體系，促進高質(zhì)量發(fā)展

提速。

一是把“安全、質(zhì)量、研修、宣傳”四項作為重點，以

“日周月期”為節(jié)點，以個人”7項實踐性知識每學(xué)期梳理

提升“、三張名片的繼續(xù)凝練，“三絕三小”（絕技、絕活、

絕招；小故事小成果小案例）修煉作為抓好教育教學(xué)質(zhì)量的

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加油泵。二是借教師實踐性知識共同體研究，凸顯教師發(fā)展,

打造更具影響力的教育家型教師隊伍。三是用好智慧校園、

五樓云教室升級改造技術(shù)平臺，通過智能快速的教育分析系

統(tǒng)，打造校園科技+文化、人工智能+教育的新環(huán)境。逐步實

現(xiàn)數(shù)據(jù)的全面采集、學(xué)習(xí)與行為數(shù)據(jù)分析、體質(zhì)健康評價、

教學(xué)質(zhì)量評估、教育信息化與教育現(xiàn)代化發(fā)展評價的科學(xué)

性、可持續(xù)性，實現(xiàn)智慧校園地不斷增容升級。四是以評價

為導(dǎo)向抓好教學(xué)常規(guī)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，在以往市

區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測中學(xué)校均取得了較為優(yōu)異的成績，極大地增

強了學(xué)校減負(fù)提質(zhì)的信心。教學(xué)質(zhì)量來源于日常教學(xué)工作的

積累，抓質(zhì)量就是要抓日常。通過倡導(dǎo)教研的小、實、新以

及1234教學(xué)視導(dǎo)的深入實施，在加強質(zhì)量管理，加強質(zhì)量

檢測、分析和監(jiān)控中實現(xiàn)教學(xué)管理的邁進。

五、凝聚共識抓關(guān)鍵，立德樹人謀新篇。

2023年學(xué)校堅持以學(xué)生為中心，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以

“德智體美勞”五育全面發(fā)展為目標(biāo)，通過外重行為、內(nèi)重

氣質(zhì)、強身固本，抓牢學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量線，為2023德育工作

開展謀好篇布好局。

（一）完善各項機制，做實常規(guī)管理。

一是在學(xué)生習(xí)慣找痛點、找堵點的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化執(zhí)

勤帶班制度，注重問題反饋，強化問題解決指導(dǎo)。二是籌劃

好智慧管理的三條熱線，即為學(xué)生成長服務(wù)的少先隊熱線，

為師生家長服務(wù)的教導(dǎo)處管理熱線，為學(xué)校綠色發(fā)展服務(wù)的

校長室熱線。三是打通四個商量渠道。即由黨支部書記、教

師委員會主任、家校合育主任、大隊輔導(dǎo)員分別對接的“月

事商議會”，暢通溝通渠道，同時由行政組共同參與“商量”

解答和跟蹤解決各口代表提出的各種問題，提高全員關(guān)心維

護和參與學(xué)校發(fā)展的意識。四是修訂完善教師評價制度，嘗

試個人學(xué)研評價與學(xué)校績效評價捆綁同進退制度，讓每一位

教師在都能找到自我發(fā)展優(yōu)長點的同時，也能與學(xué)校共進

退。

（二）加強德育隊伍建設(shè)，提高全員育人能力。

1.以學(xué)生為中心，構(gòu)建全員育人的德育生態(tài)圈。

一是樹立教師形象，重視師德建設(shè)。不斷提高老師們的

思想道德素質(zhì)，把德育教育有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中，通過

組織全員德育論壇，分享全員德育有效策略，讓全員德育落

實到實際行動中，從而全面提升學(xué)生素養(yǎng)。二是把思政課一

體化建設(shè)走深走實。認(rèn)真梳理2022年學(xué)校參加XX市大中小

思政課一體化研討會的經(jīng)驗，以黨員講黨課、團員上隊課、

思政教師跨學(xué)段聯(lián)合等形式，打破學(xué)科、學(xué)段壁壘，加強教

師之間的溝通，實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)育德目標(biāo)、內(nèi)容、方法的相互

銜接和融通。三是深刻理解和組織實施“關(guān)注每一個”工程，

倡導(dǎo)全體教師參與“幫幫團和抱抱團每位任課教師有針

對性的選定1至3名學(xué)生，以談心交流、家校聯(lián)絡(luò)、學(xué)生社

Q

團活動為載體，幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平，塑造健康積極人格,

讓學(xué)生“做書香樂動堅韌勝利陽光少年二

2.注重理念引領(lǐng)，勾勒班主任專業(yè)成長文化圖騰。

關(guān)注每一位班主任的自我發(fā)展，尤其以學(xué)校牽頭區(qū)班主

任培養(yǎng)項目組為契機，充分發(fā)揮XX市領(lǐng)軍人物、XX區(qū)首席

班主任的引領(lǐng)作用，把班主任的培養(yǎng)作為隊伍建設(shè)的重中之

重，通過構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)系統(tǒng)，為成長搭橋鋪路。

一是多樣態(tài)布局，鼓勵班主任參與項目組課題研究。倡

導(dǎo)以定向選擇的方式，結(jié)合班本課程，針對家校共育、育人

空間、德育年段目標(biāo)、勞動教育等開展專題的研究，豐富班

主任成長的實踐性，使其成為子項目，從而獲得多樣化的學(xué)

習(xí)視角，形成一班一世界特色風(fēng)景。

二是用好技能大賽，促進班主任快速成長。繼承大賽優(yōu)

秀傳統(tǒng)，以賽促學(xué)、以賽帶練、以賽促建。以集團、領(lǐng)航工

作室、首席班主工作室為單位。通過集合題庫、設(shè)計賽事、

抱團組隊、導(dǎo)師指導(dǎo)、備戰(zhàn)強基，實現(xiàn)以“室”推“師”，

幫助班主任盡快成熟，快速成長。

三是開展好班主任論壇，人人都是對話者。借助論壇分

享，學(xué)會溝通的藝術(shù)。通過論壇發(fā)現(xiàn)潛能，突破自我。學(xué)習(xí)

用基于未來的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生的未來。

四是以項目組的行動為案例，實現(xiàn)班主任高效成長。學(xué)

校借區(qū)域項目組的行動為自己的班主任培養(yǎng)提供行動案例。

in

期間不僅要組織常規(guī)的報告、經(jīng)驗交流，更重要的是倡導(dǎo)課

題與課程的開發(fā)，同時通過輪流主持的班主任沙龍、學(xué)研同

讀、主題班會校級交流、心理普測應(yīng)用與個案分析、班主任

評價問題會診、班會設(shè)計、專題演講、專業(yè)成長手冊梳理以

及拓展活動，有效促進班主任團隊更加逼近專業(yè)。

五是以班主任領(lǐng)航工作室指導(dǎo)班主任老師積極參與“成

長三個一”活動，即制定一則成長規(guī)劃、參與一項課題研究

（班本課程）、讀一本教育專著，不斷提高工作室成員的育

德水平。學(xué)校將搭建平臺及時推廣讀書交流和課題研究分享

活動。

（三）用好“一校一案”評選契機，加大“勝利?榜樣”

德育課程實施力度。

根據(jù)學(xué)校德育工作現(xiàn)狀分析，借助《中小學(xué)德育工作指

南實施手冊》綱要指導(dǎo)，通過課程開發(fā)的創(chuàng)新，從時代精神

入手，進一步探索出一套勝利特質(zhì)的德育工作實施路徑，形

成理念先進和富有特色的德育工作范式。

一是完善德育工作內(nèi)容體系。細(xì)化“榜樣”文化下的德

育價值體系，使“榜樣”文化成為學(xué)校文化的重要部分，逐

步形成課程布局，從“我眼中的勝利一一校史紅色榜樣”“我

眼中的父母一一家長行動榜樣”“我眼中的老師一一教師全

面榜樣”“我眼中的同伴一一同行互助榜樣”“我眼中的世界

——學(xué)會敬畏榜樣”“我眼中的自己一一我是榜樣”六個維

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度建成“勝利?榜樣”課程內(nèi)容體系。

二是完備德育工作運行體系。通過搭建家庭、學(xué)校與社

會的協(xié)商對話機制，從“榜樣學(xué)習(xí)主體”和“榜樣學(xué)習(xí)客體”

兩條主線同步入手，分別形成“激發(fā)、參與、學(xué)習(xí)、體驗、

認(rèn)識”的活動式體系，和“言傳身教、知識傳播、行動引領(lǐng)、

共商共建”的引領(lǐng)型的體系，實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生的共同

成長。

三是建立每月“人人言傳身教日”，讓每個學(xué)生認(rèn)同自

己、悅納自己，并積極把自己的道德價值觀念施加于身邊的

教育環(huán)境，形成全員榜樣的德育示范現(xiàn)象。

（四）以自組織的形式，為學(xué)生提供更自主的成長體驗。

依據(jù)最新頒布的《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊

工作的意見》聚焦少年隊政治啟蒙重要任務(wù)，做好為黨育人

工作。

1.繼續(xù)加強學(xué)校少先隊組織自身建設(shè)，促進少先隊常規(guī)

工作管理的規(guī)范化和制度化。抓好周一的班隊活動課，繼續(xù)

開發(fā)對標(biāo)名人、榜樣課程展示等主題活動。切實抓好日常行

為規(guī)范、一日行知課程和檢查工作、日常培訓(xùn)、紅領(lǐng)巾廣播

主持人培訓(xùn)、開好大、中隊委員例會，加強培養(yǎng)隊員的責(zé)任

意識，發(fā)揮少先隊陣地作用，做好少先隊組織建設(shè)。

2.以“爭做新時代好隊員”主題實踐活動為統(tǒng)攬，強化

勞動教育、國防教育、法治教育、安全教育、中國夢教育，

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借助爭章行動激發(fā)隊員對少先隊組織的歸屬感、光榮感和對

祖國的樸素情感。

3.廣泛征集和設(shè)計開展具有生命力的少年隊成長賽事，

有機融合小干部選拔使用、優(yōu)秀學(xué)生干部和區(qū)級以上三好學(xué)

生的評選，探索綜合素質(zhì)評價的激勵機制，使學(xué)生的道德水

平和整體素質(zhì)得到進一步提高。

4.開展垃圾分類項目研究，倡導(dǎo)不同年級與不同學(xué)科進

行研究性學(xué)習(xí)，從查閱資料、寫作創(chuàng)作、“我們的節(jié)日”等

不同的學(xué)習(xí)實踐，引導(dǎo)隊員真實體驗，實現(xiàn)五育融合的項目

學(xué)習(xí)的價值。

（五）家校共育，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會“三位一體”

育人功能

1.辦好勝利初心家長學(xué)校、“星空論壇”家長課堂。

以XX市泉家共成長百所家長示范學(xué)校掛牌為契機，為

實現(xiàn)家校聯(lián)合共同育人，線上使用APP、公眾號、直播等便

捷手段，定期推出“家長當(dāng)主播”活動，使家長在了解學(xué)校，

分享家庭教育方法的基礎(chǔ)上，更多的分享身邊的育子良策；

線下定期開展家長會、教育沙龍，雙線共同建好家長課堂。

學(xué)校定期收集家教經(jīng)驗材料匯集整理，微信平臺“教子有方”

專欄持續(xù)發(fā)布，引導(dǎo)教師、家長在看交流。開展親子活動互

動視頻征集，在條件成熟的基礎(chǔ)上建立家校抖音號，曬出勝

利家校共育最美的樣子。

2.發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，開啟協(xié)同育人新模式。

加強德、智、體、美、勞的全面關(guān)注，利用社區(qū)、社會

資源，結(jié)合疫情防控實際，在不出現(xiàn)大規(guī)模聚集的前提下，

開展適合的社會實踐活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計線上研

學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生推送適合的內(nèi)容，讓學(xué)生足不出戶就能

獲得學(xué)習(xí)體驗。

（六）有效開展體衛(wèi)藝工作，促進學(xué)生整體素質(zhì)健康發(fā)

展

與XX省體育中心共同謀劃“泉城小健將”課程，全面

實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，落實好學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。

積極開發(fā)趣味活動項目，升級陽光大課間活動，并進行合理

安排，創(chuàng)造性開展學(xué)校體育聯(lián)賽、擂臺賽，與學(xué)生體質(zhì)健康

達標(biāo)工作相結(jié)合，促進學(xué)校體育工作再創(chuàng)新高。

充分認(rèn)識藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進學(xué)生個性發(fā)展

中的地位和作用。結(jié)合全年的