人教鄂教版六年級下冊科學(xué)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（第二課時）教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科科學(xué)年級六年級學(xué)期春季

課題地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(第二課時)

書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)六年級下冊

教科書

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月

教學(xué)人員

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識：

能準(zhǔn)確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進行轉(zhuǎn)化。

科學(xué)探究：

能細致觀察地表的各種形態(tài)，推測地表的各種形態(tài)，推測的地標(biāo)發(fā)生變化的原因，依

據(jù)推測設(shè)計較為合理的模擬實驗。

科學(xué)態(tài)度：

能在課上及課后，保持持續(xù)的興趣，主動搜集資料，觀察身邊的可以觀察到的有關(guān)地

球表面的各種現(xiàn)象及變化。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境發(fā)展：

了解并意識到地表形態(tài)的變化與自然、人類生活是有關(guān)聯(lián)的。

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確說出組成地殼的三類巖石，及三類巖石之間可以如何進行轉(zhuǎn)化。

教學(xué)難點：

知道三種巖石相互轉(zhuǎn)變的原理及如何依靠實驗還原三類巖石的轉(zhuǎn)化過程。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動

1.引入：

(1)談話：同學(xué)們，在上次課程中我們對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識展開

了一系列的思考和探究，那么大家還記得我們都收獲了哪些知識嗎？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

一、回顧聚

學(xué)生1：在上次課程中通過學(xué)習(xí)和研究我們掌握了一些在不切開物體的

焦問題

前提下對物體內(nèi)部進行探究的方法，例如敲擊物體聽聲音，來判斷其內(nèi)部組

成，又或者用強光去照射來觀察物體。

學(xué)生2：上次課程中通過學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)資料，我們還了解到了科學(xué)家

常用的兩種探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法，分別是鉆探法和利用地震波進行探測

的方法。

學(xué)生3：通過視頻資料我們還了解到了地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)究竟是什么樣子

的，也認識到了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次是地殼，地幔，地核(地核還

分為內(nèi)核和外核兩部分)。

學(xué)生4：我來給他補充，我們還知道了地球內(nèi)部每個圈層的厚度是不同

的，體積占比也是不一樣的，就像我們常吃的雞蛋一樣，蛋黃好比地核，蛋

清好比地幔，最薄的地殼就好比蛋殼。

2.制作地球結(jié)構(gòu)模型

(1)談話：同學(xué)們通過研究，對于上節(jié)課我們提出的問題找尋到了合理的

解釋，如果能用建立模型的形式加以說明就更具有說服力了！

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1:這有什么難的，我們可以制作一個地球結(jié)構(gòu)的小模型啊，準(zhǔn)

備一些黏土或者橡皮泥揉成一個球，再在表面簡單裝飾一下不就可以了嗎！

學(xué)生2：才沒有那么簡單呢，要想制作一個簡易的模型，需要按照一定

步驟才好，不然不僅會手忙腳亂，還有可能會出錯呢！

學(xué)生3：說的沒錯，首先我們需要對所建模的事物本身有著一定的了解,

然后還要進行設(shè)計，選材等準(zhǔn)備工作，最后才可以開始制作。

二、實踐探

說的沒錯想要制作了一個地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型并沒有想象中的那么簡單，

究：構(gòu)建地

首先我們需要畫一個簡易的設(shè)計圖，并選擇合適的材料和工具進行制作。

球內(nèi)部結(jié)

(2)提問：那么屏幕前的你們有什么想法呢？打算如何進行制作呢？

構(gòu)模型

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：我想選擇輕黏土或者橡皮泥來制作，這兩種材料比較常見并且

可塑性較強，便于我們操作塑形，非常適合地球結(jié)構(gòu)模型的制作。

學(xué)生2：通過學(xué)習(xí)我們還了解到，地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分為，地殼，地幔，

地核三個部分，所以我打算選擇三種不同顏色的輕黏土或者橡皮泥進行制

作，以便區(qū)分其內(nèi)部圈層。

學(xué)生3：我同意他們的觀點，在這里我還想給他們補充一下，我們在畫

設(shè)計圖的過程中還要考慮到每個層圈的厚度問題，盡可能的接近地球內(nèi)部結(jié)

構(gòu)的比例，這樣我們制作出的模型就更加真實了。

大家說的都不錯，那么就讓我們開始設(shè)計并制作屬于我們的小小地球內(nèi)

部結(jié)構(gòu)模型吧！

(3)談話：想必很多同學(xué)都已經(jīng)制作完成了自己的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型了，

那么就讓我們一起分享一下自己的作品和制作心得吧！

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：我來給大家介紹一下我的作品，它是由輕黏土制作而成的，其

中地核部分我選擇了紅色，地幔部分選擇了橙色，地殼我選擇綠色和藍色混

合在一起這樣更加接近地球的樣子。

學(xué)生2：這是我的地球結(jié)構(gòu)模型，我將紅色橡皮泥揉成一個小球代表地

核，再將黃色橡皮泥包裹在它的外面代表地幔，最后用藍色包裹住整個球體，

用綠色點綴模擬出地殼部分的樣子。

學(xué)生3：我和他們的基本差不多，用紅色代表地核，因為地核部分是地

球溫度最高的地方，所以我采用看起來溫度很高的紅色表示，其次是橙色的

地幔。最后是藍綠混合的地殼部分。

感謝同學(xué)們的分享介紹，大家利用建立模型的形式對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的知

識加以說明，更加具有說服力了，也讓我們在制作過程中對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

有了更為深刻的認識與理解。

3.巖石的形成及分類

(1)提問：我們都知道地球的內(nèi)部圈層各有特點，那么你們在制作過程中，

地殼部分給你怎樣的感受呢？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生L在制作模型過程中，由于地殼部分是3個圈層中最薄的一層，

所以我用的材料也是最少的。

學(xué)生2：地殼部分有海洋也有陸地，所以我用了綠色和藍色兩種不同的

顏色進行制作，模擬出陸地和海洋的結(jié)構(gòu)。

(2)提問：看來同學(xué)們對于地殼部分都有著類似的感受，地殼確實是地球

內(nèi)部最薄的一層，不僅如此，它也是科學(xué)家主要研究的對象。那么同學(xué)們你

們知道地殼是由什么物質(zhì)組成的么？它又是如何形成的？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

三、實踐探

學(xué)生1：我認為地殼是由巖石組成的并且應(yīng)該是十分堅硬的，這樣才能

究：夠包裹住地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，起到保護作用。

了解地殼學(xué)生2：我也是這么想的，地殼應(yīng)該是由巖石組成的其中蘊含了許多礦

研究巖石

產(chǎn)，十分堅硬，我們?nèi)祟惿a(chǎn)生活也離不開地殼這一圈層。

同學(xué)們大家說的都有一定道理，地殼是地球固體圈層的最外層，它是由

礦物質(zhì)和巖石組合而成因此比較堅硬。

（展示地殼結(jié)構(gòu)圖并講解其構(gòu)成及特點）

（3）提問：那么說到這里你們知道巖石都有哪些種類，各自有著什么特點

呢？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：我覺得巖石的種類非常的多，它們形態(tài)各異，顏色也各有不同，

也許我們可以根據(jù)它的顏色來進行分類。

學(xué)生2：我和他的想法不太一樣，有的巖石很小像砂礫，有的巖石又非

常巨大像小山，所以我想也許我們可以通過巖石的大小來進行分類。

那是不是和大家想的一樣呢？讓我們通過觀看視頻資料的方法，一起對

巖石基本分類進行研究吧！

（播放巖石的分類視頻）

（4）提問：這是科學(xué)家們研究得出的結(jié)論，那么屏幕前的同學(xué)們，通過觀

看這段視頻資料，你們有沒有什么新的收獲呢？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：通過視頻我知道了原來巖石并不是按照顏色和大小來進行分類

的，而是按照成因進行區(qū)分的。

學(xué)生2：我還了解到巖石大致可以分為三類，分別是巖漿巖，沉積巖，

和變質(zhì)巖，他們的形成原因各有不同，樣貌形態(tài)也各具特色。

學(xué)生3：我了解到了巖石的分類之一巖漿巖，巖漿巖又叫做火成巖，它

指由巖漿在地下或噴出地表后冷卻凝結(jié)而成的巖石。

學(xué)生4：通過學(xué)習(xí)，我還認識了沉積巖，它由巖漿巖或者變質(zhì)巖經(jīng)過風(fēng)

吹，流水過搬運等作用、沉積作而形成的一類巖石。

學(xué)生5：還有一種叫做變質(zhì)巖的巖石分類，它是指受到地球內(nèi)部力量溫

度、壓力等，改造而成的新型巖石。

學(xué)生6：我來給他們補充下，這三類巖石之間是可以進行轉(zhuǎn)化的，例如

變質(zhì)巖就是巖漿巖經(jīng)過變質(zhì)作用而產(chǎn)生的。

設(shè)計意圖:學(xué)生自主交流討論分享收獲結(jié)果,鞏固加深知識構(gòu)建。

(5)談話：你們分析整理的非常全面，給聰聰明的大家點個贊，我們通過

閱讀視頻資料的這種方法可以對于巖石的分類及形成快速的了解。

4.模擬變質(zhì)巖形成過程實驗

(1)談話：是不是想這些資料中介紹的那樣呢？我們可以嘗試?yán)蒙磉叺?/p>

物品模擬出變質(zhì)巖的形成過程進行論證檢驗。

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

M：明治血包握腳不阿的

學(xué)生1:叫，石，然后用工具

擠它們壓就二?^^

學(xué)生2：些比較常見又安

全的物品來實驗。

學(xué)生3：我有辦法，我們可以用常吃的一些點心來做實驗，將核桃沙琪

瑪及面包片當(dāng)做不同種類的巖石，將他們像夾三明治一樣組合到一起，再用

四、實踐探

手壓或者用腳去踩模擬出外界壓力的作用，從而模擬出變質(zhì)巖收到外界壓力

究：模擬變

改變本身結(jié)構(gòu)這一過程。

質(zhì)巖形成

學(xué)生4：我來給他補充一下，在實驗過程中我們可以把“巖石三明治”

過程實驗

放入保鮮袋再按壓，這樣可以避免用力過大實驗材料飛濺出來。

談話：你們說的真不錯，那么就讓我們做好準(zhǔn)備開始進行實驗吧！在實驗過

程中請你仔細觀察，看一看不同的力度及角度會使三明治產(chǎn)生怎樣的變化？

(2)提問：實驗結(jié)束了，同學(xué)們通過這個實驗?zāi)銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)和收獲呢？

【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】

學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)通過按壓和踩踏三明治，可以使其形狀結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改

變，整個三明治都變薄了，核桃和沙琪瑪也都被擠壓變形或者碎掉了，與面

包片也融為一體了。

學(xué)生2：我還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過擠壓的三明治不僅體積變薄了，而且也不像以

前那么松軟，變硬了許多。

學(xué)生3：我給他們補充一下，我還發(fā)現(xiàn)，用腳踩踏后的三明治比用手按

壓的變化更大，變形程度也更為明顯，并且擠壓力的方向不同也會對三明治

形狀的改變產(chǎn)生一定影響。

談話：你們真是太棒了，總結(jié)歸納的十分到位，這個實驗不僅模擬出了變質(zhì)

巖受到壓力形成的過程，也通過對比壓力強弱的不同讓我們感受到了地殼運

動所產(chǎn)生的力的大小也對巖石變化所產(chǎn)生的影響，不過巖同學(xué)們也要記牢石

形成是需要一個漫長的過程的，并沒有我們