滬教版生物學(xué)高考2024年復(fù)習(xí)試題及解答

2024年滬教版生物學(xué)高考復(fù)習(xí)試題及解答一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.在一個細(xì)胞周期中，分裂期通常長于分裂間期B.在一個細(xì)胞周期中，分裂間期通常長于分裂期C.細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束D.進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期答案：B解析：本題主要考查細(xì)胞周期的概念和特點。A：在一個細(xì)胞周期中，分裂間期占據(jù)了大部分時間，用于進(jìn)行DNB：如A選項解析所述，分裂間期通常長于分裂期，這是細(xì)胞周期的一個基本特點。因此，B選項正確。C：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。它并不包括上一次分裂的開始階段，而是從上一次分裂的結(jié)束（即新細(xì)胞的產(chǎn)生）開始算起。因此，C選項錯誤。D：細(xì)胞周期只適用于連續(xù)分裂的細(xì)胞，如體細(xì)胞中的大多數(shù)細(xì)胞。對于已經(jīng)高度分化的細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等）和暫時停止分裂的細(xì)胞（如處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞），它們并不進(jìn)行連續(xù)的分裂，因此沒有細(xì)胞周期。因此，D選項錯誤。2、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期B.在一個細(xì)胞周期中，分裂期通常長于分裂間期C.細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束D.細(xì)胞周期的大部分時間處于分裂間期答案：D解析：本題主要考查細(xì)胞周期的概念和特點。A：細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。它只適用于連續(xù)分裂的細(xì)胞，如體細(xì)胞中的大多數(shù)細(xì)胞。對于已經(jīng)高度分化的細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等）和暫時停止分裂的細(xì)胞（如處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞），它們并不進(jìn)行連續(xù)的分裂，因此沒有細(xì)胞周期。所以A選項錯誤。B：在一個細(xì)胞周期中，分裂間期占據(jù)了大部分時間，用于進(jìn)行DNC：細(xì)胞周期的定義是從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。它并不包括上一次分裂的開始階段，而是從上一次分裂的結(jié)束（即新細(xì)胞的產(chǎn)生）開始算起。所以C選項錯誤。D：如B選項解析所述，細(xì)胞周期的大部分時間都處于分裂間期，這是細(xì)胞周期的一個基本特點。因此，D選項正確。3、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，錯誤的是()A.一個細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期B.分裂間期包括一個合成期和兩個間隙期C.不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不同D.進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期答案：D解析：本題主要考察細(xì)胞周期的概念及其特點。A.細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。它包括分裂間期和分裂期兩個階段，A選項正確。B.分裂間期是細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成的時期，它又可以分為G1期（DNA合成前期）、S期（DNA合成期）和GC.不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間確實不同。這主要取決于細(xì)胞的遺傳特性和環(huán)境因素。例如，有些細(xì)胞的細(xì)胞周期可能很短，如某些癌細(xì)胞的細(xì)胞周期可能只有幾個小時，而有些細(xì)胞的細(xì)胞周期可能很長，如神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞周期可能長達(dá)數(shù)年甚至更久，C選項正確。D.細(xì)胞周期僅適用于連續(xù)分裂的細(xì)胞，即那些能夠持續(xù)進(jìn)行有絲分裂或減數(shù)分裂的細(xì)胞。然而，并不是所有進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期。例如，在高等生物體內(nèi)，大多數(shù)細(xì)胞已經(jīng)高度分化，它們不再進(jìn)行分裂，因此沒有細(xì)胞周期。另外，即使有些細(xì)胞能夠進(jìn)行分裂，但如果它們只是偶爾進(jìn)行分裂（如某些免疫細(xì)胞在受到抗原刺激時），那么這些細(xì)胞也不被認(rèn)為具有細(xì)胞周期，D選項錯誤。4、下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是()A.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNAB.細(xì)菌中主要的遺傳物質(zhì)是DC.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DD.遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸答案：C解析：本題主要考察生物體的遺傳物質(zhì)及其特點。A.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，這是正確的。但是，關(guān)于病毒的遺傳物質(zhì)，我們需要更準(zhǔn)確地描述。病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），因此其遺傳物質(zhì)就是該核酸，可能是B.對于細(xì)菌這樣的細(xì)胞生物來說，其遺傳物質(zhì)就是DNA，而不是“主要的遺傳物質(zhì)”。因為細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)只含有C.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，這是因為細(xì)胞生物（無論是原核生物還是真核生物）的細(xì)胞內(nèi)都含有DNA作為遺傳信息的載體。而病毒的遺傳物質(zhì)則可能是D.遺傳物質(zhì)的基本組成單位取決于遺傳物質(zhì)的種類。如果遺傳物質(zhì)是DNA，那么其基本組成單位就是脫氧核糖核苷酸；但如果遺傳物質(zhì)是5、在光合作用過程中，下列有關(guān)光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的敘述，錯誤的是（）A.光反應(yīng)需要光，暗反應(yīng)不需要光B.光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行C.暗反應(yīng)必須在光反應(yīng)之后進(jìn)行D.暗反應(yīng)中ATP的分解發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，光反應(yīng)中答案：C解析：A.光反應(yīng)確實需要光來驅(qū)動光能的吸收、水的光解以及ATP的合成等過程，而暗反應(yīng)則不直接依賴光，它主要利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]來進(jìn)行二氧化碳的固定和還原。因此，A選項正確。B.在葉綠體中，類囊體薄膜是光反應(yīng)的主要場所，其上含有進(jìn)行光合作用所必需的色素和酶；而暗反應(yīng)則主要在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，基質(zhì)中含有暗反應(yīng)所需的酶和反應(yīng)物。因此，B選項正確。C.暗反應(yīng)和光反應(yīng)雖然有一定的順序性，但它們并不是完全獨立的兩個過程。在光合作用中，光反應(yīng)和暗反應(yīng)是同時進(jìn)行、相互依存的。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供所需的ATP和[H]，而暗反應(yīng)則消耗這些物質(zhì)并產(chǎn)生氧氣。因此，不能說暗反應(yīng)必須在光反應(yīng)之后進(jìn)行。C選項錯誤。D.在暗反應(yīng)中，ATP在葉綠體基質(zhì)中被分解為ADP和Pi，同時釋放出能量供C3的還原；而在光反應(yīng)中，ADP和Pi則在類囊體薄膜上接受光能并合成ATP。這兩個過程分別對應(yīng)著ATP的分解和合成。因此，D選項正確。6、下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（）A.基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換B.基因突變對生物的生存都是有害的C.基因突變可以產(chǎn)生等位基因D.基因突變是定向的答案：C解析：A.基因突變確實涉及到DNA分子中堿基對的改變，但更準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是“基因結(jié)構(gòu)的改變”，這種改變包括堿基對的增添、缺失或替換。因此，A選項的表述不夠準(zhǔn)確，錯誤。B.基因突變對生物的影響具有多效性，即它可能產(chǎn)生有利、有害或中性等多種效應(yīng)。雖然大多數(shù)基因突變對生物體是有害的，但也有一些突變能夠賦予生物體新的有利性狀。因此，B選項錯誤。C.等位基因是指位于同源染色體相同位置上，控制同一性狀的不同表現(xiàn)類型的一對基因?；蛲蛔兡軌虍a(chǎn)生新的基因（即等位基因），這些新基因可能控制與原基因相同或不同的性狀。因此，C選項正確。D.基因突變具有不定向性，即它不能預(yù)測和控制基因向哪個方向發(fā)生突變。這種不定向性使得生物進(jìn)化充滿了多樣性和不確定性。因此，D選項錯誤。7、下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.在一個細(xì)胞周期中，分裂期通常長于分裂間期B.分裂間期包括一個合成期和兩個間隙期C.細(xì)胞周期是指上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束D.進(jìn)行分裂的細(xì)胞都存在細(xì)胞周期答案：B解析：A.在一個細(xì)胞周期中，分裂間期通常占據(jù)大部分時間，用于進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，為分裂期做準(zhǔn)備。而分裂期相對較短，是細(xì)胞進(jìn)行核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂的階段。因此，A選項錯誤。B.分裂間期確實可以細(xì)分為一個合成期（S期，主要進(jìn)行DNA復(fù)制）和兩個間隙期（G1期和G2期，G1期在S期之前，進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的合成，為DNA復(fù)制做準(zhǔn)備；G2期在S期之后，繼續(xù)進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的合成，為分裂期做準(zhǔn)備）。所以，B選項正確。C.細(xì)胞周期的定義是從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程。它強調(diào)的是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成到下一次分裂完成的過程。因此，C選項的描述“上一次分裂開始到下一次分裂結(jié)束”是不準(zhǔn)確的。D.細(xì)胞周期僅適用于連續(xù)分裂的細(xì)胞，如體細(xì)胞中的大多數(shù)細(xì)胞。而已經(jīng)高度分化的細(xì)胞，如神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞，它們不再進(jìn)行分裂，因此沒有細(xì)胞周期。所以，D選項錯誤。8、下列關(guān)于生物變異的敘述，正確的是()A.基因突變具有不定向性，所以它對生物的生存往往是不利的B.基因重組是生物變異的根本來源，它能產(chǎn)生大量的變異類型C.染色體變異通常包括染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變，這兩種變異均可用顯微鏡觀察D.染色體變異產(chǎn)生的后代一定是不可遺傳的變異答案：C解析：A.基因突變具有不定向性，意味著它可以產(chǎn)生多種不同的等位基因，從而增加種群的基因多樣性。雖然大多數(shù)基因突變對生物體是有害的或中性的，但也有一些是有利的，如某些抗病性的產(chǎn)生。因此，不能一概而論說基因突變對生物的生存往往是不利的。所以，A選項錯誤。B.基因重組是生物變異的重要來源之一，但它不是根本來源。生物變異的根本來源是基因突變，因為基因突變能產(chǎn)生新的基因，從而增加種群的基因庫?；蛑亟M則是在已有的基因基礎(chǔ)上進(jìn)行重新組合，產(chǎn)生新的基因型。雖然基因重組能增加變異類型，但其變異來源仍然是已有的基因。所以，B選項錯誤。C.染色體變異通常包括染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。這兩種變異都可以通過顯微鏡觀察來檢測。例如，染色體結(jié)構(gòu)的改變（如缺失、重復(fù)、倒位、易位）可以通過染色體顯帶技術(shù)來觀察；染色體數(shù)目的改變（如整倍體和非整倍體）則可以通過染色體計數(shù)來檢測。所以，C選項正確。D.染色體變異產(chǎn)生的后代并不一定是不可遺傳的變異。染色體變異屬于遺傳物質(zhì)的改變，因此它產(chǎn)生的變異是可以遺傳給后代的。無論是染色體結(jié)構(gòu)的改變還是數(shù)目的改變，只要遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且這種改變在生殖細(xì)胞中也得到了體現(xiàn)，那么它產(chǎn)生的后代就是可遺傳的變異。所以，D選項錯誤。9、下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是()A.前期核膜解體，核仁逐漸消失，出現(xiàn)染色體B.中期染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上C.后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲牽引下移向細(xì)胞兩極D.末期在細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板擴展形成新的細(xì)胞壁答案：C解析：A選項：在前期，核膜確實解體，核仁逐漸消失，并且染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體。但描述中“出現(xiàn)染色體”的表述不夠準(zhǔn)確，因為染色體是由染色質(zhì)變化而來的，而不是憑空出現(xiàn)的。因此，A選項錯誤。B選項：中期染色體的著絲點確實排列在赤道板上，但赤道板并不是一個真實存在的結(jié)構(gòu)，而是一個假想的平面，用于描述著絲點的位置。因此，B選項中的“染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上”表述有誤，應(yīng)為“染色體的著絲點排列在赤道平面上”。所以，B選項錯誤。C選項：在后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為獨立的染色體，并在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞的兩極。這是有絲分裂后期的典型特征，因此C選項正確。D選項：末期在動物細(xì)胞中，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，最后把細(xì)胞縊裂成兩部分，形成兩個子細(xì)胞。而在植物細(xì)胞中，赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板擴展形成新的細(xì)胞壁，將細(xì)胞一分為二。但題目中并未指明是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，且D選項的表述更適合植物細(xì)胞。因此，D選項錯誤。10、下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，錯誤的是()A.體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水B.生物體內(nèi)無機鹽大多數(shù)以離子形式存在C.無機鹽離子對維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用D.鎂是構(gòu)成葉綠素中唯一的無機鹽離子答案：D解析：A選項：自由水在生物體內(nèi)起著溶劑、運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物等多種作用。因此，A選項正確。B選項：無機鹽在生物體內(nèi)主要以離子的形式存在，如鈉離子、鉀離子、鈣離子等。這些離子對于維持細(xì)胞的滲透壓、酸堿平衡以及參與神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)等都具有重要作用。因此，B選項正確。C選項：無機鹽離子中的緩沖對（如碳酸氫鈉/碳酸、磷酸氫二鈉/磷酸二氫鈉等）在維持細(xì)胞內(nèi)外液的酸堿平衡中起著關(guān)鍵作用。當(dāng)細(xì)胞外液或細(xì)胞內(nèi)液的酸堿度發(fā)生變化時，這些緩沖對會進(jìn)行相應(yīng)的反應(yīng)，從而保持酸堿度的相對穩(wěn)定。因此，C選項正確。D選項：鎂確實是構(gòu)成葉綠素的重要元素之一，但并非唯一的無機鹽離子。葉綠素分子中還含有氮、碳、氫、氧等元素。此外，葉綠素分子中還包含有鎂離子，它位于葉綠素的中心位置，對葉綠素的結(jié)構(gòu)和功能起著重要作用。但說鎂是構(gòu)成葉綠素中“唯一的”無機鹽離子是不準(zhǔn)確的。因此，D選項錯誤。11、下列關(guān)于真核生物基因表達(dá)的說法，正確的是()A.真核生物基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯可以在同一空間進(jìn)行B.真核生物基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要解旋酶C.真核生物基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RND.真核生物基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的堿基互補配對原則不完全相同答案：D解析：A.真核生物的轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，而翻譯過程則發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。因此，真核生物基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯不能在同一空間進(jìn)行，A選項錯誤。B.轉(zhuǎn)錄過程需要解旋酶來解開DNA雙鏈，以便RNA聚合酶能夠結(jié)合到模板鏈上并催化C.轉(zhuǎn)錄過程確實需要RNA聚合酶來催化RNA鏈的合成。但是，翻譯過程是將mRNAD.在真核生物基因的轉(zhuǎn)錄過程中，堿基互補配對原則為A?U、T?A、C?G、G?C。而在翻譯過程中，堿基互補配對原則為12、下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是()A.細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡對于生物體都是有積極意義的B.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，但細(xì)胞分化的實質(zhì)是遺傳物質(zhì)的改變C.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，也稱細(xì)胞編程性死亡D.衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積變小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深答案：C解析：A.細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡是細(xì)胞生命歷程中的基本現(xiàn)象，它們對于生物體的生長、發(fā)育、穩(wěn)態(tài)和更新都具有重要意義。但是，如果細(xì)胞發(fā)生異常分裂（如癌細(xì)胞的無限增殖），則會對生物體產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，A選項中的“細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡對于生物體都是有積極意義的”表述過于絕對，A選項錯誤。B.細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，即不同種類的細(xì)胞中，遺傳信息的執(zhí)行情況不同，從而導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上產(chǎn)生差異。但是，細(xì)胞分化的過程中遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，B選項錯誤。C.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，也稱細(xì)胞編程性死亡。這是一種正常的生理過程，對于生物體的發(fā)育和穩(wěn)態(tài)維持具有重要意義。在細(xì)胞凋亡過程中，細(xì)胞會按照一定的程序進(jìn)行有序的死亡和清除，從而避免對周圍組織和器官造成損傷，C選項正確。D.衰老的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上都會發(fā)生一系列變化。其中，呼吸速率減慢、細(xì)胞核體積變大、核膜內(nèi)折以及染色質(zhì)收縮、染色加深是衰老細(xì)胞的一些典型特征。但是，D選項中將“細(xì)胞核體積變大”錯誤地表述為“細(xì)胞核體積變小”，因此D選項錯誤。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述，正確的是()A.在一個細(xì)胞周期中，分裂期通常長于分裂間期B.秋水仙素抑制紡錘體形成，從而使染色體數(shù)目加倍C.在分裂間期，細(xì)胞進(jìn)行DND.在分裂期開始時，核膜、核仁重建，出現(xiàn)染色體答案：B；C解析：本題主要考察細(xì)胞周期的概念和特點，以及有絲分裂各時期的變化特點。A.在一個細(xì)胞周期中，分裂間期主要進(jìn)行DNB.秋水仙素是一種能夠抑制紡錘體形成的化學(xué)物質(zhì)，紡錘體在細(xì)胞分裂過程中負(fù)責(zé)將染色體拉向細(xì)胞兩極，從而實現(xiàn)染色體的平均分配。當(dāng)紡錘體被抑制后，染色體無法被拉向兩極，從而在細(xì)胞分裂后形成含有加倍染色體的細(xì)胞，B正確；C.分裂間期是細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備和能量積累的重要階段，其中包括DND.在分裂期開始時，核膜、核仁會逐漸解體消失，同時出現(xiàn)染色體，這是細(xì)胞進(jìn)入分裂期的標(biāo)志之一。而核膜、核仁的重建則發(fā)生在分裂末期，D錯誤。2、下列關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是()A.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNAB.氨基酸的種類和數(shù)目決定蛋白質(zhì)的功能C.DND.RNA與答案：C解析：本題主要考察生物大分子（如DNA、A.對于所有已知的生物，包括細(xì)菌，其遺傳物質(zhì)都是DNA，而不是RNA。雖然某些病毒（如B.蛋白質(zhì)的功能確實與其氨基酸的種類、數(shù)目以及排列順序有關(guān)，但僅僅這些還不足以決定蛋白質(zhì)的功能。蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)也是決定其功能的關(guān)鍵因素之一，B錯誤；C.在DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)中，磷酸和脫氧核糖交替連接，形成了DND.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)確實在某些方面相似，如它們都由核苷酸組成，并遵循堿基互補配對原則。但是，RNA的組成單位是核糖核苷酸，而不是核糖核苷酸。此外，RNA和DN3、下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是()A.乙烯的利用主要是促進(jìn)果實發(fā)育B.生長素對植物的生長作用具有兩重性C.赤霉素可用于誘導(dǎo)植物產(chǎn)生無子果實D.脫落酸在植物體內(nèi)主要分布于將要脫落的器官和組織中答案：B；D解析：A.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟，而不是促進(jìn)果實發(fā)育。果實發(fā)育主要是由生長素和細(xì)胞分裂素等激素共同調(diào)節(jié)的。因此，A選項錯誤。B.生長素對植物的生長作用具有兩重性，即低濃度時促進(jìn)生長，高濃度時抑制生長。這是生長素的一個重要特性，也是它在植物體內(nèi)發(fā)揮多種生理功能的基礎(chǔ)。因此，B選項正確。C.赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高。此外，它還有促進(jìn)麥芽糖化，促進(jìn)營養(yǎng)生長，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用。但是，誘導(dǎo)植物產(chǎn)生無子果實的主要激素是生長素，而不是赤霉素。因此，C選項錯誤。D.脫落酸是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，它在植物體內(nèi)主要分布于將要脫落的器官和組織中，如葉子、果實等。脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落。因此，D選項正確。4、下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是()A.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，但不決定生物變異的方向C.生物進(jìn)化的原材料全部來自基因突變D.共同進(jìn)化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化答案：A；B解析：A.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，這是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容?；蝾l率的改變意味著種群中遺傳信息的傳遞和改變，從而推動了生物的進(jìn)化。因此，A選項正確。B.自然選擇是生物進(jìn)化的主要機制之一，它決定了生物進(jìn)化的方向。但是，自然選擇并不能決定生物變異的方向，因為變異是隨機的、不定向的。自然選擇只是在已有的變異中篩選出適應(yīng)環(huán)境的個體，從而推動種群向適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化。因此，B選項正確。C.生物進(jìn)化的原材料主要來自基因突變和基因重組?；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛碓矗a(chǎn)生了新的基因和基因型；而基因重組則是在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：自由組合型和交叉互換型。這兩種變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。因此，C選項錯誤。D.共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。它不僅僅包括生物與無機環(huán)境之間的相互影響和進(jìn)化，還包括生物與生物之間的相互作用和共同進(jìn)化。因此，D選項的表述過于片面，錯誤。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題題目：某研究小組為了探究不同濃度的生長素類似物對小麥胚芽鞘生長的影響，進(jìn)行了如下實驗：選取生長狀況相同的小麥胚芽鞘若干，隨機均分為五組，分別編號為A、B、C、D、E。用蒸餾水配制不同濃度的生長素類似物溶液，濃度分別為0（A組作為空白對照）、0.1mg/L、1mg/L、10mg/L、100mg/L。將各組小麥胚芽鞘分別置于相應(yīng)濃度的生長素類似物溶液中處理一段時間，保持其他條件相同且適宜。測量并記錄各組小麥胚芽鞘的長度。問題：該實驗的自變量是_______，因變量是_______。實驗過程中，為什么要保持其他條件相同且適宜？預(yù)測實驗結(jié)果并繪制出小麥胚芽鞘長度隨生長素類似物濃度變化的曲線圖（用文字描述即可）。如果實驗結(jié)果顯示，D組小麥胚芽鞘的長度小于A組，最可能的原因是什么？答案：生長素類似物的濃度；小麥胚芽鞘的長度為了確保實驗結(jié)果只受自變量（生長素類似物的濃度）的影響，排除其他無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾。預(yù)測實驗結(jié)果：在較低濃度范圍內(nèi)（如0.1mg/L至1mg/L），隨著生長素類似物濃度的增加，小麥胚芽鞘的長度逐漸增加；達(dá)到某一濃度（如1mg/L附近）時，小麥胚芽鞘的長度達(dá)到最大值；之后，隨著濃度的繼續(xù)增加（如10mg/L至100mg/L），小麥胚芽鞘的長度逐漸減小，甚至可能低于空白對照組（A組）的長度。曲線圖描述：橫軸為生長素類似物的濃度，縱軸為小麥胚芽鞘的長度。曲線先上升后下降，形成一個倒“U”形。最可能的原因是D組生長素類似物的濃度過高，對小麥胚芽鞘的生長產(chǎn)生了抑制作用，即發(fā)生了生長素的雙重作用（低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長）。解析：在本實驗中，研究者通過改變生長素類似物的濃度來觀察其對小麥胚芽鞘生長的影響，因此生長素類似物的濃度是自變量。而小麥胚芽鞘的長度作為實驗結(jié)果的直接體現(xiàn)，是因變量。實驗設(shè)計的基本原則之一是單一變量原則，即實驗中只有一個變量（自變量）在變化，其他所有可能影響實驗結(jié)果的因素（無關(guān)變量）都應(yīng)保持不變且適宜。這樣做可以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，避免其他因素的干擾。生長素對植物生長的作用具有雙重性，即低濃度時促進(jìn)生長，高濃度時抑制生長。因此，可以預(yù)測在較低濃度范圍內(nèi)，隨著生長素類似物濃度的增加，小麥胚芽鞘的長度會逐漸增加；但當(dāng)濃度增加到一定程度后，會開始抑制生長，導(dǎo)致小麥胚芽鞘的長度減小。這一預(yù)測結(jié)果可以通過繪制小麥胚芽鞘長度隨生長素類似物濃度變化的曲線圖來直觀展示。如果D組小麥胚芽鞘的長度小于A組（空白對照組），說明D組生長素類似物的濃度已經(jīng)過高，對小麥胚芽鞘的生長產(chǎn)生了抑制作用。這符合生長素作用的雙重性原理。第二題【題目】某研究小組為了探究不同濃度的生長素類似物（IAA）對小麥幼苗生長的影響，進(jìn)行了如下實驗：實驗材料：長勢相同的小麥幼苗若干，不同濃度的IAA溶液（濃度梯度設(shè)置為0mg/L、1mg/L、5mg/L、10mg/L、20mg/L），蒸餾水，培養(yǎng)皿，刻度尺等。實驗步驟：選取長勢相同的小麥幼苗，隨機均分為5組，每組10株。分別用不同濃度的IAA溶液和蒸餾水（作為對照組）處理各組小麥幼苗的莖部，確保每株幼苗處理條件相同。將處理好的小麥幼苗置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間。測量并記錄各組小麥幼苗的株高和根長。實驗結(jié)果如下表所示：IAA濃度（mg/L）株高（cm）根長（cm）0（蒸餾水）15.010.0116.511.5518.012.01017.510.52014.08.0請分析回答下列問題：（1）本實驗的自變量是_____，因變量是_____。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是_____。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)小麥幼苗的生長，應(yīng)該選擇_____濃度的IAA溶液進(jìn)行處理。（4）若要進(jìn)一步探究IAA促進(jìn)小麥幼苗生長的最適濃度，請簡要寫出實驗設(shè)計思路?！敬鸢浮浚?）本實驗的自變量是不同濃度的IAA溶液，因變量是小麥幼苗的株高和根長。（2）根據(jù)實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是低濃度的IAA溶液能促進(jìn)小麥幼苗的生長，表現(xiàn)為株高和根長的增加；但高濃度的IAA溶液會抑制小麥幼苗的生長，表現(xiàn)為株高和根長的減少。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)小麥幼苗的生長，應(yīng)該選擇5mg/L濃度的IAA溶液進(jìn)行處理，因為在這個濃度下，小麥幼苗的株高和根長均達(dá)到最大值。（4）若要進(jìn)一步探究IAA促進(jìn)小麥幼苗生長的最適濃度，可以在5mg/L濃度的IAA溶液附近設(shè)置更小的濃度梯度（如2.5mg/L、3.5mg/L、4.5mg/L等），然后按照相同的實驗步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄各組小麥幼苗的株高和根長，最后通過比較和分析數(shù)據(jù)來確定最適濃度?！窘馕觥浚?）自變量是實驗中人為改變的因素，本實驗中通過改變IAA溶液的濃度來觀察其對小麥幼苗生長的影響，因此自變量是不同濃度的IAA溶液。因變量是隨自變量變化而變化的結(jié)果，本實驗中因變量是小麥幼苗的株高和根長。（2）從實驗結(jié)果可以看出，隨著IAA濃度的增加，小麥幼苗的株高和根長先增加后減少。在IAA濃度為1mg/L和5mg/L時，小麥幼苗的株高和根長均大于對照組（0mg/L），說明低濃度的IAA溶液能促進(jìn)小麥幼苗的生長。而當(dāng)IAA濃度增加到10mg/L和20mg/L時，小麥幼苗的株高和根長均小于對照組，說明高濃度的IAA溶液會抑制小麥幼苗的生長。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)小麥幼苗的生長，應(yīng)選擇能促進(jìn)其生長且效果最佳的IAA濃度。從實驗結(jié)果可以看出，在5mg/L濃度的IAA溶液處理下，小麥幼苗的株高和根長均達(dá)到最大值，因此應(yīng)選擇此濃度進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（4）為了更精確地確定IAA促進(jìn)小麥幼苗生長的最適濃度，可以在初步確定的最佳濃度附近設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實驗。通過比較和分析不同濃度下小麥幼苗的生長情況，可以確定最適濃度。這種實驗設(shè)計思路體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。第三題題目：某研究小組為了探究環(huán)境因素對植物生長的影響，進(jìn)行了如下實驗。他們選取了生長狀況相似的某植物幼苗，均分為四組，分別置于不同濃度的生長素類似物（促進(jìn)植物生長的化學(xué)物質(zhì)，作用機制與生長素相似）溶液中培養(yǎng)，并定期測量植株的高度。實驗結(jié)果如下表所示：組別生長素類似物濃度（mg/L）培養(yǎng)時間（天）植株平均高度（cm）A0（蒸餾水）1015B0.11020C0.51025D1.01020（1）根據(jù)實驗結(jié)果，分析生長素類似物對植物生長的影響，并說明理由。（2）若要進(jìn)一步研究生長素類似物的最適濃度范圍，應(yīng)如何設(shè)計實驗？（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為什么常常使用較低濃度的生長素類似物來促進(jìn)作物生長？答案：（1）生長素類似物在低濃度（如0.1mg/L和0.5mg/L）時促進(jìn)植物生長，表現(xiàn)為植株平均高度高于對照組A；但在高濃度（如1.0mg/L）時，其促進(jìn)作用減弱甚至可能抑制植物生長，因為D組的植株平均高度低于C組但高于A組。解析：從表中數(shù)據(jù)可以看出，隨著生長素類似物濃度的增加，植株的平均高度先增加后減少。B組和C組相比A組（蒸餾水組）的植株高度更高，說明這兩個濃度的生長素類似物促進(jìn)了植物的生長。然而，D組的植株高度雖然也高于A組，但低于C組，表明在更高濃度下，生長素類似物的促進(jìn)作用減弱，可能開始表現(xiàn)出抑制作用。（2）在B組和C組濃度之間設(shè)置一系列更小的濃度梯度，將生長狀況相似的植物幼苗置于這些不同濃度的生長素類似物溶液中培養(yǎng)相同時間，然后測量植株的平均高度。通過比較各組數(shù)據(jù)，找出使植株生長最快的生長素類似物濃度，即為最適濃度范圍。解析：為了精確確定生長素類似物的最適濃度，需要在已知有效促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)（B組和C組之間）進(jìn)行更細(xì)致的濃度梯度劃分，并重復(fù)實驗步驟，以找到最佳的濃度點。（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用較低濃度的生長素類似物可以促進(jìn)作物生長，同時避免高濃度可能帶來的副作用（如生長抑制、畸形等）。此外，低濃度生長素類似物的成本相對較低，且對環(huán)境友好，有利于可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。解析：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中追求的是高效、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保。低濃度生長素類似物在達(dá)到促進(jìn)生長效果的同時，能夠減少不必要的浪費和潛在的風(fēng)險，是農(nóng)業(yè)實踐中的理想選擇。第四題題目：請分析以下實驗過程，并回答相關(guān)問題。實驗?zāi)康模禾骄坎煌庹諒姸葘π←湽夂献饔盟俾实挠绊?。實驗材料：生長狀況相似的小麥幼苗若干、光源（可調(diào)節(jié)光照強度）、CO?濃度測定裝置、溫度控制器、水等。實驗步驟：將小麥幼苗平均分為四組，分別標(biāo)記為A、B、C、D。將四組小麥幼苗置于相同且適宜的環(huán)境條件下，確保除了光照強度外，其他條件（如溫度、CO?濃度、水分等）均相同且適宜。使用光源分別設(shè)定A、B、C、D四組的光照強度為0lx（完全黑暗）、500lx、1000lx、2000lx。使用CO?濃度測定裝置每隔一定時間測定并記錄各組小麥幼苗周圍的CO?濃度變化。根據(jù)CO?濃度的變化量計算各組小麥的光合作用速率（假設(shè)呼吸作用速率恒定）。問題：本實驗的自變量和因變量分別是什么？預(yù)測實驗結(jié)果，并解釋理由。若要進(jìn)一步探究溫度對小麥光合作用速率的影響，應(yīng)如何設(shè)計實驗？答案及解析：自變量和因變量：自變量：光照強度（因為實驗中通過改變光照強度來觀察其對光合作用速率的影響）。因變量：光合作用速率（通過測定CO?濃度的變化量來間接反映，因為光合作用會消耗CO?，所以CO?濃度的減少量可以反映光合作用的速率）。預(yù)測實驗結(jié)