九年級英語上冊 Unit 1 How can we become good learners Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目標版

九年級英語上冊Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB（1a-1e）教案（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《九年級英語上冊Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionB（1a-1e）教案（新版）》是人教新目標版九年級英語教材中的一節(jié)重要課程。本節(jié)課主要通過SectionB（1a-1e）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和技巧。教材內(nèi)容涵蓋了如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何合理安排時間、如何積極參與課堂討論等關(guān)鍵的學(xué)習(xí)策略。同時，本節(jié)課還通過有趣的任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的目標是幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進行日常交流，并能夠運用所學(xué)策略制定個人學(xué)習(xí)計劃。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于學(xué)習(xí)策略有一定的了解。但在實際運用中，還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，本節(jié)課的設(shè)計將結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較和歸納等思維活動，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠?qū)W會如何制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，積極參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自身的核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課涉及的重點詞匯和短語有：learners,skill,strategy,improve,understand,organize,participate等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用這些詞匯和短語。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型為“Howcanwebecomegoodlearners?”和“Whatstrategiescanweusetoimproveourlearning?”。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握并運用這些句型。

（3）語法：本節(jié)課涉及的語法知識點為現(xiàn)在時態(tài)。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在時態(tài)的用法。

（4）文化背景：本節(jié)課討論了不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的難點詞匯和短語有：“skill”、“strategy”、“improve”等。學(xué)生可能對這些詞匯的用法和搭配不夠熟悉，需要教師通過例句和練習(xí)進行講解和鞏固。

（2）句型：本節(jié)課的難點句型為“Howcanwebecomegoodlearners?”和“Whatstrategiescanweusetoimproveourlearning?”。學(xué)生可能對這些句型的用法和結(jié)構(gòu)不夠清晰，需要教師通過舉例和練習(xí)進行講解和鞏固。

（3）語法：現(xiàn)在時態(tài)的用法可能是本節(jié)課的難點。學(xué)生可能對現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要教師通過例句和練習(xí)進行講解和鞏固。

（4）文化背景：本節(jié)課討論了不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。學(xué)生可能對這些文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不夠了解，需要教師通過舉例和討論進行講解和鞏固。

四、教學(xué)方法

為了有效地解決教學(xué)難點和重點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，讓學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流和表達。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力和語言表達能力。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，模擬不同文化背景下的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生進行角色扮演和交流。

4.語法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法：通過先讓學(xué)生進行實踐，然后再進行語法講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識點。

五、教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)評價將采用以下方式：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括發(fā)言、討論、小組合作等，以評估學(xué)生的積極性和合作能力。

2.任務(wù)完成情況：評估學(xué)生在完成任務(wù)過程中的語言運用能力和解決問題的能力。

3.語法練習(xí)的正確性：通過語法練習(xí)的正確性來評估學(xué)生對語法知識點的掌握程度。

4.個人學(xué)習(xí)計劃：評估學(xué)生制定的個人學(xué)習(xí)計劃的合理性和可行性，以評估學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的掌握程度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，我們將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

講授法：教師將使用講授法來介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，包括詞匯、句型、語法等。這種方法有助于學(xué)生對知識點有一個系統(tǒng)的理解。

討論法：教師將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)策略和經(jīng)驗。這種方法有助于學(xué)生相互啟發(fā)，共同提高。

案例研究法：教師將提供一些真實的案例，讓學(xué)生分析并討論這些案例中的學(xué)習(xí)策略和方法。這種方法有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將引導(dǎo)學(xué)生參與一個項目，例如制定個人學(xué)習(xí)計劃。這種方法有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：教師將組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同文化背景下的學(xué)習(xí)場景。通過這種活動，學(xué)生可以在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。

小組合作：教師將引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同完成一個任務(wù)，例如制定一份學(xué)習(xí)計劃。這種活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

游戲：教師將設(shè)計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用英語。這種活動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：教師將制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。PPT可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

視頻：教師將播放一些與課程相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。視頻可以為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強學(xué)習(xí)效果。

在線工具：教師將指導(dǎo)學(xué)生使用一些在線工具，例如在線詞典和語法檢查工具。這些工具可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)策略打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解學(xué)習(xí)策略的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出學(xué)習(xí)策略的重點，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對學(xué)習(xí)策略知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)學(xué)習(xí)策略的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)策略知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)策略問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)習(xí)策略內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)策略的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的策略知識點，強調(diào)學(xué)習(xí)策略重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的策略內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者》（HowtoBecomeaBetterLearner）

作者：TomButler-Bowdon

出版社：PenguinBooks

《學(xué)習(xí)策略的秘密》（TheSecretsofLearningStrategies）

作者：BenedictCarey

出版社：RandomHouse

《高效學(xué)習(xí)的藝術(shù)》（TheArtofLearning）

作者：JoshWaitzkin

出版社：BroadwayBooks

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀拓展閱讀材料，深入了解如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和技巧。

（2）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，思考并總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)策略。

（3）與他人分享自己的學(xué)習(xí)策略，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，了解最新的學(xué)習(xí)方法和技巧。

（5）參加學(xué)習(xí)小組或研討會，與同學(xué)一起探討學(xué)習(xí)策略和方法。

（6）嘗試運用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（7）定期反思和評估自己的學(xué)習(xí)策略和方法，不斷調(diào)整和改進。

（8）尋求教師或同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，通過學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，學(xué)生了解了學(xué)習(xí)策略的重要性，并學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何合理安排時間、如何積極參與課堂討論等關(guān)鍵的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，我讓學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流和表達。這種方法有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境，提高他們的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，我采用了互動式教學(xué)法，通過提問、討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的思維能力和語言表達能力。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠相互啟發(fā)，共同提高，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

此外，我還采用了情境教學(xué)法，通過設(shè)置各種情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，我模擬不同文化背景下的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生進行角色扮演和交流。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際能力。

在語法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法方面，我先讓學(xué)生進行實踐，然后再進行語法講解和練習(xí)。這種方法有助于學(xué)生更好地理解和掌握語法知識點，提高他們的語言運用能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解語法知識點時，我可能過于強調(diào)語法規(guī)則，而忽略了學(xué)生的實際語言運用能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的語言運用能力，通過更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言運用能力。板書設(shè)計①學(xué)習(xí)策略的重要性

-Whyislearningstrategyimportant?

-Learningstrategyhelpsimprovelearningefficiencyandeffectiveness.

②如何制定學(xué)習(xí)計劃

-Howtomakealearningplan?

-Setcleargoals,breakdowntasks,allocatetimewisely.

③如何合理安排時間

-Howtomanagetimeeffectively?

-Prioritizetasks,avoidprocrastination,balanceworkandleisure.

④如何積極參與課堂討論

-Howtoactivelyparticipateinclassdiscussions?

-Prepareinadvance,listenactively,expressyourideasclearly.

⑤總結(jié)與反思

-Summaryandreflection

-Regularlyreviewyourlearningstrategies,adaptandimprove.

在板書設(shè)計中，我將采用簡潔明了的文字和符號，突出重點知識點。同時，我會運用藝術(shù)性和趣味性的元素，如圖形、顏色和動畫，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，我將使用不同顏色的字體和背景來區(qū)分不同的學(xué)習(xí)策略，以及使用圖形來表示時間管理和學(xué)習(xí)計劃的制定過程。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：詞匯搭配

-例題：請用正確的詞匯搭配填空。

-Ithinkweshoulduseourtime______andtakenotesduringthelecture.

-答案：effectively

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

-例題：請將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

-Tomstudieshard,sohealwaysgetsgoodgrades.

-答案：DoesTomstudyhard?Yes,hedoes./No,hedoesn't.

3.題型三：情景對話

-例題：根據(jù)情景對話，完成下列句子。

-A:Whatstrategiescanweusetoimproveourlearning?

-B:Ithinkweshould____________and____________.

-答案：organizeourtime,participateactivelyinclassdiscussions

4.題型四：語法填空

-例題：請用正確的時態(tài)填空。

-Tomusuallygetsupat6:30______hehasenoughtimetoprepareforschool.

-答案：sothat

5.題型五：短文填空

-例題：請根據(jù)短文內(nèi)容，填空。

-IhaveafriendnamedSarah.Sheisagoodlearner.Shealwaysmakesa__1__planand__2__hertime__3__.Shealso__4__inclassdiscussionsand__5__notesduringthelecture.Becauseofhergoodlearninghabits,shealways__6__goodgrades.

-答案：1.effective2.effectively3.effectively4.actively5.takes6.gets課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的方法和技巧。

-學(xué)生了解了學(xué)習(xí)策略的重要性，并學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何合理安排時間、如何積極參與課堂討論等關(guān)鍵的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生通過任務(wù)型教學(xué)法、互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和語法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法，提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組合作和實踐活動，提高了語言運用能力和跨文化交際能力。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)策略有了更深刻的理解和認識，能夠運用所學(xué)知識進行日常交流和表達。

2.當(dāng)堂檢測

-請用正確的詞匯搭配填空。

-Ithinkweshoulduseourtime______andtakenotesduringthelecture.

-答案：e